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1、北师大版二年级数学下册奥运开幕教学设计一、教学目标（一）使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60 秒，初步建立时、分、秒的时间观念。（二）通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。（三）教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。二、教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。三、教学准备教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上 课、睡觉时间的三幅图。学具：带有时针、分针的学具钟面。四、课时划分：1课时五、教学过程设计（一）复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来
2、到校上课? 晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？ 师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们 就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位一一时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。师问: 第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？（上午6时30分起床）师 说：对，从不睡懒觉。师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？ （上午8时上课）师说：他上学从不迟到。师问：第三幅图画的是几 点钟在干什么？（晚上9时睡觉）师说：他从不贪玩，每天按时休息， 以保证第二天更好地学习，我们要向来学习
3、，按时作息，养成良好的 习惯。（二）学习新课.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。数一数：钟 面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？（板 书：12个大格）每个大格又分成了几个相等的小格？（板书：5个小 格）算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？（板书: 一共有60个小格）看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫 它时针，细长一点的针叫分针。板书：短粗一一时针细长一一分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看分针走一小格的时间是1分钟。那么一分钟究竟是多长时间呢？ 我们来数一数1分钟自己的脉搏跳几次。学生
4、把自己的脉搏数填在书 上。师说：时针走一大格，也就是从一个数到下一个数，是一小时。时针 走一小时，分针正好走一圈，是60分钟。教师用教具演示。问：1 时等于多少分？(板书：1时=60分)练一练：一节课是多少分钟？课间休息多少分钟？再加上几分钟就是1小 时？1 .认识时分(1)学习例1,会读写整时钟面。逐一出示4个整时钟面。师问：钟面是几点？你是怎么知道的？师说：钟表上分针指着12,时针指着几，这时的时刻就是几时。怎 样才能把钟表上的时间记录下来呢？有两种表示方法，一种可以用汉 字“时”、“分”来表示，也可以像有些电子表一样用“：”来表示。板书：1时 4时1： 001： 004： 00边写边解释
5、：“：”前面写几时，“：”后面写几分，现在钟面上是 整时，没有分，所以“：”后面写两个零。你能独立写出后两个钟面 所表示出的时间吗？两人上黑板板演，其他同学写在书上。（2）学习例2,会读写非整时钟面先出示一个非整时钟面。师问：你知道这个钟面所表示的时间是几点吗？你是怎么知道的？师说：钟表上的时间刚走过几，分针从12起走了多少个小格，这时 的时刻就是几时几分。再逐一出示3个非整时钟面。师问：怎样写出钟面上的时间呢？方法和前面写整时的一样吗？你能 试着写一写吗？ 6时5分写成6： 05时，不要忘记写0。做一做：说出钟面上所指的时刻，再写出来。拨一拨：在学具上拨出以下时间：6： 30起床、8： 00
6、上学、11： 50吃午饭、4： 40放学回家、6： 20看动画片、9： 05睡觉。连一连：把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。（三）巩固反应师说：时间在一分一秒不停地走动，而且走过的时间永远不会再回来, 你用1分钟时间能做哪些事？那么这节40分钟的课，你学会了哪些 新知识？（同学自由发言）师总结：同学们说得都很好，通过这节课， 我们不仅学会了许多认识钟表的知识，还进一步知道了时间的珍贵。 我们要用实际行动来珍惜每一分钟，回家后，每人制作一张作息时间 表，科学地安排好自己的时间，珍惜时间，充分利用时间，勤奋学习， 长大建设我们的国家。教后反思：本节课是一节独立成章的课次，重点要让学生会读钟面所表示的 时间，并教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。本节课分三大 局部：在复习准备过程中，从提问学生几点上学、几点睡觉、几点看 动画片等，引导学生体会时间与我们的生活密不可分，从而激发学生 对学习时、分、秒的兴趣，并出示了一位好学生一天主要的作息时间 图，使学生初步建立时间观念，受到要科学安排作息时间的教育。