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1、小班数学教案 帮助喜羊羊小班美术活动教案 喜羊羊进理发店 活动目标： 1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。 2.乐意扮演理发师，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.情景布置：理发店。 2.发型图册、大草原的背景图。 3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。 活动过程： 一、情景导入。 师：这是一家什么店？在店里可以做什么事？ 二、观赏探讨。 师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿动身型图，看一看有哪些发型呢？ 观赏发型图，给各种发型命名。 重点介绍三角形发型图。 三、共同演示。 1.师：喜羊羊兴奋的叫了起来，我就要这种发型了（三角形发型图）。 2.师生轮换做发型师，依据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画三角
2、形），并给头发染色。 四、操作表现。 师：很多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。 幼儿给喜羊羊设计发型。 五、沟通共享。 将作品集中展示在大草原的背景上。 持续故事结尾：吓走灰太郎。 大班体育嬉戏：英勇的喜羊羊 【设计意图】 现在热播的喜羊羊与灰太狼这部动画片深受孩子们的宠爱。在角色表演区常常会听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们仿照着不同人物的声音、语言和动作。还常常把喜羊羊与灰太狼的图书带到幼儿园和小挚友们一起共享。以幼儿最宠爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育嬉戏，肯定能激发
3、小挚友的爱好，调动起小挚友的参加性和主动性。 【活动目标】 1幼儿能够在开心的嬉戏中熬炼从高处向下跳的实力以及跨跳实力和平衡实力。 2培育幼儿能够与同伴合作的实力，有肯定的团队意识。 【活动打算】 1大约50公分的塑料凳子若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的协助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音乐。 2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师 【活动过程】 1活动导入（热身运动） 老师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小挚友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着喜羊羊与灰太狼主题曲出场。小挚友们跟随着老师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。 2.
4、羊群练功 “羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不当心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必需先练好本事，才能到达，现在我们起先到练功场训练。” 羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔肯定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节依据幼儿驾驭状况渐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，激励羊群刻苦训练。 3、
5、 解救沸羊羊 村长交代规则和玩法： “喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时动身，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼发觉了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上留意平安，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？” 第一次解救： 路途为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔肯定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。 羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）动身，到达城堡后望见的是灰太狼，并且被灰太狼发觉了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。” 其次次解救：
6、 村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信念去就沸羊羊？你们要当心啊？好了，我们每队打算动身。” 路途为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路途1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。 羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？” 第三次解救： 村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的
7、高了，你们肯定要相互帮助，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（老师激励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们肯定要留意平安啊！好了，我们打算动身吧！” 路途为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路途2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。 羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，胜利解救。 羊群放松： 村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，英勇的去解救了沸羊羊，表现的特别精彩。现在你们的身体肯定很疲惫了，我们一起来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍） 4、羊村庆祝： 村长宣布解救胜利，
