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1、2022精选小学语文教案模板集锦8篇小学语文教案 篇1教材说明本次习作的内容为选题作文。教材由五部分内容构成：第一段说明白本次习作的主题范围。其次段和第三段是本次习作的两方面选题，学生可以自由选择一个方面，绽开来写。第四段讲明白要联系实际生活，写清晰，并有真情实感。第五段是对题目的要求，学生可以自拟题目，自由发挥。教学建议教学目标1.联系学生自己的实际详细事例，写出真实的心理感受。2初步培育学生写作争论文的实力。教学重点、难点抓住要点、联系实际详细写出自己的感受。教学打算课前让学生预习习作教材，打算要写的内容。教学时间建议本课教学3课时。操作要点1.指导。理解题意，明确习作主旨,弄清写什么。出
2、示习作要求，让学生仔细思索：什么是选题作文？这次作文写什么？学生经过仔细思索之后会有一些初步的理解和体会。在明确写作目标的基础上，老师适时帮助学生归纳整理：这次作文是以写实际生活中的事例和感受为主要内容的文章，要把真实的事例详细地写出来，然后分析这个事例，写出自己的心得体会。指导写作。学生在理解习作要求后，组织学生选择话题，并在小组内探讨。以某个学生的详细事例为探讨内容，大家畅所欲言，各抒己见，从详细事例中得出个人的心得体会。这些个人感受可以不同，这样做是为了营造一个探讨的氛围，这样可以激发学生们的写作欲望、开扩写作思路，取长补短，使学生能够顺当完成习作。老师也可以参加其中，对一些在相识上有偏
3、激的学生加以正面的指导，使学生都能对本次的习作有一个正确的相识。在写法上留意在记事的同时写出各阶段的心志向法。2.学生动笔打草稿。要求书写工整，语句通顺，正确运用标点，遇到不会的字要刚好查字典。在学生写作期间老师要进行巡察，当学生遇到问题时可刚好进行解答。3.讲评。首先要综合评述本次习作状况，着重评述两点：是否根据习作训练要求去写。重点部分是否写具体了。详细讲评可采纳“对比式讲评”或“开放式讲评”。“对比式讲评”即选择一至两篇优秀的文章在班级朗读、让学生评价，说出它们的主要优点及不足之处，再出示个别较差的片段，师生共同进行评改。然后学生阅读自己的作文找出问题，仔细修改。“开放式讲评”即引导学生
4、相互品评，自由沟通，让学生在自我修改中进一步感悟写作方法，提高表达实力。小学语文教案 篇2教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具打算：投影、生字卡。主要板书：1 秋游天空 蓝蓝 一望无边郊外 白云 有时像 （美）同学们 农田 黄 红 白游玩 有的有的有的 （快乐 ）奔跑 奔逐 笑 喊作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。课外：抄字词，听写生字词。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一 导入新课1. 齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2
5、. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）三指导看图1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3. 草地上小小挚友怎么玩？（出示小黑板：小挚友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求学生用有的组成句式说话）四初读指导1. 自学生字词。(1).给每个自然段写上序号。(2).轻声读课文，画出不相识，不理解的词。(3).识记生字。2. 检查自学状况。(1).出示词语，指名读。重点领悟郊外、追逐、打滚儿的意思。(2).齐读田字格里的生字
6、。3. 各自轻声读课文。4. 分自然段指名读课文。5. 理清脉络，出示思索题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（ ）同学们玩得很兴奋。（ ）同学们跟老师到郊外游玩。（ ）天空美。（ ）农田美。指名到前面填写。6. 齐读课文五.读抄词语（课后第三题）其次课时一 听写生字词二 精读训练1. 指名读。2. 分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气慢慢凉了，再说秋风起了？（） 比较加了慢慢有什么不同。（） 其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢请读其
7、次段。其次自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋每天空景象的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？（3）.其次句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？（4）.这一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同？（5）.多快乐呀表示什么样的语气？学生练
8、读。（）.齐读第四段。 总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很快乐。你读了有什么感受？ 齐读课文。三布置作业朗读课文。第三课时一 朗读指导 指名读课文。 这篇课文里哪一句表达了人们快乐的心情？所以整个课文都要用快乐喜悦的语气读。 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。老师范读。学生试读。 其次自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。 第三段的黄了、红了、白了要重读。老师范读，学生试读。 第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多快乐要重音读，读得缓慢。 个人练读。 指名读。 齐读。二写字指导
