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1、男女生交往之道培训学号201241009003 莫良奋一、活动对象：小学六年级学生二、活动目标：1.能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。 2.学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 三、活动设计思想在本次活动课的设计中，教师首先通过一个关于男女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止上的差异的测验，让学生正确认识男女生的差异，接着第二个活动是引导学生讨论人们对异性的不同要求和态度及其产生的原因，让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。第三个活动是男女生擂台赛，设
2、计意图在于引导学生感受男女生和谐相处带来的乐趣。第四、五个活动是小品表演和好男孩好女孩形象设计大赛，设计的目的引导学生面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。四、活动结构图活动结构图活动主题活动目标活动形式活动程序男女生交往之道1.能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2.学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 1、小测验填表交流讨论教师小结2、自由交流学生结合自己的切身经历，自主交流。教师在学生交流的基础上，将人们对异性
3、的不同要求和态度进行归纳总结。 3、男女生擂台赛1.全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2.结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3.学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4.引导学生开展“我来夸夸你”的活动。4、小品表演1.引导学生阅读课件内容，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2.根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 3.继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候
4、就该注意哪些问题。 5、好男孩好女孩形象设计大赛1.自由阅读课件内容，就PPT上提出的情境问题发表自己的意见和看法。 2.过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？ 3.每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象） 4.老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。五、活动说明1、准备工作：课前打印好测试表格，布置学生事先进行好男孩好女孩的形象设计2、活动流程： 活动导入 同学们，我们男
5、生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。 活动过程 活动一：小测验 1.参照表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 男生 女生兴趣爱好性格特征行为举止2.学生先在小组内交流，然后全班交流。 3.小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1.学生结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？ （学生自主交流）
6、 2.在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1.全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2.结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3.学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 4.引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 活动四：原来可以不烦恼 1.引导学生阅读课件上的案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2.根据第一个
7、情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 3.继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。 活动五：好男孩好女孩形象设计大赛 1.自由讨论，你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？ 2.每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象） 3.老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。 六、作业设计 1.用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2.设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 七、教学参考书目及资料1、人教版小学六年级品德与社会下册，2008年版2、中小学优秀班会课案例选.广东高等教育出版社，2006年版3