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1、拥抱迟升的朝阳佛山市禅城区同济小学 梁心灵回想起这几年的教育教学工作，对于转化后进生的工作，我有这么一些体会。我们常把孩子比做早晨的太阳,那么后进生很可能就是迟升的太阳,他们更需要我们老师加倍的爱。后进生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，他们渴望受人尊重，被人理解，被人关心，渴望能融入集体之中。有些学习成绩不太好的学生其实很有上进心，很愿意进取的，只是进取需付出辛勤的劳动，需要有战胜困难的意志和恒心，可是这类学生偏偏畏惧困难。所以他们经常是空有愿望，虽然也有一些问题学生试图将愿望变为行动，但是，一遇到困难他们就退缩了。这时候，老师应对他们提出一定的要求，寄予良好的期望，可以使他们前进有方
2、向、有目标、有动力。但要使这些学生达到教师和家长的要求只能是一个渐进的过程，不能急于求成。首先，教师要从思想上认识到教学是面向全体学生，一视同仁 ，关心爱护每一位学生。这主要体现在课堂上，教师应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造出一种平等交流的心理氛围。教师要精心设计每一堂课，调动学生主动参与整个教学活动过程，尽可能使每个学生有展现自我的机会， 在课堂上，老师的眼神正是传播知识的感情通道，所以我们应更加关注这些学生。课后，老师多点和这些学生做思想工作，让他们感到老师并没有放弃他们。教师的期望对学生有很大的影响，慢慢地，他们能感受到老师对他
3、的关心和信任，也有了克服困难的勇气和信心。另外，还有一类学生很想进步，也很积极参与，可是由于能力稍微比另外一些同学差一些。很多时候，我在上英语课的时候都会采取小组竞赛的形式，这些同学举手参与了游戏，但很多时候都不能赢，小组的同学往往很希望老师不要叫他们，而叫成绩好的同学参加竞赛：有时候，这些同学参加竞赛输了，小组的同学甚至会责怪他们，如果长期这样，他们就会产生自卑的心理，慢慢地变得不积极参与课堂，并产生了自己无能、叫人看不起、不受欢迎等自我否定心理，而导致厌学的心理。 所以，在这个时候，我马上对他们进行教育，我告诉他们，这些同学也想为小组出一分力，这样的积极态度是非常值得我们肯定和学习的，而且
4、，每个人的强项和弱项都不一样，（平时我还特别注意挖掘这些同学的优点，让大家认识到每个同学都有强的一面和弱的一面，）同学们听到这些往往都会理解这些同学，甚至还鼓励他们多参加。而且，我在上课请同学们玩游戏和回答问题的时候，都会先扫视整个班级的举手情况，尽量会先请平时少举手的同学，和成绩稍微差一点的同学，那么这些同学感觉到老师对他的关爱，会变得越来越积极举手发言。在小组竞赛的时候，原则上，在一个小组里面，我不重复请同一个学生参与。如果没有同学参加的话，他们组就当弃权，一分也没有，在这个时候，小组的同学为了拿到分数，都会鼓励那些不太突出的同学参加，毕竟参与比弃权高分。这个时候，我都不失时机地告诉小组的同学，你们要感激这些同学哦，不然你们小组就没有分了。小组的成员自然向这些同学投向了感激的目光，有的甚至还天真的说：谢谢你啊，全靠你了。久而久之，无论能不能胜出，凡是积极举手的同学都会受大家的欢迎。这些同学听到小组同学对他们的肯定，他们就越能感觉到自己在小组里面有着同样重要的地位，于是自信心越来越好，随之，学习成绩也慢慢提高了。相信我们的努力，我们的爱，会给后进生们一个充满理想的未来。