9、三作业. 描红练习。. 比一比，再组词。交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）.依据供应的句式说话。在操场上，小挚友们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多快乐呀！小学语文教案 篇3学习目标相识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“赐予、摸索、心愿”等20个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯和爱护的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。课前打算反映圣诞节的录像带或图片。生字卡片。第一课时导入新课学生看录像（或图片），了解圣诞节。谈话：你了解圣诞节吗？出示课题。今日我
10、们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“赐予树”。理解课题。“赐予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？初读课文，整体感知按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特殊留意生字的读音。b.边读边思索：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学探讨。检查读书状况。a出示下列词语，读一读，记一记。赐予 摸索 心愿 祝愿 甜蜜 担忧 富裕 前夕 提示兴致勃勃 马上 卡片 盼望 拥抱 仁爱 怜悯 爱护 得偿所愿b指名读课文。提示学生：仔细听读，留意发觉读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。学生探讨：课文写了一件什么事？学生自主再读课文老师提
11、出自主阅读要求：请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感爱好，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来探讨沟通。指导写字屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的阅历。学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。其次课时复习听写词语。听写后同座相互批改。指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。沟通感悟组织学生沟通上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感爱好？又有什么感受呢？老师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，孩子们兴
12、致勃勃。你给我一点儿示意，我让你摸摸口袋，不断让别人揣测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅默默无语。可引导学生抓住“默默无语”来质疑、释疑。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅和善、仁爱的品质。沟通不理解的问题。师生相互合作释疑。总结全文读了这篇课文，你肯定很感动，请你谈一谈自己的感受。布置作业抄写自己喜爱句子。假如你是那个小女孩，肯定特别感谢金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。小学语文教案 篇41、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，给课文分段。理解驾驭自不量力、计策等词语的意思。3、通过练习，进一步驾驭课文主要意思。4、培育学生仔细学习的习惯。2
13、、教学重点了解课文内容，改课文分段。3、教学难点理清课文脉络，理解课文的相互关系。教学过程：1、课前谈话、揭示课题。（板书3万 80万）（1）、问：哪个多，哪个少？指名学生回答。假如你手上有三万兵，你能战胜人家的80万大军吗？（2）、在我国古代的三国时期，就有一个叫周瑜的大将军，以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队，成为我国历史上闻名的一次以少胜多的战役。(板书：以少胜多)这的确是特别了不得的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢？这节课，老师就带领大家去找寻答案。一起来学习一下（板书：19、赤壁之战）我们先看这个题目题目的“之”是什么意思？（的）那么，课题的意思就是：
14、发生在赤壁的斗争。原委这发生在赤壁的斗争原委是怎么一回事呢？下面，我们先来观赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领会一下1700多年前的壮丽与激烈吧？2、播放三国演义主题曲：多媒体出示：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红，白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢 ，古今多少事，都付笑谈中。师念此词一遍，说三国，道三国，始终以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看三国演义的故事，的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告知我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江再看其次句：浪花淘尽英雄 问：三国演义大家相识
