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1、【精选】小学语文教案模板集锦8篇【优选】小学语文教案模板集锦8篇作为一位无私奉献的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的小学语文教案8篇，欢迎大家共享。小学语文教案篇1一、教学要求1学会7个生字。2会认9个字。3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。二、教材讲明本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。三、教学建议(一)教学准备布置学生收看中央电视台的“天气预报节目，注意听预
2、报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。(二)识字、写字教学重点指导读准生字“坐、向、平、里和要求会认的字“梦、洋、城的音。指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。注意“坐的上面是两个撇、点;“万的第二笔是横折钩，不是撇;“里的第五笔是竖，不是横。(三)朗读指导重点指导读好两个带“啊的句子。能够分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生本人读第二自然段。指导学生试着读出“啊的感慨语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、冲动心情。(四)练习指导第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。能够请课前有准备的学生先讲一
3、讲，然后老师用明晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还能够结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。(五)扩展活动想象本人乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。能够画课文中描绘的内容，可以以随意画本人想象的内容。(六)课时安排教学本课可用1-2课时。小学语文教案篇2教学目的：1.自学本课生字及新词，积累词语。2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备：1.CAI课件、展板。2.搜集有关颐和园的资料。课时安排：一课时。教学经过：
4、一.导入新课(出示颐和园全景图)同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界出名的皇家园林，你们知道是哪里吗?老师板书课题并强调“颐的笔顺。二.沟通资料，了解颐和园大概情况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名讲。三.初读课文：1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2.前后桌四人一组相互沟通不懂的问题。3.通过沟通还有没解决的问题吗?假如有，板书问题。四.自由结组，合作沟通：1.阅读课文，用“画出课文比拟具体地介绍了颐和园的哪些景物。学生板书：仁寿殿fo香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。2.自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感
5、兴趣，根据兴趣重新结组。要求“快、静。然后快速选出你最信任的组长。3.合作沟通：由组长组织活动。在组内沟通查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4.小组汇报，全班沟通：(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，可以向这组进行提问。(3)老师进行适时评价、点拨。五.学习第七自然段：1.自由读第七自然段，用“画出课文还向我们介绍了哪些景物?学生板书：谐趣园“买卖街廓如亭知春亭课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2.课件显示这四个景物的图片，老师加以声情并茂的介绍。3.欣赏后你有什么感
6、受?把你的感受读出来。六.课外延伸，补充资料(师生共同沟通)。1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?2.教师也查到了一些资料，你们想看看吗?(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。)3.学生把采集的资料贴到展板上。4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七.齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。八.了解本文写作方法：1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?板书：详、略。2.课文是如何连段成篇的?与（记金华的双龙洞）一课有什么不同?九.布置作业：1.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。2
7、.课下观看展板，沟通体会。板书设计：29*颐和园仁寿殿fo香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛(详)谐趣园“买卖街廓如亭知春亭(略)小学语文教案篇3教学目的：了解江南的雪有什么特点，体会重点句子的意思和蕴含着的感情。教学重点：了解江南的雪有什么特点。教学难点：体会重点句子的意思和蕴含着的感情。教学经过：一、整体感悟，理清条理。1、从古到今有多少文人赞美过雪花，有多少赞美雪花的诗句名垂千古，谁能讲出关于寻雪的诗句呢?(学生读搜集的有关诗句)2、在生活中，你看到的雪又是如何的(学生自由讲)3、今天我们共同来欣赏鲁迅的（雪），请认真读课文，看看课文写到了哪几种雪?据此给课文分段。(板书：江南的雪朔方的雪)二、
