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1、第11讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版）新知识新起点江南逢李龟年唐杜甫原文译文赏析岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。当年在岐王府里经常 见您演出，在崔九堂 前也几次听到您的歌 声。内容理解：“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客 聚集的场所，这些地点勾起人们对过往岁月的美好回忆。 追忆昔日与李龟年的接触，寄寓了诗人对开元初年鼎盛的 怀念。正是江南好风景， 落花时节又逢君。此时正是江南风景绝 好之际，在这落花时 节又与您相逢。内容理解：点明时间、地点、事件。“正是”寓藏无限感 慨。“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力 反衬。“落花时节”含有个人身世之悲和对一个繁华时代
2、落幕的慨叹。写作手法:这两句写现在之衰,用江南美景反衬国事凋零、 颠沛流离，抒发时世凋敝与人生凄凉的感慨。【课下重点注释】寻常：经常。【主旨】这首诗通过比照手法，追忆往昔与李龟年的接触及现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐 王朝盛衰变化的苍凉感叹及对彼此现状的悲叹，让人体会到深沉的悲哀与感慨.断0夯基础强能力1.以下句子中加点词语有鳍别字的一项为哪一项（）A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在噫亮地响。 B.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的建那么。C.梗上只留个小小的年承和几根淡黄色的花须。D.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向石第里去了【答案】【）【解析】考查对字形的识记。字形题从表
3、象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的 专业术语和熟语。D.云宵应为：云霄。 2.以下加点词语使用有误的一项为哪一项（）A.李辉从小就有目命非凡的理想，这促使他不断超越自我，取得了傲人的成绩。B.上中学时，因我功课太差，母亲为我的未来的路而怵心用他。C.有一种鸟会叫出老人和小孩的声音，其声哀怨，令人李营便.。D.无论世间他物如何变幻，只要走好脚下的路，成功便会不期而至。 【答案】A【解析】A. “自命非凡”意思是自以为不平凡，比别人高明。感情色彩不当，使用有误；B. “忧 心忡忡”形容心事重重，非常忧愁。符合语境，使用正确：C. “毛骨悚然”形容十分恐惧。符合 语境，使用正确；D.
4、“不期而至”意思是事先没有约定而意外到来。符合语境，使用正确。3.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。B.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创立文明城市的关键。C.之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。D.全市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。【答案】C【解析】A. “加快”与“质量”搭配不当，应该删去“和质量” ；B.两面府一面，应该删去“能 不能”；D.语序不当，应该把“分类处理”移到“分类运输”的后面；应选C。4 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）每个时代都有属于它自己的新
5、词语，有些被时光的河流所 ,有些那么 来， 与 生动了平稳的语言之湖，更能 新时代的观念与行动方式。A.冲散沉淀丰富贴合B.冲刷沉淀丰富适合C.冲散漂浮丰厚贴合D.冲刷漂浮丰厚适合【答案】A【解析】此题考查词语运用。“冲散”意为“受冲击而别离散开”，“冲刷”意为“水流对河床 的冲蚀淘刷过程”，均含有被“冲击”的意思，冲散”强调“散开”的结果，“冲刷”侧重“冲 击”的过程，“所”即说明描述的是“结果”，故第一空填写“冲散”，因而可以排除B、D两 项；再看选项“沉淀”比喻凝聚，积累，“漂浮”意为没入水中，这里使用的是比喻义，“水” 可以指代其他事物，该词用来陈述“新词语”，搭配不当，故第二空应填写
6、“沉淀”，选项中， 第三空所填此次完全一样，故可不予考虑，“贴合”意为“贴切吻合”，侧重强调与彼物的“吻 合”，“适合”意为“适宜，符合客观条件或需要”，其意义较“贴合”要浅。应选A。5 .以下句子组成语段顺序排列正确的一项为哪一项（）“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A.B.C. D. 【答案】C【解析】此题考查学生排列句序
7、的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把 握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。第三，可以 根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。最后再依据各句之间的关系依次排 序即可。作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。此题几个句子谈论是“精读”，是议论性 的文段。所以句是发起句，提出观点；句是对句的具体阐释；句引用“诗句”加以论证; 接着用句从读书的目的进行分析；句是得出结论。据此，句子的排列顺序为：。 故答案为C。现代文会赏析父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有
