《《动物儿歌》学情分析方案(A1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《动物儿歌》学情分析方案(A1).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、A1技术支持的学情分析设计-动物儿歌学情分析方案县（市、区）XX县 学校实验小学姓名XXX学科语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境教学主题一年级动物儿歌教学对象一年级（4）班全体学生教学目标1 .认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书
2、写7个生字。2 .正确、流利地朗读儿歌。3 . 了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生 产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点借助形声字特点以及熟字比拟的方法识记12个生字。教学难点了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产 生观察、了解小动物的兴趣。分析工具1 .问卷星。2 .多媒休课件。分析方法1 .利用问卷星，了解学生对本课生字的认读情况。2 .利用课件出示词语、儿歌等方法，通过让学生以各种方式的读来了解 学生的学情。学情分析 实践方案1 . 一年级下期的学生已经积累了一定的识字经验，一局部学生能在预习 课文中自学生字。通过设计问卷，获得了对学情的
3、了解：一局部学生经过课 堂学习基本能当堂掌握生字，有局部学生的识字难度比拟大，尤其本课中的 生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。同时本班学生的朗读水平 一般，大局部学生有唱读的习惯，局部朗读水平较好的读书声音又较小。但 学生们的学习习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析 效率。上课前，利用课件，检查学生识字情况，知道局部学生具体情况，于 是，对于较难的老师给予帮助，引导学生在识字中发现形声字的特征，并适 当引申认识：娱蚣斯蚊。在完成教学任务后，用课件展示并以开火车的方 式检查自学情况，再次巩固认识较难的字，可能有：蝌蚪蚯蚓。最后让学生看动物图片，口头说说动物们的基本特征，再把单个的生字卡片贴在相应 的图片下，检查学生是否掌握生字。评价标准优秀合格口方案要素完整，表述清晰；口方案能够有效支持学情分析目的达成；工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；口技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。口方案要素完整，表述清晰；口方案能够支持学情分析目的达成；口工具设计/选用合理，操作便捷。自评等级J优秀口合格口不合格校评等级口优秀口合格不合格是否推优口校优口县优评审签名：