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1、a1学情分析方案一、学情分析目的：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满好奇心，什么都想看看、摸摸。 在学习前要了解幼儿目前的社会经验和社会技能的掌握情况，这样才能针对幼儿 的现有水平给予更合适、更有针对性的教育，才能在活动设计中的做到有的放失, 主次分明，提高教学效果，保证教学质量。二、内容1 .教学主题：小班健康领域安全吃药2 .教学对象：小班学情：幼儿见过生活中大人们吃药的情形，也知道爸爸妈妈给自己吃过的药, 孩子的药，大部分都是甜的，但孩子分不清哪些药是可吃的哪些是不可以吃的。 在学前教育阶段，教育是以游戏为基本活动，因此采用游戏及情景体验的方式, 对于幼儿来说是有吸引力和便于接受的。3
2、 .教学环境准备：我采用的是食物，还是多媒体的的教学工具，我为幼儿准备 的视频和图片。教学活动以观看视频导入环节，让孩子知道生病后应该怎样做（要 及时的告诉家长配合医生进行检查乖乖吃药治疗）.4 .教学目标：1.知道药品的作用不随意动药品、不乱吃药2 .懂得在自己生病时要配合治疗乖乖吃药3 .有初步的自我保护意识5 .教学重点：知道生病了要看医生，要吃药6 .教学难点：知道药不能随便吃，知道哪些药能吃哪些药不能吃三、学情分析工具：1 .我采用问卷调查的形式了解幼儿是否有乱吃药的，是否知道那些药是在什么病 的情况下吃2 .通过ppt展示故事内容，请幼儿判断图片中的行为是否正确，应怎么做？3 .通过思维导图提供结构化的思维支持框架,帮助幼儿梳理形成的知识结构，以 便把握学情。学情分析工具问卷星、微信、PPT