8、学习第1-3自然段。1、先读一读第1自然段，找到文中的一个词来讲明“江南的雪的特点。(板书：滋润美艳)2、哪些词句描写出“滋润美艳呢?请再仔细读一读作者描写雪野时，用了哪些颜色，写了哪些事物?(边讲边读)：血红的(宝珠山茶)、白中隐青的(单瓣梅花)、浑黄的(磬口腊梅花)、冷绿的(杂草)。3、单是看这些字眼，我们就能够感遭到这江南雪野的美，若你再边读边想象一下啊!这雪中的鲜花，鲜花中的白雪，交相辉映互相衬托，你脑海里会浮现出什么样的画面呀?(学生读到哪，就指导到哪)4、你能用一个词语来形容这画面吗?5、是啊、看到这些雪中的花儿，我不仅想到雪莱的诗句“冬天到了，春天还会远吗?江南的雪真是“滋润美艳
9、，我们来一起读一读吧。6、作者写了这雪中的花，觉得还没有写尽江南雪野，他接着又写到了什么?(蜜蜂)7、如此一来就有了矛盾，这样的冬季，哪来的蜜蜂呢?(出示句子，突出“仿fo二字)江南的.雪野如此充满生机活力，虽不是春天，我们却闻到了春的气息，感遭到了春的活力，所以作者讲(读)“江南的雪，可是滋润美艳之至：那是隐约着的青春的消息。8、再细细品味一下这一段，看看你还能从哪些词句中读出江南雪“滋润美艳“的特点呢?9、喜欢这美丽的江南雪野吗?再有感情地读一读，背一背吧!10、鲁迅的少年时期是在家乡绍兴度过的，成年的鲁迅，为了寻找国家民族复兴的道路，不得不漂泊在遥远严寒的北京，在这样的一个雪天，先生想起
10、了故土的雪，他还会想起什么呢?(他在故土度过的无忧无虑的少年时期)在这样的雪天，孩子们最爱的游戏是什么?(生：塑雪罗汉)11、从文中的哪些句子能够看出孩子们对于堆雪人的喜欢呢?(用“画出，与同桌小声沟通)12、用雪堆雪罗汉，自然也有江南的雪“雪润美艳的特点，从哪里可看出?(很清白、明艳，以身、本身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。)13、给孩子们带来如许快乐的雪人，遇上连日的晴天，便挽留不住，令人难免生出淡淡的忧愁，江南的雪，是滋润美艳的，但也是(脆弱的，生命力不强)三、小结江南的雪象征了哪些美妙而又缺乏生命力的事物，让人一边向往，却又一边惆怅。小学语文教案篇4一教学目的知能目的：1会认3个生字
11、。会写10个生字。2培养学生朗读、理解能力。3联络生活实际理解成语的含义。经过与方法：指导学生通过朗读理解课文，捉住重点词句在读中联络上下文理解句子的含义。情意目的：培养学生读书兴趣；指导学生联络实际理解成语的含义，指导本人的生活实际。二教学重点：理解成语的含义，指导本人的行为；抓重点词理解句子。三教学思路四教学准备：布置预习，自学生字词语；准备小鸟和青蛙头饰。五课时安排：2课时六授课时间第一课时一导入：揭示课题，解题。1在（识字4）一课我们学习了一组成语，大家背一背。2板书“坐井观天“观是什么意思？“坐井观天连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？二初读课文，
12、检查预习。2、3部分对调1自读课文，把生字读准，画出不认识的字。2讲讲读懂了什么。课文写的是谁和谁之间的什么事？它们在争论什么？3检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信1比一比，再组词。井沿抬开没拍2用“答字扩词。三讲读课文，悟出道理。1你们也争论争论，读一读小鸟和青蛙的话。2分角色朗读，在读的时候，老师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气，捉住它们的“笑了有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理，青蛙的自以为是。同时，引导学生展开探究：天到底大还是小？青蛙和小鸟谁讲得对呢？从哪些话能够看出天很大？抓词、句：飞了一百多里，无边无际。青蛙为什么讲天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒状试一试，明白青蛙为什么讲天
13、“只要井口那么大。3戴头饰表演课文内容，深化理解。表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅，自以为是，是不对的。四总结、拓展：假设你是那只青蛙，跳出井口后，会看到什么，会讲些什么？板书设计：坐井观天青蛙天只要井口那么大见识少，看事物不全面小鸟天无边无际四作业：星级：认读词语。二星级：积累词语：井底之蛙见多识广鼠目寸光无边无际第二课时一温习：1认读词语。2读一读本人积累的词语二指导学生在田字格里书写生字。1观察8个生字，想一想每个字的特点，找出构造一样的字，先示范写一个。学生仿照写其他的。2重点指导写“慢。小学语文教案篇5教学准备1.教学目的1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助注释和
14、相关资料理解诗句意思。培养学生对诗的感悟及想象诗歌的画面，体会诗歌表达的情感。2.教学重点/难点教学重点：理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：想象诗中所描绘的情景，体会诗人轻松愉快的心情。3.教学用具教学经过一、释题激趣，创设语境。师：同学们，我们以前学过一首诗，教师念第一句“篱篱原上草，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只要15岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是（暮江吟）。板书：暮江吟1.读题、解题：1师强调“吟的读音。“吟是怎么意思？吟，古代
