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1、22年高校教师资格证经典例题8辑22年高校教师资格证经典例题8辑 第1辑高等教育的（ ）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。答案：解析：宏观管理体制根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成（ ）社会实践活动与（ ）社会实践活动两类。答案：解析：教学计划内，教学计划外自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（）。A.最初级表现B.基本表现C.常见表现D.最高级表现答案：D解析：自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的最高级表现。请论述师爱在教育过程中的心理功能及表现形式。答案：解析：师爱即教
2、师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它既是一种积极的情感，又是一种强大的教育力量和手段，也是建立良好师生关系的感情基础。它在教育过程中的心理功能和表现形式分别如下：（1）师爱的心理功能激励功能。教师的爱不仅是一种态度和情感，它实际上是一种评价，一种社会性认可。学生往往把教师对自己的关怀、爱护、尊重、信任等与教师对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位与人格联系在一起。教师的这种情感会转化为一种社会环境因素，在每个学生的心中具有非同寻常的心理作用，从而成为推动学生努力学习、积极向上的内部动力。感化功能。教师的爱表现为对学生感召、感染和转化等教育
3、作用。教师以爱去潜移默化地影响学生是一种巨大的教育力量，使学生的人格受到感化，使他们情操受到陶冶。师爱的这种感化功能是其他任何教育手段都难以替代的。调节功能。教师对学生的爱也会唤起学生对教师的爱，使师生之间感情融洽，关系密切。师爱能够打开学生的心扉，使学生愿意向教师倾吐心声。这样教师就更能清楚地了解学生复杂而丰富的内心世界，有的放矢地进行教育，不断调节自己的教育方式和方法。榜样功能。教师的爱通过双向交流，激起学生对教师的尊敬、爱戴、感激和依恋等情感，并进一步诱发他们学习和模仿教师的举止言行和人格品质，使教师成为榜样和楷模。（2）师爱的表现形式关怀和爱护学生。真正关怀学生，是师爱形式的起点。爱护
4、学生，是指爱护和发展学生身上一切积极的因素，抑制消极不良的因素。尊重和信任学生。尊重学生就是要尊重学生的人格。师生之间要建立起一种民主平等的关系，教师绝不能无端伤害学生的自尊心。尊重与信任是紧密联系的，教师要坚信每个学生都能在教师和集体的教育帮助下，成为一个有用的人。同情和理解学生。同情特指教师要对那些缺少天赋、在生理上有某些缺陷，或者学习成绩差，或者犯了错误等的同学表示关心和同情。理解是一种理智的爱，是建立良好师生关系的重要心理成分。理解学生首先是理解学生的心理世界，正确认识和对待学生各种各样的行为表现，并透过现象去寻找合情合理的解释。热情期望与严格要求。一个具有坚定信念和热爱学生的教师，总
5、是对自己的教育对象充满热情期望，这是师爱真实自然的流露。它和对学生的严格要求结合在一起，使师爱具有了明确的性质和目的，使师爱超越了一般情感的范畴。在良好师生关系的建立中，教师起着（）。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用答案：B解析：马克思、恩格斯针对无产阶级政党建立之初，普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况，强调党的（ ）。A.路线建设B.组织建设C.制度建设D.思想建设答案：A解析：下列哪项不属于博士学位的学术标准（ ）A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力
6、答案：D解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。因此，答案为D。根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲答案：B解析：专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求
7、相适应。简述个体自我意识从产生到成熟所经历的三个时期。答案：解析：从生命的开始到成年，个体自我意识的发生与发展都要经历以下三个阶段的发展：（1）自我中心期（03岁）生命降生之初，婴儿没有自我意识，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。到1岁左右，儿童开始能把自己的动作和动作对象区别开来，初步意识到自己是动作的主体。1周岁以后，儿童逐步认识自己的身体，也开始能意识到自己身体的感觉。大约到2岁左右，儿童逐渐学会用代词“我”来代表自己。3岁左右的儿童，自我意识有了新的发展，其特点是：出现了羞愧感与疑虑感。出现了占有欲和嫉妒感。儿童看到自己
