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1、掌掌 声声掌声掌声 愿意愿意 默默默默 麻痹症麻痹症 落下落下残疾残疾 姿势姿势 调动调动 情况情况 慢吞吞慢吞吞犹豫犹豫 骤然间骤然间 热烈热烈 持久持久 平息平息 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 忧郁忧郁歧视歧视 鼓励鼓励m bzhngloz shjdio kung glshxzhny zhu yu y q 我会写我会写愿愿 姿姿 势势 投投 况况 吞吞 烈烈 绪绪述述 普普 通通 鼓鼓 励励愿愿投投 况况 绪绪吞吞烈烈姿姿普普 通通述述势势猜一猜它们都是谁？猜一猜它们都是谁？猜一猜它们都是谁？猜一猜它们都是谁？得力助手九点到？得力助手九点到？势一个工厂里有一万个劳力？一个工厂
2、里有一万个劳力？励原来心上早同意？原来心上早同意？愿PPT模板下载： 她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一默默地坐在教室的一角。角。默默地默默地 上课前，她早早地上课前，她早早地级来到教室，下课后，级来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她又总是最后一个离开。早早早早最后最后 因为她得过因为她得过小儿麻痹症小儿麻痹症，腿脚落下了腿脚落下了残疾残疾，不愿意让，不愿意让别人看见她走路的姿势。别人看见她走路的姿势。小儿麻痹症小儿麻痹症：小儿麻痹症是由脊髓灰质炎病毒引起的中枢神经系統的急性传染病。這种疾病可分为三种类型；四肢麻痹、偏瘫、半截瘫。残疾残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷 读课
3、文第四自然段，这时的读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？子为什么会有这么大变化的呢？英子变的开朗、自信。英子变的开朗、自信。同学们的掌声鼓励了她。同学们的掌声鼓励了她。从那以后，英子就像从那以后，英子就像变变了一个了一个人似的，不再像以前那么人似的，不再像以前那么忧郁忧郁，她，她和同学们一起和同学们一起游戏说笑游戏说笑，甚至甚至在一在一次联欢会上，还让同学们教她次联欢会上，还让同学们教她跳舞跳舞。轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，英子英子立刻把头低了下去立刻
4、把头低了下去。轮到英子的时候，全班同轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（英子立刻（）把头低了下）把头低了下去。去。同学们为什么给英子掌声？同学同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？什么不同？同学们给了小英几次掌声？同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？两次为了鼓励她，让她有信心。第一次是鼓励，第二次是赞赏。英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红红的的。犹豫：拿不定主意 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢慢吞吞
5、吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红红红的的。此时英子的内心非常 。难过、自卑难过、自卑 就在英子刚刚站定的那就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一刻，教室里骤然间响起了掌声掌声,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。骤然间骤然间：说明快、突然响起的掌声 默读第默读第3 3自然段的后半部分，思考：自然段的后半部分，思考：1.1.第二次掌声在什么时候响起来的？第二次掌声在什么时候响起来的？掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？还有什么？2.2.听到这掌声，英子心里会想什么？听到这掌声，英子心里会想什么？故事讲完了，教室里又故事讲完了，教室里又响起了
6、响起了热烈热烈的掌声。的掌声。英子向大家英子向大家深深地鞠了一深深地鞠了一躬躬，然后，在掌声里一摇一晃，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。地走下了讲台。“我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有歧视我。有歧视我。大家的掌声可以给大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！微笑着面对生活！”是啊，人人都需要掌声，是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人特别是当一个人身处困境身处困境的时的时候。让我们候。让我们珍惜珍惜别人的掌声，别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌同时，也不要忘记把自己的掌声声献给献给别人。别人。