《六盘水2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六盘水2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析.doc.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 1 页 共 16 页 六盘水2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析 1：班级文化的特点有（）多项选择题 A、教育性 B、凝聚性 C、制约性 D、自主性 2：个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。单项选择题 A、感性知识 B、理性知识 C、描述性知识 D、程序性知识 3：当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延伸（）单项选择题 A、诲人不倦 B、反躬自省 C、教学相长 D、
2、为人师表 4：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题 对 错 5：下列哪个选项中的概括和限制都是正确的?（）单项选择题 A、喜马拉雅山脉概括：山限制：珠穆朗玛峰 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 2 页 共 16 页 B、办公桌概括：办公用品限制：木制办公桌 C、非金属元素概括：元素限制：塑料 D、街道办事处概括：办事处限制：居民委员会 6：学生是学习的（）。单项选择题 A、主体 B、客体 C、媒体 D、手段 7：（）主管全国的教师工作。单项选择题 A、国务院 B、国务院教育行政部门
3、 C、全国人大 D、全国人大教科文卫委员会 8：一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。单项选择题 A、文化传统 B、受教育者的需求 C、生产力水平 D、教育的规模 9：指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于(）多项选择题 A、元认知策略 B、复述策略 C、组织策略 D、精细加工策略 E、复习策略 10：实用主义教育学的主要观点是（）。多项选择题 A、以儿童为中心 B、重视学生自己在教学过程中的独立发现 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 3 页 共 16 页 C、学校即社会 D、以经
4、验为中心组织课程 E、教育即学生经验的持续不断的增长 11：在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。单项选择题 A、1904 年 B、1922 年 C、1949 年 D、1986 年 12：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题 A、斯金纳 B、加涅 C、托尔曼 D、班杜拉 13：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）单项选择题 A、先快后慢 B、先慢后快 C、先后一致 D、先少后多 14：教师职业道德的特点有（）多项选择题 A、功能的多样性 B、要求的多重性 C、影响的广泛性 D、行为的典范性 E、对象的灵活性 15：个体品德的核心部分是（）单项选择题 A、道德信念 B
5、、道德情感 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 4 页 共 16 页 C、道德认识 D、道德情感 16：下列不属于教学环境的是（）。单项选择题 A、桌椅 B、课堂气氛 C、照明 D、课本 17：“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的?（）单项选择题 A、认知模式 B、体谅模式 C、价值澄清模式 D、社会模仿模式 18：教师职业道德的主要范畴有（）。多项选择题 A、教师权利 B、教师公正 C、教师良心 D、教师义务 E、教师荣誉 19：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。
6、单项选择题 A、什么事也做不下去 B、痛苦不安 C、感到惴惴不安 D、感到极端焦虑 20：治疗失眠可采用_法。单项选择题 A、系统脱敏法 B、行为疗法 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 5 页 共 16 页 C、自我暗示法 D、肌肉松弛法 21：学校的抗洪赈灾义捐活动收到一大笔没有署真名的捐款，经过多方查找，可以断定是周、吴、郑、王中的某一位捐的。经询问，周说：“不是我捐的”；吴说：“是王捐的”；郑说：“是吴捐的”；王说：“我肯定没有捐”。最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据已知条件，请你判断
7、下列哪项为真?（）单项选择题 A、周说的是真话，是吴捐的 B、周说的是假话，是周捐的 C、吴说的是真话，是王捐的 D、郑说的是假话，是郑捐的 22：班级授课制的特点是（）多项选择题 A、以“班”为学生人员的组成单位 B、以“课时”为教学的时间单位 C、以“课程表”为教学活动的基本周期 D、以教室为教学活动的主要场所 E、以“课”为教学活动的基本单位 23：成熟对个体发展的影响表现在（）。多项选择题 A、个体的器官随年龄的增长而发展 B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟 C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D、成熟在高级心理活动中起到作用 E、成熟决定了个体受教育的内容 2
8、4：封闭式的课程整合以资源为中心。（）判断题 对 错 25：“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。单项选择题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 6 页 共 16 页 A、间接经验与直接经验相结合的规律 B、传授知识和发展智力相统一的规律 C、知识教学与思想教育相统一的规律 D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 26：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题 A、不成文的非正式规范 B、口头的规范 C、潜意识遵循的规范 D、成文的正式规范 E、书面规范 27：（）阶段的动作具有高度的灵活性、
9、稳定性和准确性。单项选择题 A、原型内化 B、操作定向 C、操作熟练 D、操作模仿 28：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题 A、信息加工 B、学习活动 C、复杂记忆 D、理解 29：某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出的申诉机构是（）。单项选择题 A、学校教职工代表大会 B、当地县级人民政府 C、当地县教育行政主管部门 D、所在省教育行政主管部门 30：教师在学生心目中具有天然的（）。单项选择题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 7 页 共 16 页 A、可爱性 B、可敬性
