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1、拥抱迟升的朝阳-后进生转化后进生转化拥抱迟升的朝阳拥抱迟升的朝阳班主任|分类:后进生转化拥抱迟升的朝阳我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关心体贴，理解尊重，谆谆诱导要小心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。这句话也许夸大了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个老师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现本人独特的风采。怎样使后进生转化为合格的学生呢，下面我谈谈本人在这方面的一些体会。一关心爱护春风细雨润心田对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育
2、对象产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的教师不能对全体学生一视同仁，厚此薄彼，偏爱优生，而对各方面扯班级后腿的后进生，要么疾声厉色，整天怒斥，要么不管不问，视而不见。粗暴型和冷淡型都极大地伤害了他们的自尊心，挫伤了他们的积极性。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是详细的、现实的，浸透在对学生的一言一行之中。平常，班主任应细心观察后进生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。1、不尽关心，启动转变的推动力多一些关心，少一点责难，将更容易博得学生对教师的感情。要注意观察，做到对学生情况了然于心，以便在他们退缩时，推一把，跌倒时，扶一把，碰到困难时，帮一下，失去自信心时，鼓励一下；以便一
3、有变化预兆，就能及时捕捉，并打好预防针，阻止其继续下滑。还要经常来到他们中间，听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小机密。亲其师就会信其道，他们会感到教师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，本人不能让教师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成教师提出的各项要求。2.信任尊重，实行转变的内动力关心只能启动转变，而要让要求进步成为后进生的内在需求，变要我提高为我要提高，就还需教师的信任和尊重。后进生由于屡教屡犯，经常导致教师的恼怒，父母的责怪，同学的嘲笑，可能本人都不信任本人了。教师就要积极寻找其身上的闪光点，因势利导，给予更多的鼓励和赞美。不要用挖苦、挖苦、刻薄的语言来刺伤他们的自尊心，而
4、应从内心里去尊重他们。我班有一个男孩子，叫范洁阳，以为本人反正学不好了，就产生破罐子破摔的心理。上课捣乱，下课欺负弱小同学。值日工作不做，果皮纸屑随地乱扔，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发现他主动帮班级搬运纯净水，就在班上大力表扬，鼓励他继续为班级做好事。他听了特别感动，竟把搬运纯净水的任务给包了。我注意及时表扬，并提出更高的要求：范洁阳同学，感谢你在这一月中天天为班级搬运纯净水，讲明你是一个热心，充满爱心的好孩子；你能一月如一日，又讲明你有毅力。教师相信，你在学业上也能把这么多优点表现出来的，对吗？以此来激发他的进取心从此他在劳动上
5、积极，做作业也认真多了。关心就如一缕春风，吹开了后进生的心门，信任和尊重就像一阵细雨，渐渐的，悄悄的滋润着后进生的心田，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。二对症下药一把钥匙开一把锁为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和喜好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只要全面了解后，通过老师把各种资料加以分析、综合，才能分析出后进生之所以后进的原因。有的后进生后进是由于思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个1+1互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优生，经常辅导他，多遍讲解，屡次练