8、回村庆祝。老师带着幼儿伴随着主题曲回教室。 【效果反思】 “爱好”是让幼儿主动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感爱好的动画片喜羊羊与灰太狼为嬉戏情节，在解救沸羊羊的嬉戏过程中驾驭了从高处往下跳、跨跳及平衡实力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡实力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教化目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式出现，充分带动了孩子们参加活动的主动性。 大班主题活动英勇的喜羊羊 活动目标 1、学习投掷的基本动作。 2、体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算 投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），喜羊羊音乐，我们不怕大野狼音乐，天使珍宝音乐。
9、 活动过程 一、热身运动 小挚友们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做嬉戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！ 二、联系投掷 1.幼儿熟识投掷球 灰太狼总是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述） 2.嬉戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐） 探讨：（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？（2）怎样才能打跑灰太狼呢？ 提示：在嬉戏活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。 三、嬉戏活动 玩法：灰太狼（扮演者）绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2-3次后灰太狼被打
10、倒，嬉戏结束。（我们不怕大野狼音乐） 提示： 1.幼儿追逐跑时要留意平安，不推不挤 2.扮演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔跑速度，调整嬉戏的节奏。 3.嬉戏过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。 四、整理活动 嬉戏结束，放轻松的音乐（天使珍宝），幼儿自由摇摆身体，放松活动。 设计意图 在一次体育活动中，我发觉大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了英勇的喜羊羊。 小班数学活动教案 欢乐的羊村 活动目标： 1、能依据方位指令（前后、里外等）行动，并尝试用语言表达。 2、体验躲藏嬉戏的乐趣。 活动打算： 羊村
11、场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园） 活动过程： 一、相识羊村场景。 （来到羊村） 老师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，相识羊村中的各个场景。 引导幼儿说说羊村里有些什么？相识羊村里的各个场景。 二、语言表达方位。 （大灰狼来了） 羊妈妈请幼儿找寻到羊村的随意地方躲起来。 老师扮演大灰狼，找寻羊村里的小羊，边找寻边说出自己所找的地方。 （大灰狼走了） 大灰狼没有找到小羊回家了 羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。 提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面） 三、听指令躲藏 （听指令躲藏到后面） 听羊妈妈的指令，尝试找寻物体的后面进行躲藏。 提问：想一想，你可以躲在什么地方的后
12、面呢？ 活动小结： （听指令，尝试躲到后面以外的地方） 听指令，尝试理解后面不能躲的含义，并找寻除后面以外的其他地方进行躲避。 活动评析： 欢乐的羊村是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很奇妙地利用了一个孩子们都喜爱的捉迷藏嬉戏让孩子相识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后肯定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！ 抛问： 在幼儿的一日生活中，可以利用哪些状况和问题背景渗透有关上下、前后等方位的相识？ 中班主题喜羊羊运动会教案与反思 教学意图： 喜羊羊和灰太狼是孩子们特别喜爱的动画，动画中的喜洋洋更是孩子们喜爱的角色。它
13、聪慧乐于助人关切同伴与集体，是孩子们喜爱仿照的人物，于是，依据这一状况开展了此次活动。旨在培育幼儿从小酷爱运动的爱好。 教学目标 1让孩子、家长、老师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2培育孩子活泼、开朗的性格，给孩子表现自我的机会，促进孩子交往实力的发展。 3让家进步一步了解孩子，促进家园同步教化。 教学措施 1、协作，共同收集，做好学问打算 家长与孩子共同收集有关各项运动的图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好学问的打算工作。 2、活动，激发热忱，获得学问，驾驭技能。 围绕体育运动开展各类教学活动，特殊是健康活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从
