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1、汤姆索亚历险记（节选）教学设计教学目标：1 .通过默读、绘制人物关系图、串联主要情节，概括出节选的故 事梗概；2 .通过自主批注、联系上下文，能交流精彩情节的阅读感受，并 对人物作出多元评价；.联系故事主人公的特点，提供自己的故事。教学重点和难点：1 .通过自主批注、联系上下文，能对精彩情节进行说明，并对汤 姆作出评价。2 .通过默读、绘制人物关系图谱、串联主要情节，概括出节选的 故事梗概。教学过程：1 .承前启后，激趣导入在前两节课，我们阅读了两篇外国名著的节选。学习了英国作家 笛福写的鲁宾逊漂流记，感受到鲁滨逊敢于冒险、乐观顽强的精 神。认识了瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她向我们讲述了一个小
2、顽童 尼尔斯骑鹅旅行的故事。这节课，我们继续带着无限的想象，来阅读 一部美国长篇小说吧，走进另一个小男孩的世界，他是谁呢？对了, 他就是一一汤姆索亚，你们知道吗？他惊心动魄的历险故事连大人 都羡慕不已呢！准备好了吗，让我们一同开启这段冒险之旅吧！2 .作者简介马克吐温，美国作家、演说家，人们普遍认为他是美国文学史 上的里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说 大师，其作品语言幽默，不乏挖苦意味。代表作有短篇小说竞选州长百万英镑，长篇小说汤姆 嗦 亚历险记哈克贝利费恩历险记。3 .作品介绍汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年, 魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇
3、冠的话，那汤姆 索亚历险记这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。4 .理清人物关系你们都找到了哪些人物呢？4 . 2用人物关系图的方式梳理人物关系5.整体感知，梳理梗概5.1圈画关键词，提炼小标题的形式梳理故事情节。5. 2学生写梗概并进行交流。5 . 3教师总结采取抓主要情节，凝练要点，按一定顺序用表达性语言进行简明 概括的方法写节选局部的故事梗概。6 .聚焦情节，评价人物对应段落进行分析。在这些情节中，哪一个情节特别吸引你呢？从相关的情节中，你 感受到汤姆是一个怎样的孩子？用批注方法学习。提供同学们的交流 并进行点评。总结：同学们说的非常好，你们抓住故事情节中的人物描写和场 面描写，重点对先悲后喜情节中语言、动作、神态的分析，采用批注 的方法，找了自己特别喜欢的情节并说明了理由，使汤姆的形象鲜活 的展现在大家眼前，让我们看到了一个热衷冒险、追求自由、乐观勇 敢、真实善良，有责任有担当，但也有点小虚荣的汤姆形象。7 .联系生活，提供童趣联系生活实际进行提供。展示三个学生作品：我的伙伴小言、丛林探险、昆虫小英雄的故 事2教师总结。8.布置作业1布置课后作业：(1)梳理完成课文的梗概。(2)有兴趣的同学，可以阅读汤姆索亚历险记。