8、车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能 开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起， 根根骨头清晰可辩，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。 这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常 看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来： 身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风 走。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的 偏差。因为那时生活拮据，
9、父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是 补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高 举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是, 眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿镂小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比拟呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓 着扁担，整个人弯
10、成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有 益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大 年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比 我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这 时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。 一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮
11、的蝉一样。那手更是让人 不忍直视.殴黑的烧火棍一样，没有一点光泽；粒裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲 吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去 看着父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活1 .本文写了父亲哪几件事？【答案】国庆放假开电瓶车接“我”；年轻时帮人炸石头；父亲挑粪浇地；父亲上树 为“我”摘苦柚。【解析】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时 间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主 要事件：国庆放假开电瓶车接“我”，
12、年轻时帮人炸石头，父亲挑粪浇地，父亲上树为“我”摘 苦柚.2 .请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。【答案】用几个比喻，形象地写出了 “我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象作对 比，写出了父亲的辛劳与苍老。【解析】此题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这 六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系 起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻，形象地写出 了 “我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象作比照，写出了父亲的辛劳与苍老。3 .第段中写到油画采石
13、工有何作用？【答案】通过与现实的比对，说明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍 老。【解析】此题考查比照手法的赏析。比照手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在 一起作比拟，让读者在比拟中分清好坏、区分是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾, 突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现实的比对，说明了父 亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老.4 .作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾乂说“常常梦到”“忘不了” 一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？【答案】不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背
