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1、形的魅力教材分析：本课是“设计应用”学习领域中设计创新思维课。旨在促进学生对形体的 感知、理解和创造，引导学生进行有趣味的联想和创意，培养学生对生活的观 察能力归纳和概括形体的能力，开发创造性思维。通过欣赏、分析、讨论等方 法增进学生对形体结构的理解，培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好 情感，开发创造性思维。教学目标：1、认识几何形体，掌握其结构特点。2、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。3、掌握几何形体的联想方法，创作装饰画教学重难点：1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。2、从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。3、对身边复杂的事物进行以繁化简的分析，学以
2、致用。教法方法：示范、欣赏、观摩、自主体验。教学过程：一、导入：1、展示图片，导入几何形体概念，并且认识几何形体。2、让学生结合数学知识罗列知道的几何形（包括平面形和立体形）3、解释“联想”的意思：所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过 程，我们不妨用“迁想状物”（由甲想到乙）“借迹造型”（在“迁想状 物”的基础上进行艺术加工创作出新的图案形象）4、学生判断图片中的瓶子和美女分别属于哪一种加深印象二、欣赏俄罗斯绘画大师马列维奇的雨后乡间之晨和静物画，并找出 画面中出现的几何形。1、引出法国画家塞尚的话，即一切物体的形态都可以概括为几何形体， 即球形圆柱圆锥立方体的结构形式2、把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对 象，以这样的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律。三、把“人”用几何形体的方法描绘出来，以课本图画为例总结几何形体 的联想方法。1、变形；2、切割组合;3、穿插；4、罗列。四、利用几何形体的联想方法，完成一幅有创意的黑白画作品。要求：运用点线面的绘画语言，具有装饰感，有明确的黑白灰层次五、展示作品，评价，总结。六、板书设计：形的魅力一、几何形 体：二、联想三、人( 迁想状物I 借迹造型四、几何形体的联想方法：变形、切割组合、穿插、罗列