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1、欢乐颂幼儿园大班音乐教案快乐颂幼儿园大班音乐教案1活动目标：1、通过引导幼儿视察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现。2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、随歌曲旋律唱出来。活动打算：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标记若干，郊游、快乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱吱 吱
2、吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿视察。 师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、说明脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、驾驭歌词内容。1、用各种动作创建表现歌词内容。个别幼儿表现。 自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟识旋律，学唱歌曲。1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示
3、符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。活动反思：整堂课有两个学问目标，但时间安排的还不够合理。其中在学问目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的心情，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入同等、互爱的境界。这样可能学生在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋
4、律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参加探讨、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手实力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更简单地驾驭和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不须要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。小百科：快乐颂，又称欢乐颂（德语为Ode an die Freude）
5、，是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌扬起罗德西亚的声音的旋律。快乐颂幼儿园大班音乐教案2活动目标1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及歌颂活动带来的欢乐。2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动打算1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小挚友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了
6、？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小挚友快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。二、绽开1课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才望见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗诵歌词老师：小挚友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。3老师表演唱（放伴奏）4看课件，师生唱（放伴奏，点课件）老师：刚才我看到有的小挚友都不由自主的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小挚友可以小
7、声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小挚友的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？5老师指挥，幼儿唱（放伴奏）老师：小挚友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小挚友就小声唱，我的手动作大，小挚友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小挚友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！6观看“快乐颂”视频（放视频）引导语:快乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大
8、节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。7小结（放歌词音乐）老师：小挚友，咱们就把快乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小挚友，好不好？快乐颂幼儿园大班音乐教案3活动目的：1感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。2尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。3让幼儿感受歌曲快乐颂欢快的节奏。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动材料打算：物质打算：音乐磁带、录音机。学问阅历打算：快乐颂作品介绍。活动过程指导：一观赏音乐：*观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。*观赏童声演唱的快乐颂，再次感受其热忱奔放的音调和激
9、昂人心的节奏。二组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。三学会合唱；*跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。*一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。*老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。四创编动作表演唱；*引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。*跟随音乐边表演边进行合唱练习。教学反思：整个活动中，幼儿的学习爱好很高，孩子们对于歌曲的重难点驾驭的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的奇妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。小百科：快乐颂其实是贝多芬第九交响曲的终曲乐章。第九交响曲是于1822年秋天起先进入创作阶段的。但贝
10、多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。快乐颂幼儿园大班音乐教案41、视察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热情的心情。3、能与同伴一样地歌颂和表演，体验歌曲快乐的氛围。1、依据歌曲内容打算相关图片一幅。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、幼儿会演奏快乐舞曲。4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。一、歌颂活动：毕业歌。老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱毕业歌。二、看图观赏歌曲快乐颂。老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小挚友望见的画面跟挚友说的内容连起来说一说，请大家细致听。师：你听到了什么
11、？带领幼儿看图念歌词。老师随着音乐带领幼儿念歌词。观赏歌曲录音快乐颂，激励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。三、学唱歌曲。引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。幼儿歌颂，老师退出。四、引导幼儿探讨：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热情的气氛呢？开展探讨活动。带领幼儿依据探讨出来的一个或者两个方案，进行歌颂活动，表现歌曲走越热情的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。五、打击乐：快乐舞曲。师：刚才，我们小挚友用歌声和动作表现欢快热情的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏快乐舞曲。老师带领幼儿运用乐器，演奏打击乐快乐舞曲。快乐颂幼儿园大班音乐教案5
12、活动目标1观赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2能依据音乐的改变，用简洁的符号、动作、表情及嗓音创建性地表现音乐。3体验、参加和表演创建的欢乐活动打算1学问阅历打算：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有肯定的了2物质的打算：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程一、设置情境，引起幼儿观赏的乐趣，1以律动郊游进入活动室，引导幼儿坐好。2小挚友你们知道现在是什么季节吗？二、完整观赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1完整观赏音乐，观赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受？允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2对孩子的回答刚好予以
13、确定和激励，并引出活动课题你们真聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫快乐颂，它里头有着一个好玩的故事3结合课件,有表情的像幼儿讲解并描述故事（讲解并描述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可兴奋坏了.）从而激起幼儿的感知欲望三、再次观赏音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。1再次观赏音乐，老师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思索性的问题小挚友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？2运用对比观赏法，引导幼儿感知乐段的不同， 提问段和段有什么不同，段是怎样的，段是怎样的你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈3老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？四、尝试嬉戏表演，加深对音乐的记忆1激励幼儿依据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在嬉戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，对实力较弱的孩子刚好予以帮助2熟识嬉戏以后，把幼儿分成23组同时嬉戏活动结束评价幼儿在嬉戏中的表现活动延长1学习用打击乐为乐曲伴奏2在角色扮演区分角色表演3在歌颂活动中学唱这首歌曲的歌词版