8、喜欢的东西，就想独自占有，不愿与人共享；如果母亲对别的孩子表现出关心和喜爱，儿童会产生强烈的嫉妒感。第一人称“我”的使用频率提高，许多事情都要求“我自己来”，开始有了自立的要求。3岁儿童的自我意识已经有了一定发展，但其行为仍然是以自我为中心的，即以自己的想法来解释外部世界，并把自己的想法和情感投射到外界事物上去。（2）客观化时期（3岁青春期）从3岁到青春期，是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色的时期。在家庭、幼儿园、学校中游戏、学习、劳动，个体通过模仿、认同、练习等方式，逐渐形成各种角色观念。这一时期，也是获得社会自我的时期，个体开始能意识到自己在人际关系、社会关系中的作用和地位，能
9、意识到自己所承担的社会义务和享有的社会权利等。青春期以前，个体的眼光是向外的，引起兴趣和注意的是外部世界，对自己的内心世界视而不见。个体虽然已经意识到自己是一个主体，可以充分认识到自己的行为，但却不了解自己的心理状态；常常把自己的情绪视为某种客观上伴随行动而产生的东西，而不懂得情绪是自己的主观感受；不善于运用自己的眼光去认识世界，而只是照搬成人的观点作为自己对外部世界的认识。（3）主观化时期（青春期成年）从青春期到成年的大约10年时间里，个体的自我意识趋于成熟，并逐步获得了心理自我。自我意识表现出四个方面的特点：一是用自己的观点来认识与评价事物，使自我意识成为个体认识外部世界的中介因素，从而使
10、个体的思想和行为带有浓厚的个人色彩；二是会从自己所见到的人格和身体特征出发，强调相应事物的重要性，形成特有的价值体系，以指导自己的言行，提高自己的社会地位；三是追求生活目标，出现与价值观相一致的理想自我；四是抽象思维能力大大提高，使自我意识能超越具体的情境，进入精神领域。22年高校教师资格证经典例题8辑 第2辑在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（ ）。A.无任何差异B.男优于女C.女优于男D.尚无定论答案：A解析：根据心理学的研究，就男女智力的整体平均数来比较，差异很小。总体而言，男女在智力水平上无任何差异，而在智力的特殊因素、特殊领域上有差异。高等教育的政治功能答案：解
11、析：使受教育者政治化。培养政治领袖及专门政治法律人才。促进政治的民主化。教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（ ）。A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的答案：B,C,D解析：短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为（）个组块。答案：解析：7+2确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性答案：B解析：高等教育专业结构答案：解析：高等教育专业结构是指高等教育的系、科、专业的构成。中国的高等教育专业结
12、构按大、中、小科类划分为三个层次。大类包括：理、工、农、医、文、艺术、财经、政法、体育、师范等，称为专业的科目结构。大类再分为若干个科类（中类），其中工科、文科、理科各若干类，其他科若干类，称专业科类结构。小类中，研究生、大学本科和专科各分为若干个类别，形成极为复杂的专业类别结构。高等教育专业设置与其结构要适应国民经济产业结构、部门结构等对劳动力、专业人才的需要，以提高教育结构的经济效益。教师道德义务的作用主要表现在（ ）。A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质D.正确的义务观可以调节教育活动中的人
13、际关系答案：B,C,D解析：教师职业道德评价具有哪些特征答案：解析：（1）影响的深刻性；（2）空间的广泛性；（3）时间的持久性。学习高等教育学的意义在于有助于我们（ ）。A.形成职业观B.更好地理解高校C.认识高等教育D.形成专业发展观答案：A,B,C,D解析：22年高校教师资格证经典例题8辑 第3辑在实际的教学过程中，就直观的对象而言，可以把直观分为哪三种类型？答案：解析：（1）实物直观；（2）模象直观；（3）言语直观。适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法答案：C解析：自学指导法主要适用于学习专业课程教学中的专门问题。教师职业道德区别于其他
14、职业道德的显著标志是（ ）。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。体现教育外部关系规律的是（ ）。A.教育要遵循其本身的特殊规律B.教育要促进人的全面发展C.教育是培养人的社会活动D.教育要为社会主义建设服务答案：D解析：一般认为，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的，一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律，简称教育外部规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律，简称教育的内部基本规律。关于教育外部规律，是指教育作为社会大系统中的一个子系统，它与社会的其它子系统（如经济系统、
