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1、22年高校教师资格证经典例题9篇22年高校教师资格证经典例题9篇 第1篇韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。A.轻度弱智B.中度弱智C.重度弱智D.极重度弱智答案：C解析：重度弱智的儿童，韦氏智力量表的记分是在2539之间，斯坦福一比奈智力量表的记分在2035之间。教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。（ ）答案：对解析：以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（ ）。A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调
2、好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用答案：A,B,C解析：现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体。（ ）答案：对解析：简述知识编码的主要方式。答案：解析：知识编码也即信息编码，是人们获得个体经验的过程，知识的编码主要有以下几种方式：（1）视觉编码视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式。人的记忆系统中存在着一个感觉贮存阶段，视觉器官保存图像
3、信息的容量相当大，但是保持的时间相当短，超过250毫秒，遗忘就开始了。（2）语音听觉编码贮存在短时记忆系统的信息主要以语音听觉编码的方式存在。人们在对视觉信息进行加工的同时，也存在听觉的编码方式。语音编码或听觉编码是短时记忆系统的主要编码方式。短时记忆的编码方式与记忆材料的性质相关。（3）语义编码在记忆一系列语词概念材料时，人们总是倾向于把它们按语义的关系组成一定的系统，并归类进行记忆，而不是按它呈现的顺序去记忆。在学习中，人们将材料按意义进行归类，并形成一定的系统，有助于识记。对于人类长时记忆系统中的有意义的学习材料，人们主要以语义编码的形式进行加工。（4）语言中介编码语言中介编码是借助长时
4、记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息进行编码，使之成为可以贮存的东西。这种编码方式，在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用。利用语言的音韵和节律等特点，也能对识记材料进行中介编码。教学反思指教师以自己的（ ）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。答案：解析：教学活动过程22年高校教师资格证经典例题9篇 第2篇取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。A.专科B.本科C.硕士D.博士答案：B解析：取得高等学校教师资格的最低学历应是本科。倾向于选择非常容易或非常困难任
5、务的是（）。A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者答案：A解析：力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战。当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的机率大约是50%时，他们会回避这项任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着
6、时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致（ ）遗忘的原因。答案：解析：短时记忆影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（ ）及（ ）等。答案：解析：价值观，自我概念教学计划编制的首要任务是（ ）。A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价答案：A解析：教学计划编制的首要任务是确立课程目标。教学中影响迁移的主要因素有哪些？答案：解析：由于认识到迁移现象在学习中的普遍性和重要性，教育界提出了“为迁移而教”的口号。由此可见，迁移与有效教学之间存在着密切关系。相关研究表明，学习迁移不是自动产生的，而是受制于多种条件。例如，学习材料、学习环境等客
7、观条件对其有影响，学习者个体的诸多因素也对其产生重要影响。概括起来，主要有以下三个方面的影响因素：（1）相似性相似性的大小主要是由两个任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料（如刺激）、学习中的环境线索、学习结果（如反应）、学习目标等方面的，也可以是学习过程、态度与情感等方面的。学习材料的相似性。两种学习材料之间具有相同或相似的成分，有利于迁移。这说明不同学习材料之间具有共同要素，是学习迁移发生的基本条件之一。学习材料的相似性是由两种学习中包含的共同表面成分和结构成分决定的，这属于客观相似；而个体对表面和结构相似性的认同则属于主观
8、相似。可见，迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。学习目标与学习过程的相似性。个体加工学习材料的过程是否相似也是影响迁移的一个重妻。因素，而个体加工过程往往受到学习目标的制约，因此，学习目标是否一致、相似，也在一定程度上决定加工过程是否相似，进而决定能否产生迁移。学习情境的相似性。学习情境的相似性主要体现在学习场所、环境的布置、教学或测验人员等方面。这些方面的相似性能够给学习提供一些与原有学习相关的线索，从而促进学习过程中或问题解决中迁移的发生。除了上面提及到的各种相似性之外，一些研究者还强调两种学习情境中所涉及到的其他成分的相似，如情感、态度等，都有提高学习迁移的可能性。
9、（2）原有认知结构原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本条件。原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。（3）学习的心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的