14、影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖：但是 “我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。 【解析】此题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用 文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影让“我”依赖; 但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪 伴。够q古诗文会鉴赏（一）二鹊救友某氏园中有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊 鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，假设相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”有 声，二鹊亦
15、尾其后。群鹊见而噪，假设有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。蚪于古木上盘旋三 匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹤喧舞，假设庆且谢也。盖二鹊招鹤援友也。【注群】.鹳（gudn）： 一种较凶猛的鸟。匝（z：圈。盖：原来。1.解释以下句中加点词的意思。鹊巢其上（）假设相语状（） 俄而扬去（）群鹊见财噪（）【答案】筑巢好像离开表顺承【解析】此题考查实词积累的情况，给出答案是也需要注意联系前后文，尤其是要注意词语的搭 配，并检查与上下文义的通顺。2 .用现代汉语翻译以下句子。群鹊喧舞，假设庆且谢也。【答案】喜鹊们欢呼飞舞起来，好像在庆祝并且向鹳致谢。【解析】此题考查文言文翻译，需要注意关键词的翻译，也应
16、联系前后文。注意喧、谢两字的翻译。3 .这那么故事给你怎样的启示？【答案】例如一：动物尚能如此讲究情义，我们更要助人为乐，尽自己所能帮助他人。例如二：当问题超出自己能力范围时，要会动脑筋，善于借助外部力最解决，要学会求助。【解析】此题考查文言文内容理解，需要注意题干对应的主语，结合上下文可找准答题范围。如:例如一：动物尚能如此讲究情义，我们更要助人为乐，尽自己所能帮助他人。例如二：当问题超出自己能力范围时，要会动脑筋，善于借助外部力量解决，要学会求助。（二）送友人水国莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。【注释】水国：水乡。离梦：离人的梦。1 .首句中“夜有霜”与下句中“
17、” 一词照应，表现了送别时节的凄冷。【答案】月寒【解析】考查诗歌串的对应关系，阅读后联系全诗，找到“月寒” 一词即是。2 .结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”中“杳”的理解。【答案】“杏”是远而不见踪影的意思。诗中是指对友人的思念（离梦）如长长的关塞一般遥远、 深长，写出了思念之深。（或者：“杳”是远而不见踪影.的意思。诗中是指离别后遥远的连“梦 魂”也难以飞越，写出了思念之苦。）【解析】此题考杳炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把2020年的这个寒假，我认识了一群“最美逆行者”，他们逆光走来，绽放无限光彩。题记古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”天至
18、微明就起床读书的人方可成大器。囊 萤映雪、悬梁刺股之美谈，时时告诫我们要秉持坚韧不拔的可贵精神。可是，在这加强版的特别 寒假中，与上述两种学习状态迥乎不同的我，过上了如猪一般养膘的生活，直到，我遇见了那一 群“最美逆行者”。听着84岁高龄的钟南山院士那语重心长的告诫，看着李兰娟院士尽管疲惫仍面对镜头绽放 着的笑颜，在知晓79岁的小汤山总设计师黄锡疹老人乘着轮椅一次又一次义无反顾地踏上火神 山、雷神山医院的修筑之路时，我的内心是无比的震撼。不过，他们那杰出人物的光环过于耀眼， 再加上这重疫与我似乎那么遥远，我的内心在经历强烈的触动后又归于平静。直到有一天，我浏览到了一那么新闻，我的眼眶顿时润湿了
19、这是一个平凡而伟大的故事， 谈不上惊天动地，却着实感人肺腑。在开赴武汉救援的一辆大巴车外，站着一名男子，在大巴车即将开赴武汉前线之际，他大声 对坐在车窗边的妻子喊道：“赵英明，听到没有？平安回来！你平安回来我包一年的家务，我做！” 一句平凡无华的叮嘱，泪目的不仅仅是我，还有该男子的妻子赵英明，还有坐在其身旁四川广元 的那群可爱的“逆行者”及他们的至亲。这其实是众多疫情新闻中很不起眼的一幕场景，但它让我意识到了 “逆行者”也是平凡的： 他们是孩子眼中的父母，父母眼中的子女，是彼此伴侣的依靠。他们虽然平凡，却为我们支起了 一片天空。非常时期，他们成为了我们14亿中华儿女的精神支柱。他们是伟大的！他
20、们逆流而 上，不畏死亡，他们用满腔热血为我们筑起了抗疫的“长城”。他们无愧“最美逆行者”的称号。 在中国这片可爱的土地上，关键时刻总会涌现这样的一群“逆行者”，我为自己是中国人而感到 无比的自豪与骄傲！作为一名即将奔赴考场的中考生，新学期的大门随着疫情的消退已经为我敞开，我也将和抗 疫前线的“最美逆行者” 一样，踏上新的征程。被时的我感慨万千，翻开日记本，写下了那一行 字：“青春易逝，砥砺前行，不负韶华。”【解析】此题为命题作文，题目是日记上的那一行字。2020年春，一场突如其来的新型冠状 病毒肺炎疫情搅乱了人们正常的学习和生活。于是，你便有了一个加长版的特别寒假。你每天都 盼望着早点开学。终于有一天，你得知开学的FI子，高兴地在FI记上写下一行字。根据当时的情 境，这行字可以是“啊，终于开学了，我终于能回到我日思夜想的学校了”，或“开学了，我终 于能见到我亲爱的老师或同学了，或“啊，疫情终于结束了，或“太阳终于出来了，真是不 容易了”，或“今天，是一个新的起点”，或“青春易逝，砥砺前行，不负韶华”等。可以结合 自己疫情期间在家的所见所闻所感表达此刻得到即将要开学的高兴、兴奋之情；可以表达自己在 疫情网课期间将时间虚度的后悔之情；可以抒写疫情后自己从英雄人物身上汲取的精神力量；可 以想象自己到学校后的情景等。要通过具体事件或情景的记叙描写来表达自己独特而真实的感 悟。