15、政治系统、文化系统）以及各种社会因素如人口、资源、地理、生态、民族、宗教等之间的必然联系与关系。大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（ ）。A.对教育影响的选择性B.教师影响的决定性C.学习目的的多样性D.学习方法的独立性答案：A,C,D解析：下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（ ）。A.苛勒B.考夫卡C.韦特海默D.加德纳答案：D解析：格式塔心理学的创始人是韦特海默、考夫卡和苛勒。主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论D.兴趣决定论答案：A解析：国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2
16、022年应达到（ ）。A.10%B.3%C.4%D.12%答案：C解析：关于物质利益说法不正确的是（ ）。A.物质利益不能等同于个人利益B.物质利益不能等同于“向钱看”C.物质利益主要指的是经济利益D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的答案：D解析：22年高校教师资格证经典例题8辑 第4辑1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学答案：C解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。A.巴格莱B.赫钦斯
17、C.马利丹D.涂尔干答案：B解析：赫钦斯是永恒主义的代表。大学生职业辅导的首要任务是（ ）。A.帮助学生了解自我B.帮助学生了解职场C.帮助学生发展健全的职业自我概念D.求职技巧指导答案：A解析：大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。由于自我了解是职业自我概念形成的基础，也是职业选择的重要依据。因此帮助学生了解自我是职业辅导的首要任务。因此，答案为A。教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。（ ）答案：对解析：印象管理过程中的两个重要因素是什么（ ）A.外表B.社会身份C.自信D.自我观念答案：B,D解析：大学生李某平
18、时在校学习成绩一般，每学期期末考试前，他都认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩往往不理想。到了大四，面对未来的选择时，他决定要考研，同时他认为能否考上研究生很大程度上将影响自己未来职业的发展，发誓一定要考上研究生，结果却事与愿违。请你运用耶克斯一多德森定律分析李某平时考试和考研都失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。答案：解析：（1）“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
19、动机水平与行为效果呈倒U型曲线。李某平时考试成绩不理想是因为他对平时期末考试未加重视，动机水平太低；而考研时他认为考研是否成功对自己未来发展至关重要，因此特别想成功，动机的水平又过高，所以结果事与愿违。（2）根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在较容易、较简单的考试时，应尽量向学生强调考试的重要性，使学生尽量紧张一点，动机激起水平达到中等偏高的最佳状态；而在较重要、较困难的考试时，则应尽量创造轻松自由的学习气氛，让动机激起水平处于中等稍低的最佳状态；学生在备考时遇到困难或出现问题时，
20、要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。A.5日B.7日C.10日D.15日答案：C解析：教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（ ）。A.校-学院-系B.校-处-院系-课题组C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会D.学部-学系-研究所-讲座答案：B解析：中世纪大学具有的重要特征包括（ ）。A.大学自治和学术自由B.宗教性和国际性C.科研性和服务性D.专业性和学术性答案：A,B,D解析：22年高校教师资格证经典例题8辑 第5辑在一个充满利益考量的
21、社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择。（ ）答案：错解析：以下不属于我国高校办学自主权的是（）。A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权答案：D解析：中华人民共和国高等教育法对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、
22、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。全面发展的人是（ ）、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。答案：解析：精神和身体（ ）的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。答案：解析：社区学院社会心理通常是通过社会行为表现出来的。（ ）答案：对解析：教师职业道德修养的最高层次是（ ）。A.操守B.修养C.内省D.慎独答案：D解析：教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（ ）是欧美各国普遍采取的大学管理模式。A.教授治校B.委员会制C.大学董事会制度D.校长负责制答案：B解析：由于现代大学使命重大，影响大学事务的内外因素越来越复杂，单靠个人或数