10、同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为正迁移的心理背景，即定势有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。比如，短跑选手在听到“预备”口令之后准备起跑的姿势，就是一种积极的定势。此外，定势也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景，即定势也有消极的一面。它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。22年高校教师资格证经典例题9篇 第3篇实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是（ ）和（ ）
11、。答案：解析：日本，美国高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构答案：B解析：高等教育的科类、专业结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学和军事学等13个学科门类的学位。教育定条件、（ ）和法律后果三个要素构成。答案：解析：行为准则学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C
12、.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用答案：C解析：专业设置的基础是（）。A.知识B.人才C.学科D.社会答案：C解析：学科是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（ ）。A.个案法B.谈话法C.产品分析法D.测验法答案：A解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。因此需要对被试进行较长时间的连续了解。22年高校教师资格证经典例题9篇 第4篇确立大学生
13、的主体地位，我们应该（ ）。A.增强大学生的主体意识B.发展大学生的主体能力C.加强学校的严格管理D.塑造大学生的主体人格答案：A,B,D解析：有关师德教育和师德修养的认识正确的是（ ）。A.二者是师德养成的唯一路径B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C.师德教育是自我改造和磨练的过程D.二者既有区别又密切联系答案：D解析：道德作为社会规范的一种特殊形式，（ ）。A.是神的意志的体现B.是人的主观意志的产物C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应D.社会对具体道德事件的特殊要求答案：C解析：某省属高校的青年教师王某在已经领取结婚证书的情况下，又与其任教班级的一名女生发展感情，过往
14、甚密，有将该女生带至自己的住所留宿的情形。学校有关方面多次与其谈话，要求王某注意影响，王某认为这属于个人私事，学校不应干涉而加以拒绝。在此情况下，学校经研究决定，给予王某行政记过处分，并调离教师岗位，去图书馆从事资料整理工作。学校将此处分决定发布在学校网站，决定中对王某与女学生的关系有具体的说明。王某认为学校处理没有事实依据，没有法律根据，侵犯了他的合法权益，要求学校撤销对他的处理决定，并向他赔礼道歉，采取措施，消除影响，恢复名誉。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题： 1.王某如果对学校处理不服，可以向哪个部门提出申诉？ 2.受理申诉的部门应当在接到申诉书之日起多少日做出处理？ 3.如果
15、王某对受理申诉的部门的处理决定不服，按照我国教育法律制度的规定，还可以采取哪些法律救济方式？答案：解析：（答案要点，可结合实际自由发挥） 1.王某如果对学校处理不服，可以向主管的省教育行政部门提出申诉。 2.受理申诉的教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。 3.如果王某对受理申诉的部门的处理决定不服，可以向省级人民政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。廉洁从教是指教师要坚持（ ），发扬（ ），自觉抵制社会不良风气的影响，绝不利用职务之便牟取私利。答案：解析：高尚情操，奉献精神关于道德目的和道德手段的认识正确的是（ ）。A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段B.手段是脱离
16、目的而独立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性答案：D解析：22年高校教师资格证经典例题9篇 第5篇在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。A.机构多样化B.主体多样化C.管理多样化D.客体多样化答案：C解析：制定专业人才培养目标的依据不包含（ ）A.国家的教育方针B.高等教育的总体培养目标C.学位条例D.学校教学目标答案：D解析：专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致，同时，学位条例也是制定专业人才培养目标的重要依据，而学
17、校教学目标是更为具体的目标层次，不是制定专业人才培养目标的依据，它的制定也要依据上述三个因素。因此，答案为D。高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育答案：D解析：高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（ ）。A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈答案：A解析：教案编写的主体部分是（ ）。A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思答案：C解析：教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面
18、内容。（ ）答案：对解析：22年高校教师资格证经典例题9篇 第6篇简述我国教育法的主要渊源。答案：解析：（1）宪法关于教育的法律规范；（2）有关教育的法律；（3）关于教育的行政法规；（4）教育行政规章；（5）地方性教育法规。简述态度的实质与结构。答案：解析：（1）态度的实质态度是一种“内部状态”，是一种行为的倾向性或反应准备状态，不是实际反应本身。态度作为一种内部状态，可直接影响某些行为的出现，但态度与行为并不是一一对应的。态度与能力不同，能力决定人们能否顺利完成某些任务，态度则决定人们的行为选择，即决定人们愿不愿意完成某些任务。态度是通过经验组织或学习而形成的。态度不是天生的，是个体通过与其