15、一种诗体。2同学们来看看这个“暮字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？有太阳落山的意思这里交代的是时间3“江在题目中交代了什么？地点二、初读古诗，感受画面。1.自由读古诗，读正确，读流利.想一想：这首古诗给你留下了如何的感受？2.点读齐读读完古诗你有什么感受？景色美丽、喜欢3.读诗初步感觉很重要，教师读这首诗也有本人的感受，我想通过我的读表达出来。三、品析古诗，体会情感。1.考虑、讨论：诗人描写了黄昏的哪些景物？捉住了这些景物的哪些特点来写的？诗人描写了黄昏的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红？2.齐声朗读前两句诗。3.重点理解词语。1“残阳是什么意思？落山的太阳光2“铺是什么
16、意思？这个“铺字你体会到了什么？把“铺换成“照、“射可不能够？“铺既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。4.质疑：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？由于太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。5.指名用本人的话讲讲这两句诗的意思。小学语文教案篇6课堂目的1.认识笔画、笔顺，田字格，学习拿笔姿势，了解写字的意义，为学习写字作准备。2.阅读方面，学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。教法趣味教学法、观察法、谈话法。教具生字卡片、课件。课时3过程第一课时一谈话导入。师：今天，我们来学习两个句子，通过学习能够使我们懂得学习写字的好处，你们想
17、学会吗？二、教学句子。1、老师反复带读这两个句子。2、学生个人读。3、分小组读4、齐读。三、认读生字，培养识字能力。1、从第一句话中抽出语文课、我们、写字、三个词语认、读、记。2、从第一句话中抽出笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。四、集中识字1、出示字卡，师领认读。2、学生自由读。3、分小组读。4、齐读。五、游戏1、开火车、找朋友、摘苹果。教学回首：学生能认识句子、词语，读得流利。第二课时一、温习导入。1、上节课我们学习了两个句子，同学们记得非常好。出示课件看谁能把它读的准确、声音响亮。2、今天，我们还要从中找出7个字娃娃，作为我们的好朋友。二、识字教学。1、出示字卡，师边讲边贴。2、生独
18、立识字。3、小组内识字。三、游戏识字。激趣识字你们想不想和字娃娃做朋友呢？你只要准确读出字娃的音，就能够和它们做好朋友。比比看，谁找的朋友多。教学回首能认识7各字娃娃，并能记住。第三课时一、导入新课。同学们，上一节课我们学习了很多生字，那么，你想把他们写下来吗？今天教师就教你写字。你们愿意吗？二、课件出示丁丁写字的姿势先指导学生观察，再讲一讲如何写字，让学生写字要做到“三个一并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的详细长度。三、指导实践1、让学生演示如何写字。2、同桌相互纠正姿势。3、练习描图。四、课间律动。五、课件出示田字格。六、学生在田字格中练习写五种笔画。教学回首能把握正确的写字知识，书
19、写工整。小学语文教案篇7教材分析:（习作6）是通过调查访问或直接拜访家乡的名人，获取真材实料，然后写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学目的：苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计1.领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式，走进社会，了解本人家乡的名人。2.通过与“名人的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养奋斗不息的学习品质。3.能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学重点：领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式，走进社会，了解本人家乡的名人。教学难点：能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学准备：1.看电视台记者们是如
20、何进行采访活动的。2.作好采访准备，写好采访稿。教学经过：一、谈话导入。1.同学们，你知道哪些古今中外的名人？讲讲他们的名字和关于他们的故事。2.同学们讲的都是古今中外的大学问家、大科学家、艺术家等等。其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们身边的那些“技术标兵、“种田能手能够称得上是地方上的名人，“优秀班主任或者优秀同学，如运发动、小书法家、小画家、故事大王等，是我们学校里的名人。你知道我们家乡、我们学校有哪些“名人吗？3.我们家乡、学校的名人还真不少。你了解他们的事迹吗？学生讲后，老师总结提问：看来同学们对他们了解得还不是很多，假如想进一步了解他们，我们能够通过哪些途径呢？调查、访问与他们
21、熟悉的人，或直接拜访他们本人。4.那么，该怎样采访的呢？看一段采访录像，讨论：记者们是如何进行采访活动的？二、拟定采访方案。1.你最想了解哪一位名人？想了解他她的哪些方面呢？先考虑一下，然后同桌之间沟通。2.学生沟通。了解他的兴趣喜好，在某一方面的成就，奋斗的历程3.当我们面对“名人时，心情会怎么样呢？冲动、害怕、紧张这样一来，可能会把本人想讲的话都忘了，/article/所以我们在采访之前必须写一个提纲式的采访方案，简单地讲，就是把你想讲的问题概括性地写出来。4.学生制定采访方案。5.沟通，同学间互相建议补充。三、组织学生进行采访。1.如采访社会名人，通过学校、家长等多种渠道，帮助学生进行采
