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1、2022春之歌教案春之歌教案1活动目标1、引导幼儿体验音乐所表现的心情，享受音乐带来的欢乐；2、激励幼儿用多种形式创建性的表现音乐；3、引导幼儿熟识乐曲的旋律，简洁了解ABCA的曲式。活动打算1、春天来了、春之歌音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）3、胶水、双面胶、透亮胶带、水彩笔、剪刀活动过程一、起先部分：1、听音乐春天来了做动作进教室2、启发谈话，激发爱好：（1）小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你
2、喜爱春天吗？为什么？小结：刚才小挚友们都说得很棒。春天来了，万物醒悟，桃红柳绿，百花盛开多美啊！（课件）今日，春姑娘送给小挚友一个礼物，你们猜猜是什么？二、基本部分：1、老师播放音乐，请小挚友轻轻的闭上眼睛观赏，体会一下有什么感觉？观赏后回答：a、你有什么感觉？（美丽、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？d、请小挚友给这首美丽的曲子取个好听的名字。2、老师介绍曲子：老师也给它取了一个好听的名字春之歌，这是一首无词歌，作者是门德尔松。结合观看课件（ABCA），再观赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）3、
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，激励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了春姑娘和小挚友手拉手来到草地上。请小挚友们一起来表演，听音乐表演第一段(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事?小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里围着花飘舞。请小挚友们学一学，听音乐一起表演其次段(3)观赏第三段音乐。师:你觉得这一段音乐有什么不同，似乎发生了什么事？小结：这一段音乐比
4、较宛转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。请小挚友们一起表演，听音乐表演第三段（4）观赏第四段音乐。师：这一段音乐熟识吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里欢乐的跳舞、嬉戏真欢乐。请小挚友们一起表演，听音乐表演第四段4、请幼儿完整观赏乐曲，随画面出现配乐解说词。（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，美丽极了！春姑娘和小挚友们手拉手一起来到草地上。（2）一群小动物也出来玩了，他们一起围着花飘舞。（3）漂亮的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真美丽，春姑娘和小挚友们一起去追蝴蝶。（4）大家玩的越来越兴奋了，一起在草地上
5、、在花从中欢乐的跳舞、嬉戏。5、老师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲6、这么美的春天多让人沉醉啊！小挚友，你还想用什么样的方式表达对春天的宠爱呢？a 用美丽的画笔把春天画出来；b 用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来；d 用拼插插出春天的花；e 用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服。让我们一起来布置漂亮的春天吧！小挚友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边倾听音乐）三、结束部分：1、老师和小挚友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。春
6、之歌教案2活动目标：1、能依据图片的内容，创作歌词和旋律。2、初步学习二声部演唱，感受音乐美。3、培育幼儿的创作实力和思维实力。活动打算：五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带活动过程：一、引题，激发幼儿创作的爱好“今日有很多小客人来到我们这儿，我们要不要把它们请出来啊？”1、出示五角星：提问：“五角星到我们这儿来干什么呢？”（幼儿自由发言）2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的五角星我来大二班找挚友3、谁情愿做五角星的好挚友？（要求幼儿唱着介绍自己）二、结合图片内容，歌颂春天“五角星找到了这么多好挚友,它可快乐了.它要带我们去一个漂亮的地方,在那里我们可以找到漂亮的春天
7、.”1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话)2、老师示范歌颂春天。3、请幼儿创作歌曲和旋律。（个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏）4、歌曲接龙（将创编的歌曲录下来）三、学习二声部演唱“你们今日开不快乐啊？你们猜五角星开不快乐呢？”老师范唱：好挚友一起玩真呀真欢乐嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈学习二声部演唱：在其次拍加入嘻嘻哈哈，在其次拍加入我欢乐老师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱四、结束活动“我们把新学会的本事唱给小弟弟、小妹妹听。”春之歌教案3教学目标：学问与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简洁的艺术表现方法，亲自
8、参加艺术实践和艺术表演。情感看法与价值观：感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领会艺术的无穷魅力，继而产生酷爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美妙心愿。重点难点：重点：歌曲的表演及情感的体验。难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学打算：多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。教案设计：一、组织教学：老师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲春之歌进入教室，按半圆形位置坐好。设计意图：舒缓、柔软、美丽的钢琴曲春之歌，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的爱好。二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些改变？观赏图片集春天的大
9、自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵春天在哪里，学生自选头饰表演舞蹈剧：春天在哪里春天到了，积雪渐渐溶化，大地从沉睡中醒悟，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小挚友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳动着，歌颂着漂亮的春天。（放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，我们是求知、向往的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们恒久是伙伴！师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌颂春天吧！设计意图：通过舞蹈剧春天来了创建一种欢快、愉悦、热情的课堂气氛，激发学生酷爱春天、酷爱大