14、而激发他们对于运动的爱好，主动参与熬炼，增加体质。 3、户外活动中应用、一日活动中贯穿中延长 把学到的学问、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感爱好，形成规则意识，能够有针对性的进行熬炼，并在活动中实现自己的创建。 4、运动会，家园协作，共同提高 召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员熬炼。 教学打算： 1、幼儿及家长着亲子运动装，穿运动鞋。 2、球（若干个）、喜羊羊头饰（数量与家长、幼儿人数相等）、灰太狼和小猪头饰（各4个）、小推车4辆、塑料筐8只。 3、场地布置：障碍物（小椅子8张）、50厘米60厘米的平行线。 4、音乐
15、磁带，录音机。 教学过程： 1、起先部分 （1）幼儿和妈妈扮演羊村的羊羊们，老师扮演老村长，羊羊们在听到森林播音员播完老村长的邀请后，小羊们开着火车到场地中间。 （2）老村长请小羊们一起来活动身体，小羊们跟着老村长做小动物仿照操。 评析：这一环节，以幼儿喜爱的动画片喜羊羊和灰太狼中的人物，来提高孩子活动的爱好。既达到了热身的效果，又提高了幼儿爱好的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。 2、基本部分。 （1）老村长： 今日的天气真好啊!我刚听喜羊羊报告说：我们的仓库已经没有粮食了，让我们到小猪家去运一些粮食。小羊们你们情愿吗？可是，小猪家很远，要绕过灰太狼的家、走过小桥才能到达，你们怕不怕？
16、（2）老村长指导小羊们练习绕障碍物、走小桥。 A：障碍物。老村长：快看，这里是灰太狼的家，我们要怎样过去呢？（绕） B：直线。老村长：这里有个小河，这回我们应当用什么方法过这个小河呢？（走直线） 评析：老师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。 （3）介绍嬉戏喜羊羊运货的玩法。 每个家庭一组，分别请四个家庭，一个小羊（妈妈）站在起跑线后，一个小羊（幼儿）站在起跑线上。老村长发出运货口令，小羊（幼儿）推起小车绕过灰太狼的家、走过小桥，来到小猪（爸爸）家。小猪拿起一个皮球放在小车里，小羊（幼儿）从原路返回，然后小羊（妈妈）把皮球放在塑料
17、筐里，小羊（幼儿）接着运货。在规定的时间里看谁运得多为胜。嬉戏重新起先时，可把皮球送回原处。 评析：刚要中指出：幼儿园的体育教化活动应当以健康第一、并提出身心和谐的价值取向。对于幼儿来说，嬉戏是幼儿的天性。而如何使体育嬉戏真正发挥其教化价值是一门难题。在本节活动的环节设计上我做了一番细心编排。我主要将目标定位于学习绕障碍物、走过宽50厘米60厘米的平行线来发展幼儿协调性与创建性。各环节清楚、明白，过度自然。 （4）介绍嬉戏规则。 必需绕过障碍物、走过小桥。 每个小羊只能拿一个皮球。 （5）亲子共同嬉戏。 评析：以幼儿为中心，在教学活动中运用生动、丰富的教学内涵去调动幼儿参加体育的热忱和激情，幼
18、儿都能主动主动的参加活动，充分体现了幼儿的主体性。由于幼儿自始至终处于自主地位，因而主动性很高，参加性较强，练习效果也较好，不仅增进了亲子关系，增加幼儿体质，也提高幼儿合作的实力和身体协调性，促进身心和谐发展。 3、结束活动。 （1）在音乐声中，放松身体各部位。 （2）小羊们整理体育器械回教室。 评析：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠然地和老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐复原到相对静止状态。 教学反思： 本次活动贴近幼儿的实际生活和现有发展水平。首次开展这样的体育活动，幼儿和家长都特别兴奋，活动气氛热情，总体效果还不错，达到了增进幼儿和父母增进亲子关系的效果，也使家长和幼儿意识到了熬炼身体，增
19、加体质的重要性。培育孩子与同伴之间团结合作的精神。 小班科学活动教案 智闯羊羊村 活动目标： 1.能够细致的视察，依据动物皮毛的颜色和花纹来进行推想，感知不同动物的体貌特征。 2.能够大胆、清晰的表达自己的揣测，感受智闯羊羊村的欢乐。 活动打算： 课件一份幼儿操作材料一份 活动过程： 1.羊羊村情境导入，激发参加活动的爱好。 师：你们看过喜羊羊与灰太狼吗？羊羊村里有谁？ 师：一共有几只？ 2.细致视察，依据颜色、图案来推想动物，简洁说说动物的特性。 （1）出示羊村路途图，了解路途图的基本状况。 师：这是通往羊村的路途图，羊村在哪个位置？我们小挚友在哪里呢？ 师：我们有几条路可以通往羊村呢？ （
20、2）出示三个动物的局部图片，引导幼儿视察并推想 师：可是这三条路是不会都能让我们平安通过呢？在路上会遇到谁呢？ 师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？ 动物一：豹子 师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？ 动物二：老虎 师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路平安吗？会有什么危急？ 动物三：长颈鹿 师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本事呢？ 3.结合已有阅历，依据自己的细致视察，来辨别不同的黑白色动物。 师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发觉了什么？（一幢房子） 师：这房子里也藏着动物，会是什么动
21、物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？ 师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？ 出示黑白色动物的局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗） 师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？ 结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关阅历。 师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。 4.感受顺当达到羊村的欢乐心情。 师：我们的才智让我们平安的到达了羊羊村，心情怎么样？ 羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。 大班音乐活动教案 羊羊乐园音乐会 活动目标： 1.尝试运用
