《年学年中学第一学期工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年学年中学第一学期工作总结.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年学年中学第一学期工作总结20_年是学校“依法治校、依法治教”，深化推进两纲教育、认真落实课改、优化学校管理、进步教育质量的重要一年。围绕“促进学校内涵开展，提升学校教育品质，积极创立效劳地区经济开展、有综合竞争力的、办学程度督导评估为A级一等的现代新型学校”的办学目的，全校教职员工将“培养品德优良，人格高尚，具有创新精神和理论才能的合格公民”的办学理念积极付诸行动，以科学开展观统领学校工作大局，全面施行素质教育，建立科学的管理体系，创造良好的育人环境，努力把学校打造成教育思想先进、师资队伍优秀、教育质量上乘、管理机制科学、校园文化高雅、社会效应良好的公办初级中学。一、主要成绩1、推进现代学校
2、制度建立，促进校务公开、民主根据区教育局 “关于深化推行校务公开制度的施行意见”有关文件精神，学校以修订、完善办学章程，制定、施行师生申诉制度为抓手，进一步推进现代学校制度建立，构建和谐校园，积极引导广阔教职工增强民主监视意识和才能，维护教职工的合法权益，营造平等、公正、公开和勤政廉政的和谐气氛，推动学校安康、有序地开展，学校制订了学校校务公开制度。公开的主要内容有八大方面，公开的途径和方式有大型液晶显示屏、校务会、教代会、橱窗公示栏、座谈会、家长会、报告制度等。校务会的内容及时在校园网和公示栏上发布，并且落实了专人负责校务公开栏信息的发布和管理。使全校师生和家长随时、及时地理解和掌握学校工作
3、与开展的动态，积极参与到学校的开展与管理中，维护自身的合法权益，共同营造和谐校园。2、研训一体，老师专业开展程度不断提升按照学校十一五老师继续教育的五年规划，我们把教研组、年级组、班级和课堂作为老师开展的主要基地，在有方案、分步骤地选派老师参加区级新教材同步培训、选修培训的根底上，加大校本研训的力度，实行同伴互助、导师引领，屡次邀请研训员老师深化课堂，把脉会诊。其中数学教研组、美术科教研组以“教研组伙伴合作建立工程”为平台，校际互动的资共享效应表达在老师教育教学程度的潜移默化提升上，美术老师朱丽姗的区级交流课的影响力充分显示了入职一年的新老师在校本基地研训中的进步与成长。学校在862全员培训中
4、，组织全体老师观课、记学习笔记、论坛交流，然后磨课、行为跟进，进展优质课、优秀教学设计评选，一批老师在学习、研究、培训中开场崭露头角，一年中先后有5人被评为区级骨干老师、8人被评为镇骨干老师，2人获区智慧型老师称号、1人被评为区“希望之星”。在一年来的德育队伍建立中，我们不断完善班主任工作评价机制。继续探究由班主任工作职责、班主任工作质量评价、优秀班主任评选方案等组成的班主任工作鼓励机制，创新学校德育的工作内容与途径，自编校本德育教材，力求在理论中研训，在研训中进步。本学年，共评选出校优秀班主任13名，2人获区优秀辅导员、区家庭教育优秀工作者等荣誉称号，学校党支部开展了2名新党员，培养了5名入
5、党积极分子，专业化程度持续开展的老师队伍正成为推进学校教育开展的中流砥柱。3、实行精细化管理，学科教学质量稳步进步本年度，我们针对生实际，继续加大对学习困难学生的关注与研究，聚焦“课堂教学改革与研究”，夯实根底与抓实常规并行，领导班子加大进展课堂随访的频率、课堂教学有效性的调查研究以及对教学设计、教学反应的检测、跟踪与诊断，实行教学月考制度，教学上真正表达精细到位的管理。岗位职责明晰到位，层层管理明确要求，有检查，有反应，有总结，有评价，精细化的教育教学管理塑造培育了“热爱学生，从严治教，面向全体，教书育人”的教风、“勤学、主动、善思、刻苦”的学风、“严谨、务实、团结、创新”的校风，形成良好的