22、访活动。专门安排时间进行。2.如采访学校里的名人，老师介绍被采访学生的情况，学生进行采访。能够现场进行采访。四、指导学生习作。第二课时请同学们把第一课时进行的本人的采访记录拿出来，大家来沟通沟通，能够讲讲本人的采访经过，可以以把你采访到的名人故事讲给同学听。1.学生分小组沟通。2.分大组沟通，汇报采访情况。3.学生习作，老师巡视。同学们，我们今天的习作就是写写你采访的那位家乡名人学校名人，刚刚我们把采访情况沟通了一下，如今再把材料进行调整、修改，就能够成为我们今天的习作了。4.学生习作后认真修改。5.学生誊写习作。采访根据采访材料写文章：先确立中心再选择最能表现中心的材料然后将重点材料写详细最
23、后按记叙文的要求将材料写成文章小学语文教案篇8教学目的：1会认8个生字，会写9个字。2捉住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。3自读自悟认识泉水“多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。信息资料：课文录音带、音乐磁带（泉水丁冬）、生字卡片、搜集泉水的相关资料。课时安排：两课时第一课时切入举偶1、课件导入。播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？从地下流出来的水启发学生讲讲本人见过的泉水的样子。2、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱（泉水丁冬）。师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道
24、泉水是从哪里来的吗？板书课题【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的气氛，激发了学生探究读文的欲望。】对话平台感悟1、学生听课文录音带或师范读，考虑：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用本人喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。沟通1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦和“我读音的不同；“脆是平舌音。2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。3、学生选择本人喜欢的段落在组内展示朗读，相互评价打等级。【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补分享。在民主、和谐的气氛中体验到读书的乐趣，有效调动了学
25、生介入的主动性。】朗读1、细读课文，考虑：泉水流过哪些地方？一路上碰到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水讲的话，揣测它的心态和神情。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面亮堂的大镜子。重点读出泉水自豪、愉快的语气，突出“多“清的特点。3、范读仿读指名读分组读齐读竞赛读。【朗读训练既是理解语言的有效手段，也是加强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们初步体会到泉水的快乐和无私。】背诵1、学生选择本人喜欢的方式背诵课文13自然段。看图背诵、想情节背诵、看板书背诵2、练习背指名背分组竞赛背。写字学习“瓦、泉、然、结、
26、塔1、学生观察先练习书写，老师根据实际情况范写指导，重点强调“塔字右下是“合，中间的短横不能少；“泉字下边是“水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。2、开展“小小书法家擂台赛，师生共同评选。评老师：教师写的字请学生评价。学生互评：学生田字格中的字，相互评价。3、写得不满意的字再写几个，直到本人满意为止。【让学生介入评价，利于培养审美情趣，提高写字质量。同时老师以伙伴的身份介入学生活动，更营造了融洽的学习气氛。】第二课时对话平台读文学习47自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、愉快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧！我的琴声很
27、美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，沟通：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读本人喜欢的句子或段落。【跳出文本，读讲结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】想象1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？2、补充讲句子：泉水流到，它看见了，泉水讲：“【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还能够仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正
28、好为你清脆的歌声伴奏。【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】练习1、填空的杜鹃花的身影的镜子的山谷的歌声的果子2、根据课文内容填空。1泉水有、的特点。2泉水流过、。3、熟读课后练习“我会读中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。实践以小组为单位，组织一次公益活动，如，清扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。【充分开发语文课程资源，加强语文的实践性和综合性。】写字学写“股、脆、杜鹃四个字，把重点放在总结“月字作“旁以及在字的左下时的变化规律上。能够结合第四课的“骨字，将“骨、鹃、股、脆四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外“脆字右下的“，不要写成“巳。【优选】小学语文教案模板集锦8篇】