10、自然的情感。三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜爱的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、光明的声音，有感情地演唱歌曲。设计意图：1、老师范唱让学生感受生气勃勃、充溢活力的春天。激发学生学习的渴望和酷爱春天的情感。2、在老师引导下，学生自己实践实行不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱实力。四、学习沟通、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？学生集体探讨后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。设计意图：引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同共享春天带来的喜悦
11、，同时学生的才艺得到展示，艺术实力得到提高。春之歌教案4一、教材分析春之歌是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集无词歌，是该曲集中较闻名的一首。除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们宠爱。作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A。优雅的小快板，具有带伴奏的独唱曲特点，乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而过，有规律的和弦脉动，加强了乐曲的流淌性，从而活跃的心情。其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁，被一群群环绕身边的装饰音点缀，更烘托出春天的美妙意境和蓬勃朝气。
12、乐曲没有引子，一起先就呈现出主题。音乐没有激励的冲突冲突和戏剧性发展改变，在丰富多彩的伴奏音型衬托下，奏出既美丽而有给予歌颂性的主旋律。A段：A大调，抒情甜蜜，线条简洁，结构清楚，速度平稳，音乐风格温文尔雅、纤细而富有诗意。半音上行的音型和带有推动感的附点节奏使乐曲旋律具有流淌的歌颂性，流畅而富于动力，清爽、光明，犹如春风吹拂大地，万物复苏，生气勃勃，充溢喜悦。表达了作者对生活和大自然的酷爱与赞美。B段：像是和煦的春风迎面吹来，似绚丽的阳光铺面大地，使人们感到无比欣悦。随后乐曲转到E大调上，使曲调显得更加清爽动人，形成调性的对比。随着旋律的发展，音乐推向高潮。在其次段和再现部之间出现了相当于连
13、接部的乐段，没有明确的旋律，而是经过的、过渡的特点，形成离调模进，调性由E大调#f小调A大调b小调D大调，最终回到主调A大调。门德尔松在调式的运用上，像其他浪漫主义作曲家那样，大小调式交替被大量运用。A段：在乐曲的结尾再现了主题旋律的明媚和激烈兴奋的心情。最终在宁静安详的气氛中，音乐慢慢的弱了下来，使人沉醉在一种意犹未尽，意喻深远的春色之中。再现部中采纳了扩充形式，补充再现了其次段的材料，致使结构扩大形成戏剧性的高潮。体现了曲式上的贯穿发展和结构上的平衡美感，从而丰富了这种歌颂性钢琴小品的音乐魅力。尾声由主题和连接段的音调衍化而来，巩固了主题，乐曲在轻快心情中结束。这首乐曲以其无比美丽的旋律、
14、圣洁高雅的格调和深邃隽永的意境而深受人们的宠爱。全曲既保持着安静的气氛，又具有微妙的色调改变，使乐曲自始至终连成一体，剧烈的艺术效果，置人于静穆而丰富多彩的春意之中。作品以简练的和声、章法严谨的曲式和流利生动地旋律取胜，音乐语言纯朴优雅，清爽自然。整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小跳为主，表现了自然松弛的感受，静谧平和。勾画出一幅漂亮宽阔、美丽、清爽的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充溢着对大自然和生活的无限酷爱。二、教学目标1、能仔细倾听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。2、能配乐朗诵春天在哪里。三、教学重、难点1、教学重点：能仔细倾听音乐，朗诵春天在哪里。2、教学难点：感受乐曲的意境。四、教学过
15、程1、导入同学们，春天是个美妙的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2、新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今日我们就来观赏其中的一首乐曲春之歌。（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的心情是怎样的？是由什么乐器演奏的？多好听呀！这首春之歌心情是美丽的，信任同学们肯定听出演奏乐器了，对，就是我们熟识的钢琴演奏的。（3）作曲家介绍：你知道么，这首钢琴曲春之歌是由德国作
16、曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集无词歌，春之歌是其中最闻名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的宠爱。（4）倾听第一乐段：听，音乐起先了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵渐渐盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。再听：我们看看这段音乐的旋律线。哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段美丽的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。（5）看动画完整听：这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。（6）再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。（
17、7）配乐朗诵：同学们，请你带着对春天的宠爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌春天在哪里。春天在哪里陈伯吹春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。3、 小结今日这节音乐可我们观赏了钢琴独奏曲春之歌，相识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住美丽的旋律、记住美妙的春天。同学们再见。春之歌教案5教材分析：这节课是人民音乐出版社二年级其次学期第一单元，主要教学内容观赏乐曲
18、春之歌。春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清爽、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了很多装饰音：最终，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充溢了诗情画意。本课通过观赏春之歌，了解门德尔松和无词歌。以感知心情为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受春之歌歌颂性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。教学目标：1. 观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的心情，体验流水般的旋律带来的春天气息，想