15、三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少。今日学习的赤壁之战，请大家今日我们要熟识那些人物？他们是不是称得上是英雄？3、自由读课文。要求：1、读准音，给每个小节标上记号。2、细致读每一小节，看看自己原委知道了什么？4、检查自读状况1、问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（依据学生的回答，总结：周瑜统率三军、击溃曹军；黄盖献计火攻，火烧曹营；曹操傲慢自大，落荒而逃）2、大家谈得都很有道理？下面，我们再来思索这几个问题。看看同学们能不能回答？（投影出示：1、黄盖向周瑜说的计策用火攻，你认为好不好？1、敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操
16、战船连接，不利行动3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物（投影出示：2、黄盖假倒戈，曹操为什么不怀疑？）1、曹操傲慢自大，盲目乐观 2、曹操深信黄盖的话3、黄盖的船伪装的好，使曹操不简单发觉其中有诈。过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较仔细的。下面，请大家再次把课文一节一节的阅读一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。5、指导分段1、曹操率军欲灭东吴，周瑜兴师动众。这应当是全文的起因部分。2、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。小学语文教案 篇5教学目标1、指导学生依据图意绽开想象，学会用几句完整的话说清图画的内容。2、让学生驾驭“有有还有”“什么时候
17、，谁在哪里干什么。”的句型，有实力，基础好的学生要求能驾驭“先接着然后最终”的句型。3、使学生明确各种亲戚的称谓关系，培育学生尊老爱幼的思想。课前打算：制作幻灯片或图画。（丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年；课后练习中的兔子图画）复习生字她棵拾扔玩村教学过程1、谈话揭题这节课是说话训练课，请小挚友看看第五课书上的图，说一说图中有哪些东西，哪些人。想一想他们在做什么。大家先看懂这幅画，尝试用几句完整的话，说清这幅图画。2、看图说话出示幻灯片（1）图上有几个人？还有一些其它什么东西？（8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。）（先让学生相互探讨，让他们细致视察，有助于他们对画面内容的驾驭。
18、）（2）他们是谁？（丁丁、爸爸、妈妈、）（留意对称谓进行说明说明）（3）他们在干什么？（看电视、吃年夜饭）（4）请同学用一句话说明画中人物的活动。（如：大年夜丁丁在家里吃团聚饭。）（学生在座位上练习，老师巡回指导）（5）请一位英勇的同学用刚才的几句话，连接起来说说图画的意思。（老师应对发言者刚好进行正强化，并对其中的错误进行订正。）（6）老师进行小结。（大年夜丁丁家里很喧闹。爸爸把家里布置一新，挂上了灯笼，写上了福字。妈妈烧了一桌好菜，请来了许多客人，有爷爷、奶奶，有叔叔、婶婶，还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团聚饭边看电视。）3、用几句话说说你是怎么过大年的。（先让学生自己打算，再分小组探
19、讨，最终让学生举手回答。老师要对其进行评价，老师的评价是对学生最好的激励。）课后练习1、看课本把图中的声母、韵母按依次用线连起来，看看小白兔在干什么？（可让学生相互比较，最终老师出示幻灯片，让学生说一说小白兔在做什么）2、让学生在课堂上完成课后练习24并刚好校对。总结（依据实际状况对这堂课进行评价）布置作业小学语文教案 篇6一、复习导入1、猜字嬉戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。2、开火车嬉戏，复习学过的拼音及音节。二、学习“j、q、x”1、学习“j”看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，
20、短一些。编儿歌：“一只公鸡jjj”学生练习发音，老师指导。、学习“q、x”方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”、记字形你们怎样记住三个调皮鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，象个字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq）在书上描一描字形。三、练习、q、x与韵母相拼。、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。、让“鸡、七、西”三个字与音节“q、x、j”找挚友。、练习拼读 j-j（鸡）公鸡的鸡；q-q（七）七个的七；x-x（西）西瓜的西。、嬉戏形式练习以下音节的拼读：ji xi师：现在我们来做一个拼读嬉戏，小挚友仔细听音节时，记住手中的字母，找准自己
21、的伙伴。jiji，j、i、在哪里？生：j在这j在这在这。我们组成jiji四、探究j、q、x与相拼的规律、出示：q-q拼读音节时，发觉了什么？（与q相拼，两点去掉了。）、师：小脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们情愿像小一样见到老师脱帽问好吗？（情愿）我们都来做个有礼貌的小吧！、出示小组学习内容：j看看图，拼一拼旁边的音节。说一说音节的声母和韵母。比一比，你发觉了什么？、生汇报自学探讨结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“”的音，g、k、h后面的韵母是u。小学语文教案 篇7一、教学要求通过阅读，理解“例话”内容，懂得读课文的时
