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1、中班综合活动我是小演员活动目标：1 .知道表演可以运用动作、表情、语言进行表演。2 ,尝试用夸张的动作和语言表达大灰狼牙疼的形象。3 .对表演感兴趣和感受表演所带来的快乐。活动准备：大灰狼头饰、各种自制糖果、森林背景、视频、音乐、点赞卡等。活动过程：一、看一看，了解演员特点1 .观看视频。（我们一起来看一个短视频）2 .提问： 你刚才看到了什么？他们在什么地方，干什么？ 哦，他们是在舞台上表演，在舞台上表演的人，我们可以叫他们什么？（演员） 你们喜欢看表演吗？在看表演的时候，心情会怎么样呀？（很开心、很快乐） 是的，演员们在舞台上生动、有趣的表演，会给下面的观众带来快乐和喜悦。 你们想不想当小
2、演员呢？你看今天后面有这么多观众，那我们演什么呢，一起看看我大屏 幕上的画面。二、演一演，一起修炼小演员1.出示大灰狼牙疼的画面。这只大灰狼怎么啦？牙疼会是什么样子的呢？请大家坐在位置上表演给我看看2 .请个别幼儿上来表演。 请你表演给大家看看。 在他的表演中，我看到了动作，用手捂住一边脸颊标示疼痛。还有可以做什么动作呢？ 再次请一幼儿上来表演，他双手紧握拳头表示疼痛的感觉。同时在的表演中，除了动作， 我们还看到了什么？ 是的，他用了非常夸张的表情表示很疼。我们一起来试试看。 谁再来试试，还可以用什么样的表情表示大灰狼牙真的疼得很厉害。 请一幼儿试试，教师梳理经验，还可以引领幼儿一起试试。 表
3、演大灰狼牙疼，我们刚才用了动作和表情。除了动作和表情，我们还可以加上什么，让 我们的表演更加生动、有趣？3 .再次请个别上来表演（或者教师直接示范）加上声音的表演对，表演的时候加上了声音会更加生动。引导幼儿一起表演语言：“啊，我的牙，疼疼疼！疼死我啦！” 教师用细微的声音说：“啊，我的牙，疼疼疼，疼死我啦！ ”（表示疼得一点也没力气了） 请个别幼儿说一说。 除了说“疼死我啦”，你觉得大灰狼还会说什么话？“啊，我的牙！好疼，以后再也不吃糖果了。”“啊，我的牙！好疼，怎么办呀！”“啊，我的牙！好疼，疼得我都没力气了！”4 .请3-5位幼儿尝试接龙表演。我们的小演员的表演实在是太厉害了。5 在思维导
4、图上进行总结。刚才我们在表演大灰狼牙疼的时候，用了夸张的动作、丰富的表情，还用了什么？（语言、 声音，让我们的表演更加形象、生动）刚才我看大家练习得都非常好了，那我们可以准备正式演出了。第一场先请女孩子来表演， 男孩子当小观众。观众有任务的哦，等会评出你最喜欢的小演员是谁，并说明理由。三、赞一赞，谁是优秀小演员1 .女孩子表演，男孩子当观众。 你们的书袋里准备了大灰狼的头饰，请女孩子戴上。引导幼儿出场时，一起说：“我是一只 大灰狼”。 在大森林里，有一只大灰狼，有一天它在森林里走啊走，发现了一颗大糖，它一把抱住了 大糖果，张大嘴巴，啊呜咬一口！哦呜哦呜哦呜。突然，大灰狼 （表演完，请男孩子说一
5、说）最喜欢哪个小演员？他哪里表演地好？2 .男孩子表演，女孩子当观众。现在请男孩子来表演，女孩子来当观众，小观众要仔细看哦！（表演完，请女孩子说一说）最喜欢哪个小演员？他哪里表演地好？3 . 一起表演。 看来我们小演员的修炼非常成功了，可以一起正式演出了，每个小演员都有一张点赞卡。 下面都是观众和评委，请下面的观众仔细看哦，评出你们心目中的优秀小演员，在点赞卡上打五角 星。我们小演员在表演的时候，要注意面对观众，让观众看清楚你的表演，才有可能收到点赞卡哦。 播放录音，幼儿集体表演。 表演完后，请幼儿到观众那里用点赞卡。教学活动我是小演员，主要围绕孩子的经验点、兴趣点和成长点三个方面进行开展挖掘
6、。在 开展教学活动之前，和孩子们进行了表演相关活动的了解和铺垫，发现大局部孩子们还是有一些 经验基础的。且孩子们语言、肢体动作的表达也很丰富。但是对于演员这个职业孩子们涉及的经 验较少，这对于孩子和老师都是一种新的挑战，对孩子们而言，通过这节教学活动不但对演员这个 职业进行认识了解，更重要的是当自己化身为小演员，理解演员表演的三要素一动作、表情、语言， 并利用这三要素进行表演体验。在今天的教学活动中，孩子们的语言表达挖掘的还不够深入，对于孩子们来说，这一块也需要 老师后期结合孩子们的体验，继续加强引导。从孩子们的整体表现中，孩子们在一次次的体验中， 获得表演成功的体验，感受表演所带来的快乐。还是可以感受到孩子们对表演还是很喜欢的。在这个综合性课程中，不但需要智慧的引领，同时也需要自我胆量的突破。这对老师自身亦是 如此，教师通过对孩子们课堂上的表现，顺应孩子们的理解，表达，更好地对课堂内容做调整，从 而让孩子们对知识进行吸收、理解、释放。在这个过程中，对老师自身考验最大就是，自身对表演 的理解，以及对自我表演的释放突破，用自身的感染力去引导孩子，感化孩子。