10、C、权威性 D、厌恶性 31：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题 A、教育心理学 B、教育目标分类 C、人类的特征与学习 D、学习的条件 32：班级管理常见的几种模式是（）。单项选择题 A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理 33：教育目的对教育工作的作用表现在（）。多项选择题 A、导向 B、辅助 C、评价 D、激励 E、督导 34：在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。（）判断题 对 错 35：马斯洛的需要
11、层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）单项选择题 A、生存需要 B、归属需要 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 8 页 共 16 页 C、尊重需要 D、自我实现的需要 36：下列关于学生学习的表述，错误的是（）单项选择题 A、学习是学生的主要任务 B、学生的学习主要是在教师指导下进行的 C、学生所参加的学习是一种规范化的学习 D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的 37：教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。单项选择题 A、人身封由权 B、身心健康权 C、隐私权 D、受教育权 38：良好的教学
12、技能只有通过专门的训练才能形成。（）判断题 对 错 39：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题 A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、发散思维训练 D、推测与假设训练 40：在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）单项选择题 A、葛雷制 B、昆西教学法 C、道尔顿制 D、设计教学法 41：课堂对话的特点有（）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 9 页 共 16 页 多项选择题 A、民主性 B、生成性 C、多边性 D、开放性 42：在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）。单项选
13、择题 A、杜威 B、布鲁纳 C、赫尔巴特 D、苏霍姆林斯基 43：确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（）判断题 对 错 44：领会知识包括使学生感知和（）教材。单项选择题 A、熟悉 B、分析 C、概括 D、理解 45：从课程形态上看，当前我围中学实施的“研究性学习”属于（）。单项选择题 A、学科课程 B、拓展性学科课程 C、辅助性学科课程 D、综合实践活动课程 46：20 世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化（）多项选择题 A、全民化 B、民主化 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预
14、测试题 第 10 页 共 16 页 C、教育技术的现代化 D、多元化 47：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题 A、对象不同 B、概念不同 C、都是对学生的总体评价 D、都是一个教育性概念 48：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题 A、内部、不稳定、可控制的 B、外部、稳定、不可控的 C、内部、稳定、不可控的 D、外部、不稳定、不可控韵 49：美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。单项选择题 A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验 50：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题 A、兴趣 B、认知内
15、驱力 C、高尚的动机 D、成功感 51：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题 A、认知领域 B、情意领域 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 11 页 共 16 页 C、记忆领域 D、心因动作领域 52：初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）判断题 对 错 53：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（）单项选择题 A、1879 年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B、1890 年美国学
16、者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理 C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 54：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。单项选择题 A、数学家都是教育家 B、有的数学家是教育家 C、教育家都是数学家 D、教育家都不是数学家 55：开好班会的基础是（）。单项选择题 A、精心准备 B、确定主题 C、具体实施 D、效果深化 56：初中学生思维的主要特点是（）单项选择题 A、具体思维向抽象逻辑思维过渡 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、经验型思维 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有
17、侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 12 页 共 16 页 57：对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。（）判断题 对 错 58：在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）单项选择题 A、获得与消退 B、刺激泛化 C、分化 D、同化 59：从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视（）。多项选择题 A、目标激励 B、任务激励 C、环境激励 D、榜样激励 E、强化激励 60：柯尔伯格研究道德的方法是()。单项选择题 A、情境故事法 B、道德两难故事法 C、陶冶教育法 D、榜样示范法 1：答案 A,B,C,
18、D 解析 2：答案 C 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，是传统上所说的知识，也就是一般所说的狭义的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。3：答案 B 解析 略。4：答案错误 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 13 页 共 16 页 解析 5：答案 B 解析 A 选项概括不正确，前后不是种属关系，限制不正确，前后不是属种关系；B 选项概括和限制都正确；C 选项概括正确，限制不正确，前后不是属种关系；D选项概括正确，限制不正确，前后不是属
