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1、学习好资料欢迎下载土壤里有什么一、教学目标科学探究：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、会描述、记录自己的观察结果。3、能够和同伴交流自己的观察结果。科学知识：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。2、能够建立土壤是个混合物的概念。人文教育培养：1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。2、想知道，爱提问，愿意合作交流。二、教学准备学生准备：1.利用课前到社区、公园及校园的花坛中观察土壤。2、查阅相关的资料。教师准备：实验材料（酒精灯、石棉网、放大镜、烧杯、玻璃片、滴管等）.三、教学过程：一、导入：我们知道地面能够生长植物的土叫土壤，课前同学都收集到了一些土壤，能说说
2、你们都是从哪弄到的？师：下面请同学们仔细观察土壤里面都有什么？看看谁是火眼金睛，发现得最多、最快？开始。二、活动探究：学习好资料欢迎下载师：我把刚才的发言记下来，我写的时候，你们看有没有不对的，并可以补充好吗？（好）小芽、草、根都叫做植物好不好？（好）把蜗牛的壳、小虫、蚯师：看不看得见呢，还可师：还可能有细小的物质（板书），通过刚才的研究，我们发现土壤中有这样一些物质，有小缝推想里面可能有空气，土壤中哪部分是砂，请同学们拿出来看一看。文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L1
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7、Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L
8、2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8
9、E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10学习好资料欢迎下载师：现在有三种意见，一种都沉下去，第二种，砂沉在下面，土不沉，第三种三、活动探究水里是否有空气？师：这个方法好吗？下面的试验，把土放在水里，大家观察是不是同学们说的那种现象，现在可以开始。师：现在让烧杯放一段时间，在这段时间里，我们再来研究另一个问题，把土四、探究什么样的土是肥沃的土师：怎么加热，学过什么方法，回忆一下。（停顿）注意先将酒精灯灯帽拿开，点燃火柴，自下向上点燃酒精灯，用完酒精灯后，用灯帽盖两
10、次就可以了，现在开始实验。生：加热后土壤冒烟了。师：听了几位的发言，我们知道了给土壤加热后有臭味，说明土壤中有可以燃文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E
11、2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A
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17、。师：现在我们知道什么样的土壤是肥沃的土壤，回过头来我们再看一看刚才这生：我看到很师：通过今天的学习，我们知道土壤中至少有这些东西，（指黑板）里面还有些师：如果我们乱抛弃废物的话，土壤妈妈还会生病呢？为了使土壤妈妈的身体能够健康，我们应该为她做些什么？生：从我做起，保护环境卫生。师：大家说得很好，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且会越来越美，这样，我们就能和小动物们、植物们一起在土壤妈妈温暖的怀抱里健康快乐地生活了。五、小结今天，我们研究了土壤以后，如果你也有什么感想，也可以写成小诗或写一段美文，同学之间在课后可以互相交流体会。关于土壤还有很多小秘密，现在大家的头脑里肯定又有许
18、多小问号，说明文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:C
19、S8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ
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22、:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5
23、HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 Z
24、G9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10学习好资料欢迎下载大家都是爱动脑筋的孩子，而且对我们周围的土壤世界非常关心。其实，我们在生活中就应该带着问题去研究事物，这样才会有更多的发现，课外，你们可以去自由研究行吗？板书：植物动物土壤腐殖质杂物课后反馈：整节课总体而言，在设计上注意流畅性和操作
25、性。第一环节复习引入，直奔研究内容。第二个环节“寻找土壤成分”，安排了五个实验：观察新鲜土壤、干燥土壤，土壤沉积实验，燃烧新鲜土壤、土壤溶液，几个实验一环扣一环，通过直接观察和间接显现的方法，学生对土壤的成分有了更客观的认识。而后提出的“土壤里有哪些生命？”引出了“土壤与生命”的思考，有书本插图引路，学生畅所欲言。最后以高士其的我们的土壤妈妈结束本课，起到了很好的拓展教材的作用。教学环节自然流畅，学生在不知不觉中完成了教学目标。在教学的过程中，因为考虑时间的关系，燃烧新鲜土壤、土壤溶液，采取教师演示，生观察，其他三个实验学生自己操作。学生在实验中是得到了自己所需要的结论，但是需要借助教师的帮助
26、来总结。在课堂了，觉得自己总结不够到位。在沉积实验过程中，对分层的表示，因直接画在黑板上，用课件出示慢了一拍，使一部分学生出现归纳错误。总体课堂上觉得稍稍有些紧张，拉的有点匆忙，再让生多思考，多观察。文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8
27、E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8
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30、N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:CS8A9Y8P8V5 HZ6T1L2L5F7 ZG9M4N8E2L10文档编码:C
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