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1、pep小学英语五年级上册第一单元说课稿 My new teachers 说课稿 依安县第三小学 张志强 敬重的各位评委、老师！ 大家好！ 今日我说课的内容是人教版小学英语五年级上册第一单元My new teachers 的第一课时。PEP 小学英语采纳以“话题功能结构任务”体系编写，以素养教化为根本指导思想，着重培育学生运用英语的实力。针对这一状况,我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。 一、教材分析： 本课时的主要内容是教授一些描述人物外貌的单词,以及询问人物外貌及其回答的句子.我采纳多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的爱好。 依据学生已有的认知
2、基础及本课在单元中的地位及作用,我设置如下几个教学目标： 1.学问目标：使学生能够正确驾驭所学单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型.2.实力目标：使学生能够依据指令做动作，能在图片或场景下进行简洁的英语沟通和表演.3.情感目标：通过本课的学习能使学生有爱好听、说英语，敢于开口，乐于仿照，在激励性的评价中树立信念，在 小组活动中主动主动与他人沟通。 二、说教法与学法 依据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要实行PPT教学协助法、小组竞争法、嬉戏法相结合的方法来激发小学生学习英语的爱好，提高教学质量。 三、教学过程 我将从以下几个环节来完成我的教学过程。 1.歌曲导入 激发爱
3、好 新课起先之前,首先播放一首英文儿歌,让学生随着音乐一起边唱边拍手,这样既能集中学生的留意力又能把轻松与愉悦带进课堂。 2.以旧引新,讲授新知 在这个部分我将从以下三点进行： (1)我出示白雪公主和七个小矮人的图片,让学生举手发言进行描述从而引出新单词同时我拿出单词卡片讲授tall 和 short.(2)播放PPT让学生观看PPT中人物的自我介绍。 “tall tall tall Im tall.” “short short short Hes short.”并请学生上台仿照表演.用同样的方法教授单词 strong thin kind 等单词。 (3)利用小组竞赛活动“快速反应”我说tall
4、,学生说 short,利用反义词形式来加强学生对新学单词的记忆，在玩玩乐乐中巩固了要学习的内容。 3.运用语言，强化新知 这一教学过程我将分三步进行： (1)首先观看PPT动画呈现一位大家所熟识的明星（姚明）引出句子：“Whos he ?” “Hes YaoMing.” “Whats he like?” “Hes tall and strong.”反复练习让学生能猜出 “Whats he like?”的意思。 (2)拿出不同人物的图片进行男、女生之间的对话进而操练和巩固新知 (3)各小组内部进行对话，并请一些学生上台接龙式的表演对话同时老师对表现较好的学生刚好赐予激励和确定。 4.应用新知，拓
5、展语言 (1)将全班学生分成几个小组进行“埋地雷”嬉戏。我将本课时的重点句型写在黑板上问学生: “Whats he like ?”学生回答: “Hes tall and thin.”但当我指着tall 和 thin 的时候学生就不能将这两个单词读书声但可以做相关动作，哪个小组做对了就给该组加一朵小红花，我不断的变换形容词来加强练习。 (2)Lets find out 每个小组分别上台去描写班上的一个学生让其他学生去猜 “He is tall” “He is strong.” 集体问“Whos he?”哪个小组先猜对就加一朵小红花,假如没有一个小组猜对则该组一朵小红花。 5.布置作业，课外延长
6、（1）总结各小组的小红花的数目，学生掌声庆贺并激励未获胜的小组下次接着努力，为激活下节课气氛打下基础。 （2）布置下节课任务，请学生用学过的单词与句子去描述家人，让爸爸妈妈评价学生优秀与否。 四、板书设计 在板书设计上我采纳直观、明白的形式呈现本课时要驾驭的重点单词和句型。单词卡片摆在黑板的左上方，句子写在中间，补充学问则写在右边。黑板底部是用于小组竞赛的小花盆，学生可以一目了然的看到今日自己的成果，并能时刻留意到自己小组“小红花”竞赛活动的进展状况。 以上是我完全的说课过程，感谢大家！ pep小学英语五年级上册第一单元说课稿 版pep小学英语五年级上册第一单元教案 小学PEP五年级英语上册说课稿 PEP小学英语五年级第五单元说课稿 Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿 pep英语五年级上册第一单元作文练习 PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿 pep小学英语五年级上册第一单元测试卷 PEP小学五年级上册英语单元备课 PEP小学英语五年级下册第一单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页