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1、幼儿数学启蒙活动_幼儿喜欢的活动方案幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案（通用7篇） 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇1 活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。(一)老师变魔术。
2、1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看细致喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐私。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发觉哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4
3、、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜爱的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、嬉戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇2 活动目标1.引导幼儿口手一样地点数3以内物体的数量，并说出总数。2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列依次。3.激发幼儿参加数学活动的爱好。活动打算1.教具：蝴蝶卡片，
4、房子图片。2.学具：幼儿数学用书。活动过程一.集体活动。1.学习口手一样点数。2.按数量对应匹配。这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应当住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子?二.小组活动。幼儿完成幼儿数学用书得奖啦，利用所学学问正确选择对应的卡片。三.活动评价。 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇3 活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在视察中发觉两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲解并描述操作过程。活动打算：1、教具：放大的操作材料。
5、2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿爱好。师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小挚友每人打算了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?3、分组进行活动。(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小挚友是不是付了9元钱。师：营业员肯定要把好关
6、，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。(2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按依次说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀?(8种)6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小挚友了9的八种分法，小挚友真聪慧。现在小兔的妈妈想请我们小挚友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做
7、，请我们小挚友做给他看，你们情愿吗?(1)出示操作材料，介绍做法。(2)幼儿做，老师指导。师：做完后请小挚友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇4 活动目标：1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。2.发觉并精确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令精确找到位置。3.促进数学空间实力和快速反应实力的发展，乐意参加数学活动，体验胜利的喜悦。活动打算：1、课件、多媒体设备。2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，12格格子的大图谱。3、布置“找寻四周象格子形态的物体”之任务。活动过程：1、情境导题，了解日常生活中的很多物体
8、呈格子形态。(1)看课件，猜一猜礼物(格子)。师：今日老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子)(2)找寻和回忆生活中的格子(3)续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。2、嬉戏激趣，感知格子的特征。(1)出示课件格子师:那这个格子究竟是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3条横线，5条竖线)(2)自由摆放棋子，感知点、线、间。(3)看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置)3、追逐嬉戏，感知方位及空间(1)8
9、格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增。师：它要召集许多挚友和它一起玩嬉戏，它跳到哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)(2)9格格子嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。(播放课件出示9格格子)(3)捉迷藏嬉戏找一个的棋子位置老师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。4、竞赛合作嬉戏12格格子嬉戏幼儿分三组，每组6人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。师：我们小挚友分成两队红队，白队，棋子们出绝技了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6次)5
10、、活动延长：生活中的格子嬉戏。(在区域活动中进行) 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇5 活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个智救小猴,勇闯难关的数学嬉戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学,开心地步入数学世界。活动目标:1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意
11、义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。4、乐于参与集体嬉戏。活动打算:一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干“数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程:一、预备活动:老师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。二、集体活动:1、引起幼儿活动爱好师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可难过了,为了爱护其他的小猴,猴妈妈他准备搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个办法好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了
12、看,我发觉了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师:我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针,老师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师:小挚友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决其次题 “谁不见了”老师出示1-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师:其次题我们也顺当解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓,请小挚友们依据鼓声来说数字,告知我我敲了几下。2)按数取物师:现在,我们第三个难题来啦,打算好了没有?
13、4套14的物卡,请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动:师:小挚友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉,刚才前几题都是小挚友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了,要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组:盖印章其次组:数、物拼板第三组:数、物对应幼儿活动时,老师巡回指导四、老师讲评:针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具:师:小挚友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小挚友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小挚友们你们有时间还
14、可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢,我们还要接着努力,学习更多的本事,解决更多的难题! 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇6 活动目标：1.正确推断8以内的数量，并按数量多少进行排序。2.能用目测的方法精确推断物体的多少。活动打算：1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。2.分别画有18朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、18的扑克牌若干。活动过程：1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的爱好，导入活动。师：小挚友，天气温煦了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们情愿去吗?可是，朵拉给小挚友们设立了4道关卡。2.第一关：考视力(1)出
15、示图片，请幼儿视察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。(2)为风筝排序。请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)3.其次关：考听力听音取卡片。(教案.出自：屈老师教案网)老师分别拍58下，幼儿取出相应的卡片。4.第三关：考小手操作实力(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是根据什么规律排列的。(2)听指令排一排。5.第四关：速度大比拼玩法：每8名幼儿为一组。嬉戏起先前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。嬉戏起先后，幼儿共同说：“看谁排的对
16、又快!”说完后各组幼儿快速将卡片翻过来，并依据自己手中卡片上物品的数量，根据从多到少或从少到多的依次站成一排，速度最快且排列精确的一组获胜。6.带领幼儿户外放风筝。朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。 幼儿数学启蒙活动_幼儿喜爱的活动方案 篇7 学习5的加减活动目标1、复习5的分合，在驾驭5的分合的基础上，学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简洁的加减问题。3、能依据分合式说出加减法算式。活动打算1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=52、趣味练习3、幼儿书写用具、活动过程一、复习5的分合。1、出示5的分合式，请幼儿认读。2
17、、嬉戏：碰球(复习5的分合)老师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)6、提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式?7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习：89=1;98=?三、老师再次出示背景图，操作并讲解1、草地上
18、的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5、提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?6、请幼儿沟通、探讨并回答。(5-3=2)7、比较两道减法算式的异同。四、嬉戏：你问我答老师：小挚友，我问你，23=?幼儿：老师，告知你23=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算、五、抢答看谁最快老师打算一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。(答得多又对的为胜，可以得到老师的嘉奖)