22、打击乐器为歌曲进行伴奏。 2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。 3.能看懂简洁的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的欢乐。 活动打算： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。 2.剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。 活动过程： 一、音乐嬉戏 1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊） 2. 老师当羊村长，羊村长说：你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参与。（播放音乐） 二、以故事情节引出乐器 1.播放课件。 播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 师：大家一起战胜灰太狼后，村长打算开个音乐会，以此来庆祝，还有许多丰厚的礼物要送给你们，不过大家
23、要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能起先。 2.出示谜语。 谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃） 谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓） 3.幼儿自由选择乐器。 师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇妙的礼物吧！ 师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜爱的乐器吧！ 4.老师简洁示范一些乐器的用法。 三、尝试不同层次的演奏歌曲 1.第一次尝试：观赏音乐， 赐予幼儿自主探究节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲） 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听） 激励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。 师：那你
24、能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？ 请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作 集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲 2.其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。 师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看： 出示节奏谱：A段： 师：我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！ 订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示 学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。 出示节奏谱：B段： 老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习 看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段 幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏 3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。 沟通演奏后的想法 师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清晰
25、。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应当怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要限制好音量） 强调演奏的重点 师：那我们现在留意力集中，限制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒！有没有信念？ 集体用乐器完整地演奏 四、音乐嬉戏结束 老师扮演大灰狼说：哈哈！森林音乐会起先啦！你们打算的怎么样啦？我来看看你们。幼儿集体跑出活动室。 小班美术活动教案 羊村的春天 活动目标： 1初步感受颜料和报纸的绘画效果。 2.用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。 3激发幼儿帮助别人的欲望，体验用颜料、报纸作画的欢乐。 活动重点： 拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。
26、 活动难点： 用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。 活动打算： 6张树干图、绘画完成图、春天没树叶图、每组深绿、浅绿两种颜料、人手一个大纸球一个小纸球、抹布每组一条、展板。 教学过程： 一、出示羊村以前春天的图片，引导幼儿描述画面内容，感受春天的画面。 师：小挚友们，这是什么地方呀？（羊村）这是羊村以前的照片，你们知道这是在什么季节拍的吗？（春天）你是怎么看出来的呀？（有红红的花、青青的草、绿绿的树） 二、出示今年羊村春天的图片，引导幼儿描述画面内容。 1师：可是今年的春天可有点不太一样，（出示树上没长树叶的春天图），你发觉哪里不一样了吗？（树上没有叶子） 2师：对啊，春天到了
27、，羊村里的小草都长出来了，小花也开了，可是树都还没有长出树叶。这是怎么回事呢？原来都是灰太狼搞的鬼，他始终拿望远镜偷偷视察着羊村的动静，可是春天来了，树叶都长出来了，灰太狼就望不到了羊村里面了，他乘着半夜大家都在睡觉的时候，偷偷地溜进羊村，给大树小树喝了一种药水，结果呀，其次天起来，树叶全部掉光了！这可怎么办呢？（幼儿自由表达想法） 三、讲解操作方法，老师示范。 1.师：村长想了3天3页最终也研制出了一种让树叶快速长出的奇妙药水，他立刻把羊村的羊羊们都召集起来，把运用奇妙药水的方法教给大家。他说：要想让树叶快速长出，必需用上两种颜色的药水，一种是深绿色，一种是浅绿色，再用上两种大小的纸球，一个
