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1、规范管理,办家长满意的幼儿教育规范管理,办家长满意的幼儿教育 连云区幼教中心是由连云区教育局主办的省级示范性实验园。在做优、做精本园的同时，“以点带面”，积极发挥示范、辐射作用，托管连云区宿城、白果树、板桥小学的三所省级优质幼儿园，中心分别派出园长去各园挂职，形成了统一、共享、和谐的发展氛围。幼教中心本部是一所现代化的省级示范性实验幼儿园，与南巷小学相邻，教育资源共享。幼教中心园内环境宜人，有假山、鱼池、草坪，大型玩具和幼儿大型活动场“淘气堡”等，室内现代化配套设施、设备一应俱全，另设有图书阅览室、创意美术室、形体训练室、科学探索室、海文化活动室等，是孩子游戏、生活的乐园。 幼教中心以“呵护童
2、心、激发童趣、放飞童梦”为宗旨，以“人文化、科学化的管理模式”为依托，以加强师资队伍建设为突破口，以“优化保教质量”为切入点，围绕“健康自信、快乐探索、兴趣广泛、全面发展”的教育目标，牢固树立“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识。作为连云港市东部城区最大的幼儿园，连云区幼教中心严格实施幼儿园课程计划，以科学的育儿观引领家长，注重幼儿的全面发展，杜绝出现小学化倾向，始终坚持“为幼儿一生的发展打好基础”的教育理念，成为本地区规范办园的示范窗口。 一、以健全的制度规范办园 幼教中心根据幼儿园教育指导纲要(试行)和幼儿园工作规程，结合各岗工作实际，建立健全了各园的各项规章制度。这些规章制度既为园务工
3、作的开展奠定了基石，又为调动教职工的积极性、创造性，提高保教工作的质量与效益提供了有效的保证，使各园在职员工岗位职责明确、各负其责。 在园务管理方面，我们牢固树立“依法治园”的观念，始终坚持“安全第一，警钟长鸣”的思想，认真制定实施方案，细化安全工作岗位责任制，严格执行食品安全法，连续五年通过了市食品卫生A级单位的验收，是全区同行业的“亮点工程”。在卫生保健方面，我们力求做到“八化”管理：健康教育日常化，晨间检查细致化，疾病预防先行化、班级卫生清洁化，营养计算自动化，食谱制订合理化，采购加工流程化，进餐活动规范化，确保幼儿在园安全、健康。 二、以协作的精神优化管理 管理的核心要素是人，机构是由
4、人组成的，工作效率也是由人创造的，所以人的创造性是管理卓有成效的关键。当代管理决策论者西蒙曾说过，“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作”。因此“以人为本”的管理理念和管理方式是人才管理的核心。 幼教中心在教育局的考核、考察之下，由局任命正、副园长。我们根据工作需要搭建了以“教学、教科研、后勤”为主要团队的领导班子，大家明确职责、认真负责、分工不分家，以勤俭、踏实的工作作风，深入工作一线，切实解决保育教育中的实际问题，具有较强的凝聚力和战斗力。 我们每周一上午召开园务会，会上各部门总结上周工作并对下一周做好安排、部署，遇大事必在会上集体讨论、研究、经商议后决定，遵
5、循民主、集中的原则，做到公正、公开、公平，增强了管理的透明度，发挥了整体效能。同时成立民主监督小组，园务公示栏定期向教师、家长、社区公开，使得管理人员自觉接受教师的民主评议和监督。 三、以学习的态度提高素质 1.提高教师思想素质。 幼儿园把每月的第一个星期五下午幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间。通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期抽阅教师的会议笔记和学习笔记，将学习笔记和会议记录作为保教考核的一项指标，极大地促进了教师的学习。 2.提升教师专业素质。 除了每月进行政治学习外，每周的星期四上午、下午定为业务学习时间。每次学习由业务
6、园长带领教师学幼儿园教育指导纲要，学习现代的教育理念，带领教师钻研教材、看优秀课光盘和典型课例等，不断提高教师的专业知识和业务水平。同时利用暑假进行教师岗前培训、保育培训和师德培训。通过培训，增强教职工“向规范化要质量”的意识，端正工作态度，使教职工整体思想、业务素质得到不同程度的提高，为今后能扎实工作夯实了基础。 3.强化教师教研能力。 幼儿园把每周三上午定为各年级组教研组活动时间，每次活动由教研组组长带领教师定周活动计划、定活动内容、设计教案、集体制作教具等。特别是以年级组为单位，开展了集体备课活动，定时间、定地点、定主题，统一备课要求，统一格式，规范了教师的教学行为。除了定期备课以外，我
7、们还要求教师坚持写教育随笔、教育案例、个案分析、教育教学论文、我的教育故事等，在教研组活动中，通过交流教学心得，达到“互学互助”的作用。学期结束评选出优秀的、有质量的教育随笔、论文、案例、教育故事，装订成册，供教师借阅。 四、以优质的管理促进发展 1.转变观念，倡导“微笑服务和温馨家访”。 幼教中心在指导教师深入领会幼儿园教育指导纲要精神的基础上，积极转变教师的教育观念，引导教师用纲要理念去分析日常教育现象，经常反思自己的保教行为。特别是引导教师积极研究探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现纲要的精神，在深入贯彻纲要的过程中防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念，重点倡导“微笑服务
