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圆的周长微课设计方案微课主题:圆的周长中圆的直径与周长的关系部分微课适用对象：六年级学生教学目标：1. 认识圆的周长意义通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的 与直径的关系2. 在探究中体验成功，增强自信心。重难点：通过动手实践、自主探索与合作交流等活动发现和理解圆的周长的计算方法。教学准备:多媒体课件、直尺、细线、圆形纸片等。流程设计：1. 直观感知圆的周长：请同学们拿出自己准备的圆片，用手摸一摸这个圆的周长，并且指出 来。2. 那你能不能用自己的话说一说什么是圆的周长？老师也用一句话概括了什么是圆的周长。（课件动画演示:围成圆的这 条曲线的长度）利用准备的学具，测量一枚一元硬币的周长，看哪位同学的方法最 多，最妙？活动一：最简单的方法就是线绕法。活动二：滚动法小结一下自己发现了什么？研究一下直径和圆的周长的关系是什么？