28、大纸球、一个小纸球，用大纸球沾上深绿色药水，找到树枝，用力按上去。（村长口气）叶子长出音效 师：瞧，一片又大又绿的叶子长出来了。我们也来试试。（老师带领幼儿再次尝试一次）师：哇，又一片叶子长出来了。叶子长出音效 2.村长还说：要想让树叶长得更密更多，除了用大球沾上深绿色之外，还必需用小球沾上浅绿色，哪个小挚友情愿来试一试？（请个别幼儿上台） 3.师：哇，用了这种浅绿色的药水长出了什么样子的叶子呀？（小的浅绿色的叶子）那我再来多试几次？（老师连续按压树叶，同时播放连续长叶子的音效） 提示一片树叶空一点点再长另一片树叶，空隙不能太大，否则灰太狼会偷看到的。 四、幼儿按组合作操作，老师巡回指导。（音
29、乐背景） 师：羊羊们，让树叶快速长出的方法你们都学会了吗？这是喜羊羊和美羊羊帮助长出树叶的小树，瞧！树叶有多、空隙又小，可真茂密呀！可是羊村还有好多小树须要我们帮忙呢，你们情愿一起来帮帮羊村吗？（常规提示）快结束时提示把球放回篮子。 五、展示幼儿作品。 师：现在羊村的大树小树都长满了树叶，真是多亏了我们小挚友的帮忙，（对空隙大的当场做填充）大灰狼的望远镜就再也不能偷看羊村里的动静了，真快乐呀，我们一起来和羊羊们唱个歌跳个舞庆祝一下吧！ 小班语言教案：三只羊 活动目标： 1、感知理解故事，了解主要角色与情节。 2、感受不同角色语言的改变，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。 3、享受听故事的乐趣，
30、知道团结起来力气大的道理。 活动打算：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。 活动过程： 一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。 1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较相识三只羊。 师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？ “笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答） 2、通过比较相识大羊、中羊、小羊。宝宝们细致地看看，这三只羊有什么不一样呢？（老师可用动作提示） 二、感知理解童话故事。（留意老师讲解并描述的语气） 1、操作羊和狼的图片，
31、讲解并描述故事前半部分。“故事起先中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。” 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲解并描述。 提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？ B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？ 过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。 2、老师运用不同的角色语言讲解并描述故事前半部分。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？语气粗而干脆） 小羊怎么回答的？（我是小羊轻轻的、很温顺） 大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草） 大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠
32、）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲解并描述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很胆怯，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？ 引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话） 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告知了大羊，大羊说：“别胆怯，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、揣测） 2、师操作图片讲解并描述故事结尾。 三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是
33、怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲解并描述故事结尾） 提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！ 四、师幼一起完整讲解并描述故事。 我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。 附：故事三只羊 在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小
34、羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 小羊、中羊把刚才发生的事告知了大羊。大羊说：“别胆怯。我们一起想方法应付他。” 三只羊想出了什么好方法呢？ 大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大
35、灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。 三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。 中班音乐嬉戏教案 慢羊羊大变身 设计意图： 慢羊羊，这一忠厚、可爱的卡通形象，已经受到了幼儿及成人的青睐。通过慢羊羊减肥这一生活化、嬉戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对慢羊羊发自内心的喜爱，又能促使幼儿主动、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及运动的多种方式又是平常幼儿生活中常常能够接触到的，也是他们比较感爱好的、乐于仿照的对象，可以说有丰富的阅历基础，对于幼儿创编表现慢羊羊肥胖和减肥后的行走方式，以及表现慢羊羊的减肥过程起到了主动的推动作用，而音乐瑞典狂想曲