19、种关系。6：答案 A 解析 7：答案 B 解析 国务院教育行政部门主管全国的教师工作。8：答案 C 解析 9：答案 A,B,C,D,E 解析 一、学习策略的含义指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。二、学习策略的分类 1.认知策略：加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。2.元认知策略：学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。3.资源管理策略：辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的影响。没有复习策略。应该是复述策略
20、。（本解析由安宝蓝提供）10：答案 A,B,C,D,E 解析 实用主义教育学的基本观点是：一是教育即生活；二是教育即学生个体经验的不断增长；三是学校是一个雏形的社会；四是课程组织以学生经验为中心；五是师生关系中以儿童为中心；六是教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验。11：答案 A 解析 12：答案 D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。13：答案 A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。14：答案 A,B,C,D 解析 15：答案 C 解析 道德认
21、识是个体品德的核心部分。16：答案 D 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 14 页 共 16 页 解析 课本属于教学媒体 17：答案 B 解析 体谅模式是体谅和学会关心的道德模式。18：答案 B,C,D,E 解析 19：答案 D 解析 根据强迫行为的定义，选D。20：答案 D 解析 21：答案 B 解析 吴和王的话相互矛盾，因此，其中必有一真。又只有一人说真话，可推出周和郑均说假话，即事实上是周捐的款。22：答案 A,B,C,E 解析 23：答案 A,B,C,D 解析 成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶
22、段，为个体发展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。24：答案错误 解析 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，将整合的进程大致分为三个阶段：封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段；开放式的、以资源为中心的课程整合阶段；全方位的课程整合阶段。(本解析由张恩凯提供)25：答案 D 解析 26：答案 A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。27：答案 C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。28：答案 D 解析 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。29：答案 C 解析 中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其
23、他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30 日内，做出处理。30：答案 C 解析 31：答案 D 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 15 页 共 16 页 解析 32：答案 A 解析 班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。33：答案 A,C,D 解析 34：答案错误 解析 35：答案 D 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需
24、要。36：答案 D 解析 学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。37：答案 C 解析 未成年人保护法第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。题干教师的行为侵犯了学生的隐私权。38：答案错误 解析 39：答案 D 解析 40：答案 D 解析 41：答案 A,B,C,D 解析 课堂对话的特点有：民主性、生成性、多变性、开放性和倾听性。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供)42：答案 B 解析 43：答案正确 解析 44：答案 D 解析 领会知识包括使学生感知和理解教材。45：答案 D 解析 综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、
25、劳动与技术教育。46：答案 A,B,C,D 解析 20 世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、全民化、民主化、教育技术的现代化、多元化。(本解析由张恩凯提供)47：答案 B 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！内部命题/预测试题 第 16 页 共 16 页 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。48：答案 C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。49：答案 C 解析 美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触
26、到事物或进行操作，从而获得直接感知的经验，反映了课程注重直接经验的趋势。50：答案 B 解析 略。51：答案 B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。52：答案错误 解析 53：答案 A 解析 1879 年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。54：答案 B 解析 本题是一道判断题。根据题干能够推出并不是所有的数学家都是教育家。55：答案 B 解析 56：答案 A 解析 根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论，初中学生处于具体思维乡抽象逻辑思维过渡的阶段。(本解析由张恩凯提供)57：答案正确 解析 对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。此观点是正确的。58：答案 D 解析 59：答案 A,B,E 解析 60：答案 B 解析 柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。