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1、 2015 年下半年北京教师资格证认定笔试考试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是_A练习法B演示法C实验法D发现法2、以下哪种不属于健康模式的心理评估_A人的潜能 B人的价值实现的程度 C人的心理素质改善的程度 D有无心理疾病3、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合_A水平迁移4、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为_A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D瞬间记忆5、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_A教育的形成
2、B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存_个信息项目。A32 B52 C72 D92B顺向迁移C垂直迁移D具体迁移7、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_A流畅性8、学生的思想品德发展的基本动力是_A活动与交往 B心理内部矛盾B独特性C综合性D多维性C道德情感D道德意识9、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_A童年期10、提出需要层次理论的心理学家是_A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛B少年期C青年期D成年期D弗洛伊德11、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做_A顶峰现象
3、B高原现象 C抑制现象 D倒退现象12、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 _A教学情境有关的问题D自我实现有关的问题13、贾德提出的迁移理论是_A形式训练说 B共同要素说14、教学过程的中心环节是 _A引发动机 B领会知识15、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和_A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性16、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式17、提出最近发展区理论的心理学家是_A维果茨基 B布鲁纳 C加涅B自我生存有关的问题C学生发展有关的问题C概括化理论D关系理论C巩固知
4、识D运动知识D体谅模式D桑代克 18、我国小学德育主要由以下三部分构成，即_A道德教育、政治教育和思想教育C道德教育、公民教育和政治教育B道德教育、理想教育和劳动教育D道德教育、爱国教育和理想教育19、”举一反三”和“触类旁通”所说的是_A创造性 B学习迁移 C发现教学法20、我国学校教学的基本组织形式是_A个别教学制 B分组教学制 C班级授课制D学会学习D复式教学制21、三结合教育中的“三结合”是指_A学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B教师、学生、教室的三结D教科书、实验室、网络的三结合合C历史、现实、未来的三结合22、学校文化的核心是 _A物质文化 B制度文化C校园文化D思想观念和行为
5、方式23、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是_A教育目标B教育目的C教育方针D教育策略24、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于_A授受学习25、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决B发现学习C机械学习D动作技能学习26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会_A可能选择27、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_A斯金
6、纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用D梅子对人体味觉器官的刺激作用B犹豫不决C回避这项任务D坚决选择C士兵的士气高28、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_A教学目的B教学结构C教学任务D教学种类二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_A心理健康B记忆C智力D学习2、人力资本理论说明了_A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用3、”闻一知十”属于学习中的_现象。A定势 B功能固着 C迁移D教育对科学技术的促进作用D创造性
7、4、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 _A模像直观B实物直观C言语直观D想象直观5、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的_的特点。A创造性B复杂性C示范性D长期性 6、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的_A生理的需求B归属的需要C尊重和爱的需要D自我实现的需求7、单轨学制最早产生于A英国 B德国 C俄国 D美国8、技能是通过练习而形成的合乎法则的_A连贯动作9、师生关系在人格上是一种_A平等关系 B上下关系B行为习惯C活动方式D行为特点D教育关系C道德关系10、教学过程是一种特殊的认识过程
8、，其特殊性体现在_A认识的直接性B学生的主体性C认识的教育性D活动的开E情感交流放性11、沟通对于学校管理来说，有_的功能。A作出判断评价 B信息传递 C控制12、在现代教育科学体系中，教育学是_A应用学科 B新兴学科 C基础学科13、教学策略具有_等特征。A组合性 B综合性 C创新性D激励D边缘学科D高效性14、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的_A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程15、根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于_A信号学习B刺激反应学习C连锁学习D辨别学习16、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用
9、表述正确的是_A遗传素质为人的发展提供了可能传素质的差异不会造成个体间的个别差异展水平之间是一个反比关系B遗传素质决定着人的发展C遗D遗传素质的好坏与人的智力发17、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素。主张这一观点的心理学流派是A构造主义心理学 B机能主义心理学 C格式塔心理学 D行为主义心理18、教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。A师与生19、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制20、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和_A支持作用 B定向作用 C阻碍作用 D强化作用B学与教C德
10、与智D身与心21、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_A群体凝聚力的作用22、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_A社会生产 B自然环境 C人口数量23、下列关于外铄论的主要代表人物是_A华生 B格塞尔 C威尔逊B老师的威信C从众D认知失调D政治需要D弗洛伊德 24、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 _A变式B比较C概括D抽象25、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学26、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会_A可能选择27、”望梅止渴”现象最适宜的解释是_A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用D梅子对人体味觉器官的刺激作用B犹豫不决C回避这项任务D坚决选择C士兵的士气高28、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_A教学目的B教学结构C教学任务D教学种类