19、环境相互作用而形成的，也是通过与环境的相互作用而改变的。（2）态度的结构态度的认知成分。态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。有些态度可能基于正确的观念和信念，往往是积极的；有些态度则可能基于错误的观念和信念，因而也常常是消极的。对于某些对象，不同个体的态度中所含认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动。态度的情感成分。态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感，被认为是态度的核心成分。在人的态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪
20、化的。态度的行为成分。态度的行为成分指行为的准备或行动的预备倾向。一般来说，态度的认知成分、情感成分和行为成分是一致的，但是态度的行为成分与认知成分也存在分离的情况，表现在人们口头所表示的态度常常不能付诸行动，即知行脱节。论述高校思想政治教育的内容。答案：解析：高校思想政治教育内容是根据高校思想政治教育的根本目标、任务和大学生的成长规律、思想发展特点及高等教育的发展规律而确定的。一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：（1）系统的思想政治教育内容系统的思想政治教育内容就是把思想政治教育作为一个完整的教育内容，有计划、有目的地按照这一内容本身的知识结构序列传授给学生。系统教育主要是通过正式的课
21、程教学进行的。（2）日常的思想政治教育内容日常的思想政治教育内容一般是根据国内外形势发展的需要，学生的思想实际，结合每年的纪念节日或校内发生的有意义的事例，确立教育内容，进行某一方面的专题教育，主要采取形势报告、专题讲座、文艺演出的方式开展。（3）按阶段安排的思想政治教育内容高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点。心智技能的分阶段形成包括（ ）、（ ）、（ ）。答案：解析：原型定向，原型操作，原型内化以下关于应用伦理学的说法错误的是（ ）。A.应用伦理学是对规范伦理学的实践B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的
22、D.应用伦理学不是一门单一独立学科答案：A,C,D解析：教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（ ）。A.现状B.性质C.目的D.任务答案：B解析：我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。22年高校教师资格证经典例题9篇 第7篇教学反思指教师以自己的（ ）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。答案：解析：教学活动过程法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（ ）。A.善良的感情B.善良的判断C.善良的意志D.善良的行为答案：A,B,C解析：大学精神的内涵有哪些？答案：解析：（1）学术
23、自由精神；（2）独立自治精神；（3）科学精神与人文精神；（4）开拓创新精神；（5）理性批判精神。大学是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。（ ）答案：对解析：设立高等专科学校，其全日制在校学生计划规模应为（ ）。A.500人以上B.800人以上C.1000人以上D.2000人以上答案：C解析：一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现（ ）A.压抑作用B.退化作用C.合理化作用D.投射作用答案：C解析：22年高校教师资格证经典例题9篇 第8篇依据各类关系主体之间的身份地
24、位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（ ）。A.教育横向关系B.教育民事关系C.教育平等关系D.教育学习关系答案：B解析：教师对解除收容教养、劳动教养回校复学的学生应当（ ）。A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动答案：D解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条规定：“解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。”对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.持之以恒答案：A,B,C,D解析：大学生能够对自己的内
25、心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.完整性C.概括性D.稳定性答案：A解析：大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。A.扩大办学规模B.普遍接受高中教育C.关注人的可持续发展D.更多接受高等教育答案：C解析：问题的三个基本成分，给定条件、要达到目标和（）。答案：解析：存在的限制或障碍在
26、探讨问题解决之前，首先应了解什么是问题。尽管对问题的表述不尽相同，但大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态。从这个成分中我们接受问题，不过它所拥有的信息不够完整；二是要达到的目标，问题要求的答案，即目标状态；三是存在的限制或障碍，起始状态到目标状态之间不是直接的，必须通过一定的认知活动或思维活动才能找到答案。22年高校教师资格证经典例题9篇 第9篇我国关于高等教育方针的规定中不包括（ ）A.高等教育的总体方向B.高等教育人才培养的根本途径C.高等教育的任务D.高等教育的根本目标答案：C解析：教师的职业道德是教师共
27、同遵从的行为规范体系，一般包括（ ）。A.专业意识B.专业态度C.专业品质D.专业技术答案：A,B,C解析：目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。（ ）答案：错解析：高等教育学的研究对象为（ ）。A.高等教育的现象B.高等教育的问题C.高等教育的矛盾D.高等教育的规律答案：A,B,C解析：某班主任经常私拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，掌握学生思想现状。班主任的做法（ ）。A.合理B.合法C.不合法D.视具体情况而定答案：C解析：根据中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”高校教学过程主要是要发挥学生的主体性答案：错解析：教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师引导下学生学习的过程，既要有教师的主导作用，也要有学生的主动性。