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1、13 .动物的鼻子课标陈述科学知识目标：观察、描述常见物体的基本特征认识周边常见的动物和 植物，能简单描述其外部基本特征。科学探究目标：在教师指导下，能从具表达象与事物的观察、比拟中提 出感兴趣的科学问题。在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出 简单的假设。在教师指导下，能按照一定的顺序、利用多种感官或者简 单的工具，观察并描述对象的外部形态特征及现象。科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特 征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。学习目标（核心素养）科学知识：了解动物鼻子的特点和作用，能举例说出动物是如何用鼻子 感知环境的。科学探究：通过观察图片、动物标本等
2、，能用语言初步描述观察到的动 物鼻子特点。科学态度：1.树立保护动物的意识。2,通过对动物鼻子的观察，感知动物本能与环境的关系。学习环 节（活 动）教学 设计评价任务评价标准设 计 修 改备注 （学习资 源）一、情境聚焦评价设计猜一猜盒子中的 水果是什么。1 .能正确猜出两种以上的水果。2 .能正确猜出全部水果。3 .能正确猜出并大胆与同学交流时如何 猜出的。过程实施 设计（预 设）1、情景导入。教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上，向 学生提问：怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子的物 品？2、学生参与体验。教师让学生上讲台闻 闻盒子的气味，猜一猜盒子中的水 果是什么。3、引出课题。
3、动物的鼻子。水果、 密封 的盒 子二、方 案一探 究（一）评价设计1 .小组合作，积极 讨论，说说小狗鼻 子的特点是什么。2 .说说小狗鼻子 的本领是什么。1.能积极参加小组讨论、合作交流。2能讨论，说出小狗鼻子的特点。3.能够说出小狗鼻子的作用合计：过程实施 设计（预 设）1、教师提问：我们来观察这几张小狗的图片，一起来说说 小狗最主要的特点是什么。2、学生汇报后，教师讲述：请同学们根据出示的这几张狗 的图片，仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。哪位同多媒 体课 件基础活 动学能结合课前的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子 呢？3、学生讲解：狗的鼻子都长在头部的前面，鼻头黑黑的、 圆圆的，总是
4、保持湿润。它最大的本领就是闻气味。4、师生交流：狗靠鼻子闻气味，可以做哪些事情？5、教师小结：狗的鼻子是嗅觉器官，可以靠它闻气味来完 成寻找食物、搜救、缉毒等事情。二、方案探究（进阶 活动）评价设计1 .小组合 作，积极讨 论，骆驼鼻子 特点是什么。2 .说一说骆 驼鼻子在不 同的环境中 有什么不同 的表现。1 ,能积极参加小组讨论、合作交流。2 .能讨论，说出骆驼鼻子的特点。3 .能够说出骆驼鼻子在不同环境的表现支合计：过程实施 设计（预 设）1、师生谈话：请同学们认真观察图片，说一说骆驼鼻子在 不同的环境中有什么不同。2、学生以小组为单位交流讨论。3、教师小结：骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合
5、的，在绿洲 地区中鼻孔是张开的。4、教师提问：为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出 不同呢？5、教师小结：骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节 鼻孔开闭大小，此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其 抵挡风沙。多媒 体课 件 , .、 二、父流评价评价设计L主动与同学交 流，大胆说出自己 的想法。2.参与评价，并说 出自己的理由。1 .大胆参与交流、讨论、评价。2 .有条理的说出自己的想法。3 .准确、完整说出实验过程。4 .合理顺畅地表达探究结论。合计：过程实施 设计（预 设）教师：请各小组选派代表汇报你们的学习成果，要求各 组汇报时出动物鼻子的特点与作用。其他小组的同学要认 真倾听，有不同
6、发现的可以进行补充。学生对动物鼻子的特点和作用汇报完成后，教师小结:通 过比照，我们发现鼻子是嗅觉器官，不同动物的鼻子有不 同的特点，不同动物的鼻子也有不同的本领，动物用鼻子 来感知周围的环境。出示评价标准，小组评价。我们小组可以得颗星，因为，需要改进。多媒 体课 件23（板书总结:动物用鼻子感知环境。）四、拓 展 应用评价设计所有的动物都是 用鼻子闻气味的 吗？1 ,能说出不用鼻子闻气味的动物。2.通过观察视频后能说出蜜蜂靠什么 闻气味、寻找蜜源。合计：过程实施 设计（预 设）1、教师提问：是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的？2、待学生回答后，教师播放蜜蜂采蜜的视频，让学生在小 组内思考、交
7、流；蜜蜂是怎样找蜜源的？3、教师引导学生在科学学生活动手册上圈出蜜蜂寻找 蜜源的身体部位。多媒 体课 件五、梳理评价 设计总结出本节课的收获 （主要说出动物鼻子的 特点与作用）。1 .每准确说出一条收获得2.语言完整、有条理额外得总结过程实施 设计（预 设）这节课我们学习了关于动物鼻子的哪些知识。 学生总结。教师补充并进一步总结。六、检测反应评价设计1 . 5分钟内独立完成当 堂检测。2 .完成自评，并与同伴 交流提供自己的想法。8-10 分6-7 分6分以下自己发现错误并能订正额外得过程实施 设计（预 设）出示当堂检测题，提出要求:五分钟内独立完成以下题目。当堂检测（5分钟共10分）一、填一填（每空1分）1 .小狗鼻子的特点是（），本领是（）。2 .骆驼的鼻孔在沙漠中是微微（）的，在绿洲地区中 鼻孔是（）的。二、选择题（每题2分）1 .所有动物都是靠鼻子闻气味的吗（）。A.是 B.有的是，有的不是 C,都不是2 .动物用鼻子来（）周围的环境A.调节B.改变C.感知3 .骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其（）？A.抵挡风沙B,减少水分流失C.躲避蚊虫叮咬多媒 体课 件作业设计观察你身边的小动物，它们的鼻子还有什么特点？它们是如何用鼻子感知环境的？板书设计动物的鼻子特点湿润狗的鼻子YI动物用鼻子感知环境I本领闻气味骆驼的鼻子调整张合大小其他动物的鼻子