22、候，要集中留意力，开动脑筋，一边读一边想。二、教学时间 一课时。三、教学过程一、启发谈话，揭示课题我们班不少同学都很爱读书，那么怎样读书才能获得更大的收益呢？最基本的一条就是要一边读一边想，边读边理解。二、反复阅读，理解内容1.请同学们轻声地把“例话”读一遍，找出最重要的一句话。（读课文的时候，要集中留意力，开动脑筋，一边读，一边想。）2.默读，看看读课文时应着重想一想的地方有哪些？（应着重想的地方有：文中重要的地方；文中自己不理解的地方；读完每个自然段后；读完全文后。）3.读“例话”并联系我们平常学课文体会，看看我们读课文时应着重想哪些问题。（读课题时，可以围绕课题提出问题，然后带着问题读课
23、文。读到重要的句、段应留意思索作者为什么这么写，这些句、段的意思是什么。读到不理解的地方，应联系上下文理解这些词句的意思。在读完每个自然段后应想一想这个自然段主要写了什么。与前后的自然段有什么联系。在读完全文后，想想文章主要讲了些什么，是按什么依次写的，在写法上有什么特点等。）三、联系苦柚的教学，说说怎样边读边想。四、一短文，指导学生实践怎样边读边想。小学语文教案 篇8课前打算：和其他学科老师先沟通沟通（如美术老师、科技老师），帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。创设情景：一、导入同学们请看，老师今日给大家带来了一位挚友（出示：用废旧的布制成的“比伽丘”，动画片里的卡通造型）。 同学们兴奋得大叫：
24、“比伽丘！欢迎比伽丘！” “感谢1（2）班的小挚友，你们真热忱，想不想和我玩一玩呢？”同学们听着老师仿照比伽丘的声音，快乐的大笑：“想玩，想玩啊！” “那我可是最喜爱和聪慧的孩子做挚友的，还要有礼貌，仔细听别人讲话，多动脑。你们能做到吗？” “当然可以啦！”二、直奔主题1、出示课件（垃圾成群）提问：“我们身边的这些垃圾是从哪里来的呢？” （2、）小组探讨（现说说你们小组准备怎么学习） 例一：我们小组要仔细学习。例二：我们小组要仔细合作。 （3、）小组沟通起先。 （4、）全班沟通。老师在黑板相机板书-我的发觉（一）、我代表我们小组发言，这些垃圾都是人们把自己家的垃圾丢出来的。（二）、我们小组的看
25、法是这些垃圾时不讲卫生的人随意丢的。（三）、我们小组同意别的小组的看法，可是有了垃圾比丢掉，留着还有什么用呢？（四）、垃圾当然还可以有用的。我们小组也是觉得这些垃圾是我们人类的垃圾，但是还可以用。 （注：这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是哪里来的？跟同学沟通一下你的发觉。在这样子的沟通中要学生对身边的垃圾有了初步的相识，也成生了不同的看法。教学目的达到。 2、怎么处理生活垃圾呢？说说自己的看法？（1、）小组沟通。（2、）全班沟通（一）、这些垃圾可以卖掉（二、）这些垃圾可以丢进大海里去。 一个同学说：“我反对，不行以把垃圾丢到大海里去的。” 同学问：“请你说一下你的理由好吗？你要把我劝服
26、气，我就不把垃圾丢到海里去。” 回答：“因为大海的水会被垃圾搞脏了，这样子的话大海里的鱼就喝脏水，会死掉的。我们人类喝了不干净的水，就会得非典死掉的。” “你说得似乎很有道理，我要问问比伽丘对不对？”这个同学转头问我“比伽丘，他说得多吗？” 我说“这位同学说得特别正确。爱惜我们身边的环境就要像爱惜我们的眼睛一样。” “感谢，比伽丘！感谢苏宏博同学对我的提示。” “不用谢。”（三）“我觉得有些垃圾可以再利用，有些垃圾就要把它烧掉，用它来发电。大家有不同看法吗？有问题可以向我提问。” 一位同学问：“请问，垃圾烧了会有火灾的呀！” “我觉得这个问题很好，我会派工人守在那里值班，就不会找火了。你同意吗
27、？” “感谢你的回答，我同意！” “我有个问题不懂！”又有一位同学发问。 “请你问吧！” “你说垃圾烧掉了可以发电，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？” 这位同学神气的说“是真的可以的。我和我爸爸上网查资料时知道的，你也可以去上网查一下。” “感谢你，我肯定叫我爸爸带我去上网，上网可以看到比伽丘和蓝猫吗？ “当然可以看到的”。 听这两位神乎其神的神侃，我觉得这时候是我做老师最大的华蜜，不单纯是为了他们知道如何与人沟通，更重要的是他们在沟通中学到了学问。 3、展示台（这原来是语文园地的另一板块，我把它移到了口语交际里来了）（1、）展示自己用垃圾制作的工艺品。（2、）去和你喜爱的小挚友沟通也可以和比
28、伽丘来沟通（3、）放音乐-全班沟通大会（4、）到台上去展示自己的作品。（一）“小挚友，你们看我这是什么呢？”一个同学拿着用矿泉水瓶制作成的花篮在问。 “我知道，你这是个花篮，请问是怎么做成的呢？” “我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是美丽的花篮了。你听懂了吗？” “听懂了，我回家也要做一个。”（二）“同学们，我这是一条军舰，你们知道我是用什么制作的吗？” “用泡沫。” “用牙签。” “大家回答得很对。我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片，制作成了这艘军舰。” “请问你制作这个有什么用呢？” “嗯！我制作这个”起先不知道如何回答，想了想说：“我把它放在我的桌子上，总比当成垃圾丢在外边好吧？” “对！”同学们异口同声地表示支持。 最终请同学们把自己的作品放到展示台上-请其它班级的老师是和同学来参观。三、扩展（这是语文园地的另一板块-加油站） 同学们表现得特别好，比伽丘对你们特别满足。请大家把你们收集的商标拿出来，展示给大家看。读一读上边的汉字，一齐动手制作成喜爱的工艺品。 有用商标制成的彩带、门帘等等。