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1、PEP小学英语五年级上册第一单元作业设计英语课程标准提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。我的英语作业除了常规的听说、抄写、读背外，在教学中根据教学内容设计一些开放性的、贴近学生生活、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业，不但能巩固所学知识，而且有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。下面我结合PEP小学英语五年级上册教材谈谈生活化作业的设计。PEP小学英语五年级上册第一单元是谈论关于新教师的话题，围绕这一话题，教材中安排了用于形容人的词汇：old ,
2、 short , thin , tall , strong , young , funny , kind , smart , active , strict。主要句型Whos your ? Whats like ? Is she / he ?及其它们的回答。根据教学内容及教学目标，我设计了以下两项作业：A.Teachers Name Whats he / she like ?Chinese teacher Math teacher English teacher Art teacher Music teacher P.E. teacher B. Father Mother Friend Tal
3、l/shortStrong/thinOld/youngActive/quietStrict/kind/funnyBig/smallEyes/earsBig/smallMouth/noseA部分作业依据本单元的话题，让学生收集、填写自己的各授课教师的信息：姓名及长相特征。然后学生们根据自己的表格进行本单元主要句型Whos your teacher ? Whats he / she like ?操练、向同学们介绍自己喜欢的老师或让同学猜猜自己喜欢的老师是谁、写下自己喜欢老师的长相。B部分作业由本单元的介绍老师延伸到介绍家庭成员和其他人，同时在内容上由本单元的介绍形容人的词汇联系到三、四年级学习过的
4、描述人物特征的其他词汇和句型，如：He / She has big eyes and a small nose .等，学生根据该表格可以进行Whats your mother / father / friend like ?的说、写活动。通过此项作业将学生以前所学的知识和现在所学知识串了起来，形成一条知识链。这两项作业贴近学生的生活，老师、家人、朋友都是孩子们非常熟悉的人，熟悉的东西更能激发学生的兴趣。在设计上由浅到深，由巩固本单元所学到联系旧知识进行综合的运用。在完成作业的要求上体现分层性，让学生根据自己的学习情况自主选择，程度好的可以选择看着表格说或写，基础弱的同学可以选择基础性的：根据表格进行简单的问答或描述，满足了所有学生的需要，让不同层次的学生都能得到发展和提高。