19、象春天万物复苏的美妙情景。2.在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达的对春天的酷爱。3.知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。重点难点体验春之歌的美丽抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。教学打算1多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的春之歌）2资料补充：（1）作曲家介绍：（2）无词歌：无词歌亦称无言歌，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简洁的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在肯定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不肯定非得象歌曲一般，被限制在肯定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门
20、德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。（3）作品介绍： 春之歌，选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的全部无词歌中最为闻名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民宠爱。这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般温柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于欢乐的气氛中。曲式虽单纯，但非常奇妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的美丽效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞美。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。教学过程一、导
21、入（一）、感受春天改变师：同学们，新的一学期起先了，寒假里你们过得开心吗？生：很开心；师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？生：天气变温煦了；小草发芽了。师：嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。下面我们来看一看春天的改变观赏图片集春天的大自然（放多媒体软件）二、观赏无词歌春之歌（一）了解门德尔松和无词歌1相识无词歌和它的音乐地位。（二）初听春之歌观赏钢琴版的春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师：今日我们来观赏一首乐曲，大家仔细听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：倾听乐曲，分小组探讨。师：听完了这首乐曲大家从中感受
22、到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师：老师来告知大家今日这首乐曲的名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。总体描述乐曲的心情、速度、节奏等。（三）再听（小提琴钢琴版）辨别乐曲中的几种乐器。师：我们再来听一遍。播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。分段观赏听赏第一段主题：讲解并描述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏其次
23、段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲，体验乐曲与第一段心情与节奏的改变。用“la”哼唱主题(3) 听赏第三段找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么改变？为什么？（四）完整观赏春之歌（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇摆身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的心情。视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最终让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最终可以让学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。三、拓展1请小挚友演奏春之歌（选自汤普森钢琴基础教程）2观赏门德尔松的另
24、一首无词歌欢乐的农夫3展示描写春天的音乐作品。四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象实力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解春之歌以及其美丽的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。音乐观赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从心情感知动身，通过各种音乐实践活动，运用已经驾驭的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很简单地记住主题旋律、得到胜利的喜悦。春之歌教案6一、教学任务：学唱春天在哪里二、教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲2、通过这首歌曲而感受春天的美妙，灾难受去，新的篇章来了，让他们学会开创自己的春天，
25、音乐教案春之歌 支教教案示例。让这首歌给他们带来欢快！三、教学步骤：1、师：现在是什么季节呢?夏季夏天的姐姐是谁呢?生：春天！2、下面老师用乐器吹奏出这首歌曲5分钟3、交唱。这首歌曲大部分同学们都有所耳闻，所以在交唱过程中要让小挚友们自由发挥，老师加以支持，一则让他们自由发挥的同时提高小挚友们的主动性；二则老师从孩子们的演唱中找出不足10分钟4、学习歌谱教会同学们唱出前四句歌谱，让他们找出相同的提高他们对谱子的敏感度5、分组来唱让第一组来唱第一句，其次组来唱地二句用对话的形式。10分钟四、课堂作业：分组一组一般要四个人每个人改一句歌词，要求该的词要与歌曲的原词字数一样。之后选出较好的几组，最终
26、大家唱出他们自己填词的。第一课时教学内容：1、用老师制作的会跳舞的给学生们讲小红帽的故事2、教学生制作会跳舞的玩具教学目标：1、通过学习会跳舞的玩具培育学生设计意识和动手实力。2、提高学生对美术的爱好。3、学生能够用纸制作一个会跳舞的玩具。教学难点：学生驾驭会跳舞的玩具的制作方法。教学重点：题高学生对美术的爱好，培育学生互助合作精神。教学用具：老师作品、彩纸、胶水、剪刀教学过程：导入师：同学们，你没听过小红帽的故事吗?生：没有。师：那今日听老师讲吧！老师拿出自己制作的会跳舞的大灰狼和小红帽，还有小红帽的奶奶，边表演边讲故事，教案音乐教案春之歌 支教教案示例。师：同学们故事讲完啦，你们想不想学制作会跳舞的玩具?生：想。学习新知师：同学们，今日咱们做三只大灰狼，其他都做兔子.老师挑出三个学生做大灰狼，其余的做兔子学习过程：1、将长方形的彩纸发给学生。2、教学生将长方形的彩纸对折多次，折成小正方形。3、学生用剪、贴、画等方法制作小兔子和大灰狼的头部。4、将动物的头部与小正方形贴在一起，作品完成。5、老师检查学生作品，对有问题的作品进行修改。总结评价老师对三组的作品和表演进行点评，留意言辞得当，增加学生的自信念。布置作业：同学们回家再仔细的制作一个咱们在课上做的，明天上课时带过来。教学总结：总结学生在这一节课的收获，反省教学方法的不足之处，对课堂中出现的问题进行反思。