23、人的知识、能力和精力难以应付，实行委员会制能够保证科学决策并使之落实。在欧美，这是一种最为常见的大学管理模式，因此，答案为B。从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长答案：C解析：尊重和信赖学生是教师公正地对待学生的第一步。简述大学生自我认识的发展特点。答案：解析：与其他群体相比，大学生的自我认知主要有以下一些特点：（1）自我认识更具主动性和自觉性跨入大学之后，个体不但经常主动地把自己和周围的人进行比较来认识自己、评价自己，而且还常常自觉参照书本或宣传媒介中学者、名人和英雄模范等的品质，力图将社会期望内化为自我
24、的个性品质，以适应时代发展的要求。（2）自我评价能力在增强，但仍有片面性自我评价即个体对自我（包括生理自我、社会自我、心理自我）所作的某种判断。大学生自我评价的能力随着年级的上升而提高。大学生的自我评价表现出两种片面性：一是“高估自我”，一是“低估自我”。绝大多数大学生都存在着高估自我的倾向，主要是因为大学生自信心强，富于自我想像，优越感强，自尊心强，但认识水平尚不高。部分大学生存在低估自我的倾向，主要的原因有：自我期望水平偏高，使理想自我和现实自我距离较大，从而容易引起对现实我的不满，而理想自我又较难实现；社会竞争的激烈使大学生对自己产生了不同程度的焦虑感；过强的自尊心、社会适应能力差、世界
25、观和人生观不健全、缺乏认识和对待自己的科学态度和方法等。（3）自我概念的变化大学生自我概念的变化有以下特点：自我概念的丰富性。大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，而中学生倾向于笼统的描述。自我概念的完整性。大学生重视自己的身体和外表，更重视自己的智力才能、意志品质、气质性格、社交能力、活动成绩等，其自我概念已日趋完整。自我概念的概括性。大学生对自我倾向于做更抽象概括和全面的描述。自我概念的稳定性。大学生的自我形象较少受到偶然情境因素的影响，不太会发生急剧的变化。22年高校教师资格证经典例题8辑 第6辑“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）
26、。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相结合的方法D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价答案：B解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等学科适宜采用定性分析。简述学习动机和学习之间的关系。答案：解析：学习效果和学习动机的关系不是一种简单的线性关系，而是倒U型曲线关系，这种现象被称为耶克斯一多德森定律。学习动机与学习的关系并不是单向的促进关系，而是辩证的、相辅相成的关系：一方面，学习动机以增强学习行为的方式促进学习；另一方面，所学到的知识引起的愉快感、成就感反过来又可以增强学习动机。不属于我国法制建设基本方针的是
27、（ ）。A.有法可依B.执法必严C.普法全面D.违法必究答案：C解析：文化素质教育不是为了（ ）。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养答案：B解析：（）可分为运动技能和智力技能两大类。答案：解析：技能主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观答案：A解析：新征程的开启以决胜（ ）为发展前提。A.全面建成小康社会B.全面建成美丽中国C.全面从严治党D.全面深化改革答案：A解析：在高校，教学与科研存在严重冲突，无法相容。（ ）答案：错解析：经典性条件反射的基本规律有
28、（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化E.惩罚确认答案答案：A,B,C,D解析：经典性条件反射的基本规律有：（1）获得与消退；（2）刺激泛化与刺激分化。22年高校教师资格证经典例题8辑 第7辑高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化答案：C解析：试述现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能的关系。答案：解析：现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能，是相互联系、相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，无论是哪一种类型或层次的高校，培养人才始终居于中心地位。发展科学是高校的重
29、要职能，它直接关系到高校培养人才的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，否则高校培养人才，发展科学的活动就会脱离社会实际。但不同时期、不同层次的高校，职能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身特点，以培养人才为中心处理好三者的关系。学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程答案：B解析：简述态度与品德的关系。答案：解析：态度和品德既有联系也有区别，具体分析如下：（1）态度与品德的联系通过对态度和品德的实质与结构的分析可以发现，二者实质是相同的。品德是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一