6、习后，后进生记牢了，理解了，优生也进步了。有的是由于长辈溺爱，缺乏处事经历，引发自卑，胆小，丧失自自信心。针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。如我班有位叫周文洁的女生，胆小，内向，怕讲话，连举手也只敢伸出半只来。有一次，在课堂上，我提了一个特别简单的问题。绝大多数同学都举起了手，周文洁也偷偷地举手了。我请她后，她站起来却愣在那里，一言不发，全班同学哄堂大笑，还有同学在小声嘀咕：这么简单的问题也不会回答，真笨！这一下，她的脸通红通红，头埋得更低了。我连忙制止了同学的嘲笑：同学们，每个人都有被难住的时候，我看周文洁同学是过分紧张，一时想不起来了。没关系，坐下来再仔细想想吧。周文洁看了我一跟
7、，坐下去了，我分明看到了充满感谢的目光。下课后，我先给她讲了一些自信自强的小故事，告诉她觉得自已能做到或不能做到，其实只在一念之间，鼓励她树立自自信心。接着，多给她创造一些时机，让她多锻炼，只要在身体力行中，才能品尝到成功的喜讲。成功的快乐能成为宏大的推动力，推动着周文洁同学继续向前，不断尝试着去获取新的成功。我还随时随地的注意她，有困难时及时搀扶，促使她稳固已有的收获。通过这些，让她看到本身的优点，引导她意识到我能行，重新鼓起自信的风帆。有的是由于父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。如我班的周菲同学，原先活泼开朗，能讲会道，整天笑哈哈的，同学们都戏称她为开心果。可有一天，我忽然发现，开心果
8、愁眉苦脸，眼泪汪汪，开心不起来了。我在无人处一问她，她就悲伤地大哭起来，屡次追问下，才呜咽着讲：我我爸妈离婚了，他们都不爱我了看着悲伤欲绝的孩子，我的心头也沉重起来。我就把她父母请来，起先都不肯来，后来终于来了，两个人却相互指责，推诿。我就让他们冷静下来，告诉他们既然已经离婚了，如今就没必要再争吵了，应坐下来，为孩子想想，以孩子为出发点，共商怎样相互协调，以让孩子尽早适应这一残酷的现实，让孩子继续快乐、活泼地生活、学习。通过三方的努力，周菲终于明白父母固然离了婚，但仍然特别爱她。父母由于感情不合离异，并不是什么可耻的事。她又能抬起头来，发出爽朗的笑声了。还有由于身体有病的，由于父母不重视的我都
9、注意根据不同情况作不同处理，根据各自特点，对症下药，方法灵敏多变，力争一把钥匙开一把锁。三齐心协力拨开云天见月明有些后进生，往往是由于家庭的教育不当所造成的。曾有父母到校告诉教师其子女在家天天看电视过十点，我问其为什么不阻止，他竟回答：没人管得了他。还有的父母平常不管不问，一旦发现子女犯错误了，就抓起来一顿棍棒，打完后又不闻不问了。溺爱型和棍棒型都极大的阻碍了学生的健康成长。曾听见过这样一向话：假如预防孩子不良心理的第一道水龙头家庭没有拧紧的话，那么堵漏的任务就落在第二道水龙头学校教育身上。我以为，学校教育是至关重要，但家庭教育也不可偏忽，需要学校、家庭等多方面配合，双管齐下，齐抓共管。为此，
10、我频频走访这类后进生家长，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共鸣，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长介入教育的积极性。如上文提到的那个爱看电视的后进生，在和教师的屡次谈心后，明白了过分多看电视的害处，并在其家长的催促下，很快改掉了这个坏缺点，如今只在周末时才看得晚一点。又如我班的陆阳家长，是棍棒型加冷淡型，其父母固执地遵循着一句老话：棒头上出孝子。儿子成绩下降了，打一顿；儿子在外闯祸了，打一顿；儿子不听话了，再打一顿。打得儿子见了老子，像老鼠见了猫。而儿子平常在家玩电子宠物，在游戏机室打游戏机，母亲却无动于衷，不
11、加阻止。父亲还讲：玩玩游戏机，能够使头脑活络。这是把打游戏机与打电脑混为一谈。我主动为他父母在图书室借阅了一些针对多打游戏机的害处，以及有关教育观念的书籍。后来，他父亲感慨地讲：教师，多亏你那些书，我一直以为溺爱孩子不好，没想到，太严了也不行啊。今后我也要注意一下我的教育方法。转化后进生，一方的气力可能薄弱了些，需要学校、家庭、社会携起手来，创造和谐暖和的教育环境，才能拨去后进生心头的云雾，才能拨开云天见月明。除这三点外，班主任还应为人师表，让后进生以本人为楷模，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，古人的教导是不能志记的。苏霍姆林斯基指出，在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。只要这样，才能使每一朵小花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光辉。当然，后进生的转化有其反复性和多变性，决非一朝一夕之功，我们要长期不懈、持之以恒地去做好这一项工作。banzhurenhoujinsheng/5057.本文标题：拥抱迟升的朝阳较旧一篇：非智力型后进生的转化较新一篇：后进生更需要关爱