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1、小班数学上学期教案帮助喜羊羊设计意图：皮亚杰说过：“数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。”大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探索氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌握大小排序。活动目的：1.乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。2.感知探索按物体大小排序的规律。3.愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。活动准备：知识经验准备：对喜羊羊
2、灰太狼有一定的了解物质材料准备：1.课件帮助喜羊羊2.人手一份大小脚印操作卡若干。活动过程：一、课件导入，引起幼儿兴趣。演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律1.播放课件二（1）师：“到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？”（2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。（3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。2.播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。3.播放课件四（1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。三、幼儿操作活动1.师：“哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。”2.幼儿操作，师巡回指导。四、结束播放课件五、1.师：&;我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？ 第 3 页 共 3 页