6、教育环境与气氛，也必然进步教育质量，实现优质办学：20_年中考，学校整体教育教学质量稳中有升。初三毕业班成绩优良，语、数、英、物、化等五门学科的教学质量在原程度根底上有明显上升，中考成绩整体程度继续保持在区同类学校之前，高中录取率为66%，重点高中录取率达14%，屡次受到局领导的肯定和表扬，此次中考成绩对照该年级中预第一学期质量调查的成绩，进步程度显著。4、加大信息技术应用，数字化实验学校建立加速本学年，我们在完成数字实验学校工程一期建立的根底上，进入到数字化教学平台的应用和深化推进阶段：数字资与数字平台得到有效结合，形成网络教学辅助平台，数字校园软件平台有了硬件平台的支撑，使得网络教学辅助平
7、台平安高效运行，最大效益地发挥其对进步课堂教学效率的能动作用;在校本数字资的建立中形成了多个系列的完好的配合二期课改教材体系的数字资，实现了基于网络技术的数字教学资和老师智力资的有效整合，目前已经形成按照课程体系开发建立的英语视听平台、科学实验平台两个应用模块。拟于下一学期完成全系列的语文阅读平台、史地视像平台、艺术欣赏平台三个应用模块。通过这些数字化教学平台的构建以及数字教学资的建立积累，学校数字化的硬件环境得以物尽其用，信息技术与学科教学的整合也促进了教学内容的数字化和师生教学行为的数字化，教学过程得以重新组织，教学内容得以更好地呈现，教学手段得以更适宜地选择。数字化校园建立最终成了推进教
8、育教学质量进步的加速器。5、深化课改，校本课程建立卓有成效学校在全面推进二期课改施行过程中，建立以校为本的教育教学研究制度，倡导和鼓励老师根据课程标准和教材进展个性化的理解和创造性发挥，使老师不仅成为课程教材的执行者，而且成为课程教材的开发者和创造者。本年度，学校的探究型课程、德育课程和拓展型课程的校本化开发卓有成效、渐具规模：学校的探究型课程在教学理论与管理中，修订、完善了北桥中学探究型课程施行方案，4个年级共开发教学主题活动方案十余个，建立了校内“探究型课程教学资库”，校本教材探究型课程教学参考编印成书，老师实现了备课及教学资共享。20_年_月，宋妮娜老师代表学校执教区级公开课科教片引领我
9、们观察大千世界-纽约，研训员老师评价学校的课程建立与理论已具备学校特色，走在全区前列;另外，老师们还在德育理论和拓展型课程教学活动中自编班务对话与班级建立、国旗下的讲话、环保教育桥梁等校本教材，丰富了学校的课程内容，形成学校课程特色。6、法制市级课题引领，学校科研再上新台阶学校教育科研坚持市级课题引领一点打破，带动全局整体开展。上海市教育规划工程开发学科教学中的法制教育资，促进学生安康开展的理论研究进入了施行研究的中、后期阶段，在50余位课题组成员的努力和专家组的指导下，该课题形成子课题、专题报告、案例等研究成果30余篇，其中10篇在闵行教育上发表、6篇在思想、理论、教育上发表，各班级在继续深
10、化“法在我身边”班务对话、普法非常钟晨会理论研究的根底上，完成了让法律阳光照进课堂之三的研究资料的汇编，课题研究报告集让法律的阳光照进课堂也于20_年_月正式出版发行。按照既定研究方案，该课题20_年_月经专家组鉴定圆满结题，研究主报告获闵行区第十四届教科研成果评选一等奖，文汇报于20_年_月先后两次以动态消息和专栏述评的形式对该课题研究情况予以宣传报道，课题研究的成果正在扩大应用中充分发挥其研究的辐射、示范、传递效应。此外，经统计，本学年我校老师在市、区各类教育科研评选中共有25篇科研成果分获一、二、三等次奖项，并在闵行教育、思想、理论、教育、现代学校等教育刊物上发表文章15篇，还有6项课题
11、被列为区级课题，科研成果在质与量上均实现了跨越与打破。得益于浓郁的科研气氛熏陶和强大的教育科研指导力量引领，经过老师们的刻苦努力和学校良好的科研管理，学校的教育科研程度正在迈上一个新的台阶。7、抓实常规，创新内容与手段，学校德育成绩显著，特色明显学校德育在探究、理论中牢牢坚持首位原那么，抓住城乡结合部生复杂、育人气氛薄弱的社会需求，针对实际，准确定位，继续以“求真、求善、求美”为德育工作理念、以培养适应现代社会需求的合格公民为育人目的，法制教育重点打破，两纲教育全面推进，大力建立全员抓德育的思想工作队伍、强有力的班主任队伍、优秀精干的学生干部队伍，大力加强校园环境建立和校园文化建立，不断提升学