36、本身乐曲的结构形式和丰富的节奏改变又能帮助进一步提升幼儿的表演实力。 活动目标： 1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。 2.能依据音乐节奏及乐句改变创编健身动作。 3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 活动打算： 音乐瑞典狂想曲片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊图片各一张。 活动过程： 一、导入，引起爱好 1.出示喜羊羊图（目的：情境的引入）。师提问：我请来了一位客人是谁啊？ 2.师戴上胸饰，我现在是谁啊？我的羊挚友在哪？ 3.师幼一起随音乐做嬉戏。（音乐别看我只是一只羊）（这个环节调动幼儿表现的主动性，同时倾听音乐表现羊的动作，使幼儿在开心的氛围中进入下个环节） 二、
37、感受及表现 1. 探究A段动作 （1）师：我还有一个好挚友没有到，你们猜猜它是谁？（倾听慢羊羊走路的音乐） （2）幼儿听音乐，感受节奏 ,探究表现慢羊羊摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。（师可以用点头等让幼儿先感受节奏）。 这是一只什么样的羊呢？它是怎么走路的？ 师：慢羊羊肚子大大的，身体肥肥的，走起路来怎么样啊？谁来做一做？ 请几个幼儿来学一学。 师：现在我们一起来学一学慢羊羊走路。（播放音乐）（这个环节仿照慢羊羊笨重的动作，为后面慢羊羊减肥做铺垫。） 12 2.探究B段动作 （1）慢羊羊觉得挚友们都讪笑它胖，它心里又难受又焦急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）幼儿倾听B段音乐。 （2）引导幼儿大胆想
38、象，自由探究红太狼可能做的减肥动作。 师：你能帮慢羊羊想想有那些减肥的动作吗？（请幼儿个别表现） 师用哼唱的方式请2-3人做动作。（跑步、跳动、蹲起） （3）配上音乐，一起来做一做健身动作。 师：我们听着好听的音乐和慢羊羊一起来运动。 （4）引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。 师：你喜爱用什么样的运动来减肥呢？我们一起来试试。 （5）幼儿来当小老师，跟着音乐节奏一起来运动。 师：老师发觉xx小挚友运动真棒，大家跟他一起做运动。（做运动的动作幼儿还是比较熟识的，所以我给幼儿自主的机会，让幼儿自由表现运动的动作，让全部的幼儿都动起来。） 3.探究C段动作 （1）出示瘦慢羊羊图片 师：正像小挚友所希望的
39、那样，通过运动胖慢羊羊变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？（轻快）我们来听听慢羊羊怎么轻快地走路？（播放音乐） （2）幼儿依据节奏 探究表现减肥后的红太狼轻快的动作。 师：你觉得红太狼是怎么走的？你来试试。我们大家一起来学学。 （3）引导幼儿在乐曲结尾表现慢羊羊减肥后的激烈神情和快速奔跑的动作。 师：减肥后的慢羊羊用最快的速度跑去见喜羊羊挚友们了，它现在的心情怎样？请你用动作表现欢乐的心情。（播放音乐） 三、完整表演 1.播放音乐，完整观赏。师：这就是慢羊羊减肥的故事，我们完整来听一听。 师提示：听一听，哪段音乐红太狼走来了，哪段音乐是红太狼在运动，哪段音乐红太狼减肥胜利了。 2.完整表演慢
40、羊羊瘦身。 师：我们跟着音乐再来完整表演吧。 四、结束活动 12小班语言活动教案 三只羊 活动目标： 1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。 2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的改变。 3、理解词语顶、撞。 4、享受听故事的乐趣。 活动打算： 假山、草地、三只羊、狼的教具。 活动过程： 一、老师与幼儿谈话，引出主题。 二、幼儿带着问题听故事。 1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼） 2、故事里出现了几只羊啊？（三只） 3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼） 4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（遇到大灰狼） 5、请小挚友给这个故事取个名字。
41、（重点） 引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。 三、老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。 1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（合作小羊用头撞，中羊和大羊用角顶） 2、请小挚友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。） 3、假如小挚友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。 四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教化。 五、结束活动。 让小挚友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。 幼儿园小班音乐教案：两只羊活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。 2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动打算：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。 2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好： 情景表演 师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场） 师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。 1、老师提问：小羊是怎样走路的？ 2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走） 3、老师提问：老羊是怎样走路的？ 4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练