老人与海鸥说课稿精选.docx

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1、老人与海鸥说课稿精选老师要在说课之前要打算好说课稿,下面是由小编为大家带来的关于老人与海鸥说课稿,希望能够帮到您!主要内容:老人与海鸥这篇课文,讲解并描述了一个真实感人的故事。吴庆恒老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂食海鸥,风雨无阻,老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的儿女,不忍离开自己的亲人。文本结构:课文结构清晰,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。教学目标:本篇课文须要两个课时,我在这里着重说的是其次课时的设计。其次

2、课时是在第一课时学生整体感知课文内容,着重理清课文的脉络,切实感受到老人对海鸥的一片深情的基础上进行的。依据本节课的教学内容和学生特点,我拟定了以下几方面的教学目标:1、有感情地朗读课文,感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。教学重难点:抓住课文中的重点词句,通过朗读、想象,体会海鸥对老人的深厚情意。揣摩作者是如何将海鸥对老人的真挚情感写真实、写详细的。教学过程老人与海鸥这篇课文我设计了一下教学环节一、 整体感知课文,理清文章脉络。二、 研读第一部分,感受老人对海鸥的爱。三、 研读其次部分,感受海鸥对老人多

3、情。四、 总结全文谈感受。第一环节,整体感知课文,理清文章脉络。默读课文,请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话,也就是文章的第13节:十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像新人一样。然后,分析和这个词,从中体会出老人对海鸥是亲人般的关系,而海鸥对老人也是亲人般的关系。这样,整篇文章的线索就很清楚了。作为六年级的学生,默读是他们已经具备的一种阅读实力,并且已经驾驭了肯定的概括实力。而本篇课文的脉络特别清楚,因此学生完成起来并不是非常困难。通过学生的自主阅读很简单就能理清文章可分为两个部分:第一部分是老人每天喂养海鸥,与海鸥做伴;其次部分是老人去世后,海鸥为老人实行葬礼。文章脉络理清

4、后,我让学生用自己喜爱的方式阅读课文第一部分。思索:从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间像亲人一样,勾画出相关的语句,进行批注。1 、集体沟通:抓住重要段落,进行理解。(1)老人把饼干丁很当心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼喊。立即便有一群海鸥应声而来,几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇绘声绘色的乐谱。(老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的协作是那么默契、和谐。抓住扫字,说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。海鸥翱翔的漂亮情景。感受人与动物和谐相处的动人情景。)(2)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲呢

5、得变了调的地方话独脚灰头红嘴老沙公主……(通过朗读,我们可以感知老人对海鸥的亲呢,对海鸥的爱。)(3)他背已经驼了,穿一身退色的过时布衣……从老人的外表描写,你能感受什么?(勤俭的老人,却无私地对海鸥的付出,这是源于老人对海鸥的爱。)2、再读1至13自然段,读出自己的体会和感受。指导朗读,感受老人对海鸥的爱。在此基础上老师出示有关老人的生活资料,让学生了解:老人已经退休,靠的是每个月二三十元的退休金维持生计,在自己生活如此拮据的状况下仍坚持购买食物,每天步行二十余里路喂养海鸥,此时你感受到什么?此时的材料无疑又是对学生心灵的一次冲击。学生

6、的心灵是无比单纯而感性的。他们很难想象:一位生活这样拮据的老人会这样做,他们更难想象这竟是一个真实的故事。此时他们的内心必定因此而震惊。同时亦能感受到老人对海鸥的爱是多么宏大与无私。海鸥能与老人和谐相处和老人每天来喂养海鸥,与海鸥做伴是密不行分的,这一部分学生们充分感受到了老人对海鸥的爱。研读其次部分,体会海鸥对老人的情。快速阅读课文,思索:这一部分哪些地方使我们感受到了海鸥对老人的情:研读句子:句意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞回旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平常大不一样,像是发生了什么大事。句海鸥们急速扇动翅膀,轮番飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。句当我们

7、不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。这里,海鸥们在干什么?它们为什么会这样做?通过这一部分学习,学老师无需做多大讲解,因为学生们早已了解老人与海鸥之间建立了情深意重。一次这个问题并不难。在此基础上要让学生感受海鸥的灵性。当老人每天都来照看它们时,它们对老人产生了感谢之情,当老人去世时,它们是多么的不舍,它们为老人实行葬礼,为老人送西行,正是这些海鸥们哀思的表现。最终总结全文,升华主题,人与动物和谐相处,我们这个世界肯定会更美妙。本篇课文教学以情感为主线,以学生阅读为依托,是情文感相交织的一次教学。

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