12、生道德水准。法制教育以课题研究为载体，形成学科浸透、晨会“非常钟普法”、国旗下讲话、橱窗板报宣传等完好的学校普法教育体系，在促进学生安康开展，继续保持区法制教育示范校、区“四五普法先进集体”荣誉称号中，已经成为学校的教育特色。学校在推进“两纲”教育校本化理论研究中，积极试点，深化校园、走进课堂，生命教育理念已渗入学校教育理论的方方面面，形成了有序、科学的两纲教育的课程体系和课外活动序列。20_年_月学校承办区生命教育理论成果展示活动，“坚持学科推进、专题理论、校外活动并重”的方法与途径，“掌握生理科学，具有安康心理，养成责任伦理，学会法理保护”的内容体系和“全程、全员、全面、全方位”的“四全”
13、工作格局得到了与会领导、专家和兄弟学校同行的一致肯定和好评。学校在区域性整体推进新根底教育实验中，创新班级建立的重要举措“班务对话”活动，继续坚持两周一次，引导学生针对班级事务展开对话，活动走向成型、成熟，学生在找回话语权、评价权的同时，学会自主管理、自育育人。本年度，学校开展了一次区级、两次校级“班务对话”主题班会展示活动， “讲民主、善合作，自信、自然”的现代中学生的个性与风采在活动中给全体观摩老师留下深化印象。学校德育理论的创新与实效得到了上级主管部门的充分肯定与认可，本年度学校被推荐为上海市行为标准示范校。8、勃发生命意识，新根底教育实验渐趋成熟、成型作为第二批“新根底教育” 实验校，
14、我校的整体实验研究在校际互动、外乡理论中渐趋成熟、成型，已进入校本化、日常化、家常化施行阶段：本年度我们继续组织实验老师认真研读叶澜教授的最新理论著作和新根底教育的理论成果;以教研组为单位对每位实验老师进展课堂随访，并对每次随访的结果及时反应信息;组织老师们以主题交流、网上发帖、撰写体会等形式参与“新根底教育论坛活动”共享教育资、稳固研究成果;积极参加校际研讨活动和主动承当校际研讨任务，其中魏苹老师在执教等边三角形中所呈现出的师生生命形态在校际研讨中赢得数学同行们的普遍嘉许;另外在区新根底教育研究所组织的征文评选活动中，我校有2篇论文获奖，还有1篇在现代学校上发表。9、文明共建，社校联动，努力
15、实现社区资共享学校在推进“传统”向“现代”的转型中，积极构建社会监视评价学校、社区与学校合作互动、整合利用教育资的机制。学校重视社区、家长对学校工作和教育质量的参与和评价，把“创立社会满意的学校教育”办学追求落到实处，一方面通过对学生、家长、老师进展问卷调查;另一方面，通过颛桥镇有关部门，听取社区干部、居民的意见，努力改良学校工作。同时，开放校内教育资，加强与社区的联络，自觉承当起社区文化中心力量的应有责任，促进周边地区居民文化素质的进步。由于政府及社会的大力投入，学校现已拥有图书馆、电脑房、舞蹈房、小剧院、篮球场、足球场、乒乓房以及有线闭路电视网等一流的文化建立，加上相对社区而言比拟集中的知
16、识人才力量，学校在进步当地居民文化素质中的作用日趋明显：寒暑假、双休日向社区青少年全面开放文化设施，发挥学校对学生课余生活的安康影响;创办质量一流的家长学校，向家长传输信息技术、法律、教育心理咨询等方面的有用知识;争当社区文化事业的骨干，学生合唱队、课本剧组、狮子舞队、时装表演队、踢踏舞队等参加20_颛桥文化节和社区居委会演出，得到大家好评。文明共建、社校联动本年度不断推进，颛桥镇青保委创立的青少年假日学校不仅为学校学生节假日活动锻炼、求知理论、休闲益智提供了舞台，他们还多方挖掘社区教育资，为学生提供社会理论基地，极大丰富了青少年学生的业余生活，学生、老师经常参加地区、社区的各种社会活动，既扩
17、大了学校的良好影响，实现了教育资的最大化利用，也促进了本地区的精神文明建立。二、存在的问题和改良措施1、师资队伍的更新与充实已落实。本年度学校招聘了3位新老师，如何加强校本研训，通过学校、指导老师、特别是新老师自身的不断努力，早日成为学校的合格老师、成熟老师和优秀老师，进而成为学校持续开展的生力军，需要学校充分发挥人才培养的基地作用。2、认真做好根底型板块校本课程的开发和管理工作。结合新课改的精神和要求，认真分析p 校情和师资队伍状况，树立老师是课程开发的重要资。加快学校的根底型课程开发，完善学校课程体系，努力创立有特色的校本课程。3、就区域范围而言，学校尚未形成品牌教研组，教研组教研创新才能尚需加强，教研组开展规划缺乏提升教研活动层次的机制。学校将加大教研组建立力度，充分发挥组际互动辐射作用。第 11 页 共 11 页