30、定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。二者的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。（2）态度和品德的区别二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大，包括对社会、对集体的态度，对劳动、对生活、对学习的态度，对他人、对自己的态度等。其中有些涉及社会道德规范，有些则不涉及，只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能称为品德。某学生可能学习态度不端正，但这并不等于品德不良。价值的内化程度不同。克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是：“接受”，即注意，如学生愿意听各种先进人物的事迹报告；“反应”，即愿
31、意并实际参加某项向先进人物学习的活动；“评价”，即按价值准则行动后获得满意感或愉快感，赋予自己的行为以某种价值；“组织”，即价值标准的组织，判断各种不同价值标准间的联系，克服其间的矛盾和冲突；“性格化”，即将各种价值观念组织成一个内在和谐的系统，使之成为个人性格的一部分。上述价值内化的各级水平实际上也就是态度变化的水平，但只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称之为品德。总之，态度和品德有一定的区别，但又有着密切的联系，二者属于同质的问题，所以不能对二者做严格区分。记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。（ ）答案：对解析：下列属于教育法规表现形式的是（ ）。A.决
32、议B.决定C.通知D.实施细则答案：D解析：在社会主义社会中教师荣誉体现在哪些方面作用有哪些答案：解析：在社会主义社会中教师荣誉主要体现在以下方面：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。在教师的职业活动中，正确的荣誉观具有非常重要的作用：（1）教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用；（2）教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器；（3）教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。网络社会的道德特点有哪些答案：解析：（1）网络社会中真假难辨；（2）网络社会中
33、善恶难辨；（3）网络社会中美丑难辨。教育法律责任作为一种社会责任，区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ ）。A.规范性B.导向性C.强制性D.有序性答案：C解析：教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承担的带有强制性的法律后果。22年高校教师资格证经典例题8辑 第8辑人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。（ ）答案：错解析：高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系（ ）A.处理好“五育”之间的关系B.处理好知识、能力与素质的关系C.处理好通识教育与专业教育的关系D.处理好科学教育与人文教育的关系E.处理好教学工作、科研训练与
34、社会实践的关系答案：A,B,C,D,E解析：选题时应注意的问题有（ ）。A.范围的大小要适度B.问题难易要适度C.主攻目标要明确D.课题要有价值E.课题的可行性答案：A,B,C,D,E解析：我国现行高等学校内部管理体制是（）。A.党委领导下的校长负责制B.党委领导下的校长会议负责制C.党委领导下的校领导集体决策制D.校长负责制答案：A解析：根据我国高等教育法的规定，我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。心理健康的大学生在社会生活中有较强的（ ）和较充分的（ ）。答案：解析：适应能力，安全感编制教学大纲的原则或者具体要求主要有明确的目的性、（ ）、思想性、（ ）、（ ）
35、。答案：解析：前沿性，启迪性，教学适用性（ ）是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。A.实验法B.观察法C.调查法D.个案法答案：A解析：实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和自然实验。实验室实验是在实验室内借助于各种专门仪器设备进行教育心理实验的方法。高等教育是在完全的中等教育基础上进行的（ ），是培养各类高级专门人才的社会活动。答案：解析：专业教育学习效率和动机水平之间存在（）。A.正相关关系B.U型关系C.倒U型关系D.负相关关系答案：C解析：“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。