8、和温馨家访”，增进教师与幼儿、教师与家长之间的沟通与交流。 2.制定教师一日常规，规范教师教育行为。 幼教中心根据各园实际，立足于幼儿教育、游戏、生活的各个领域，制定了教师的一日常规，细化了教师的言行、态度、工作方式等，并建立了相应的常规检查细则，规范教师的保育教育行为，促使了教师专业素质和服务质量的提高。 3.完善考核细则，建立教职工考核机制。 根据园所各项规章制度，我们逐步健全了各项考核内容，建立了领导考核小组，制定了考核方案。并针对考核内容定期对教职工的各项工作进行检查，规范教师、保育员和食堂人员的行为，促使各项工作优化运转。每学期结束根据考核结果评选出园级“优秀骨干教师”“先进个人”和
9、“优秀班集体”，将评选结果作为向上一级主管部门评优申报的依据。 4.认真开展教学活动，促进教师专业成长。 幼教中心认真组织好各园对内、对外公开课、示范课、研究课等活动，活动期间，采取“四园联动”的方式，各园教师之间互听互评互研。每学期开课的方式都有所不同：可以根据幼儿年龄段定主题；可以根据季节定主题；也可以教师自己定领域、定内容；既可以独立备课，也可以集体研讨，在人人参与的基础上评选出优秀课，并让获奖教师对全园、全区进行优秀课汇报，借此形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使教师不断提高自己的业务水平，达到以课代训的目的。 5.“以老带新”，互帮互助。 虽然幼教中心的老教师不多，但经过几年的成长
10、，有部分老师已能起到骨干教师的作用。因此幼儿园充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用，在班组搭配中，注重“以老带新”， 加强互相间的对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。幼教中心还积极为教职工提供施展才能的天地，让有责任心的年轻教师担当重任，每学期派骨干教师去宿城、白果树、板桥等园支教和进行“对口帮扶”，充分展示她们富有朝气、富有创造性、富有现代气息的聪明才智。 6.定期开展课题研究，促进园本发展。 我们坚持以教育科研为基础和先导，努力健全教科研体系，推动幼儿园教研活动稳步开展。20XX年申报的国家级课题协调训练提升幼儿的学习能力的研究和市级课题幼儿园海洋文化教育的研究已于20XX
11、年5月全部结题。在课题研究汇中，园所积极组织教师定期开展课题研究，以实现“活动制度化、组织体系化、成果实用化”，真正达到“以科研促发展，以成果促提高”。 五、以丰富的活动搭建平台 幼儿园要以质量求生存、求发展，就要有自己鲜明的教育理念和保教特色。幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。因此幼儿园教育要根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，对幼儿进行全面的素质教育。 1.树立大课程观的教育理念，一日生活处处皆教育。 我们以教育模式多元化、教育形式多样化、课程内容综
12、合化，促进了幼儿富有个性的、全面的发展。在平时的教学活动中以区域活动、自由活动、创造活动、实践活动、探索活动、游戏活动等，给幼儿提供活动空间和表现的机会和条件，让幼儿在自己的操作和探索之中，学习知识，掌握技能，培养各种能力。 2.将“幼儿一日常规”作为常抓不懈的永恒课题。 要培养幼儿优良的品德和良好的心理素质，从小就要培养幼儿的“规则”意识，由“今天的游戏规则”影射“明天的生活规则”，在各项常规中夯实幼儿的品质。我们根据幼儿年龄段建立幼儿一日常规，特别是在“餐前、餐后、盥洗、午睡、游戏活动”等方面进行了科学、规范要求，寓常规教育于五大领域之中，使常规教育更加游戏化、生活化、课程化。为了落实幼儿
13、常规，每月对各班的幼儿常规执行情况进行评估、检查，促进了幼儿的健康成长。 3.特色教学打造办园品牌。 幼教中心成立了教科室，组织园里骨干教师探索园本课程，利用大家的智慧，探索出适合本地区、本园幼儿的园本活动。本部将“纸艺”“撕纸、折纸、剪纸、染纸”定为幼儿园的特色教学，其他三所园根据地方特色分别以“茶艺、山里人家、海的孩子”为本园的特色活动，挖掘素材，编写成册。每年寒暑假期间对教师进行“特色教学”方面的培训，根据幼儿身心发展规律和幼儿兴趣，确定特色教学内容，分内容、分步骤、分阶段的对教师进行全方位的培训。同时在加强特色教育研究与探索的基础上，充实我们设计的幼儿成长足迹，在多学习、多考察、多创新
14、的过程中，富有实效地创建具有各园特色的幼儿个体发展档案。 4.家园互动拓展教育渠道。 在幼儿教育中，家长的理解、支持和帮助有利于实现教育的科学化、合理化、规范化、人文化、社会化。我园成立了家教委员会，努力构建幼儿园、家庭、社会三结合的立体教育网络，力求得到家长的支持和帮助，充分发挥家长的监督作用。在新的教育理念引导下，每学期对“家长园地”的布置进行改进，增强互动性、情趣性，切切实实把它做成教育家长、引导家长、激励家长科学育儿的重要阵地，办成展现班内幼儿发展动态的窗口，增加家长喜闻乐见的实用信息，想尽办法吸引家长关注、参与，引领家长共同教育好幼儿。 5.网络宣传增强教育互动。 幼教中心创建了自己的网站，本部各班开设了自己班级独立的网页和班级活动版块，为家长及时了解本园、本班的教学动态、参与幼儿一日活动提供了平台。在此平台上，不仅可以拓宽我园的宣传渠道，还可以充分利用家长和社会的有利资源，真正做到家园教育互动。 5