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1、第01讲走进高中英语一、认识初高中英语的区别在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习；而到了高中阶段，英语学 科的学习容量大增且知识的深度和广度已发生了巨大的变化。具体的区别主要表现在以下这些方面:(1) 1600词词汇 (2)每个单元的单词、词组只有二三十个(1) 3500词词汇量成倍增长(2)每个单元的单词、词组达五六十个；高三多达八九十个语法(1)考察3种从句、8 种时态(2)知识点少、难度低、 无交叉考点(1)考察16种时态语态、6大类从 句、非谓语动词等24个语法难点， 并且每一道题都会融合几个容易混 淆的考点(2)知识点加倍，侧重语境下语法 应用，和不同语法知识点的
2、区别由零碎语法知识转 向系统语法知识阅读(1)完成30万词的英语阅读量(2)篇幅短、多考察语 言知识，从文中就能找 到答案的事实题(1)完成100万词的英语阅读量(2)篇幅长、体裁多样、语言丰富 有长难句、话题广泛。要求概括能 力、推断能力阅读量激增，阅读 材料从纯语言材料 转向高层次、多方 位材料写作要求结构更完 整，语句更流畅， 体裁更多样(1)作文字数80词左 石写作 (2)较多描述事件，根 据中文描述的现象、事 件来写(1)作文字数增加,一般在100词 以上(2)逻辑要求高。使用英文思维, 发表看法，提出建议从上表可以看出以下特点：1 .词汇 词汇量要求明显增大，词汇量是高中英语学习的
3、最重要基础。初中要求掌握 1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配。新课标要求掌握3000词，含义务教育阶段 1500词，高中必修阶段500-600词,选择性必修1000-1100词，累计掌握3200词和700-800 个短语和固定搭配。2 .语法 由零碎语法转向系统语法。初中要求掌握常用语言形式的基本结构和基本的语法知识。高中教材容量大，语法点、知识点繁多，句子结构更为复杂。要求学生能理解和分析语言材 料，使知识条理化，网络化。高中英语语法的难点有非谓语动词，定语从句，名词性从句， 倒装句等等。3 .阅读能力提升靠阅读。高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅
4、读材料来自各个领域的知识, 包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能表达时代性。内容涉及文学、教育、天文、科技、 金融、电脑网络等诸方面。4 .写作 初中要求80字短文写作。新高考要求一大一小两篇写作，至少230字。高中英语写 作在结构上要求完整，逻辑通顺；在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有创新， 有自己的思想或观点。总的来说，初中英语的学习，通过简单的记忆背诵，就能够让学生在英语中考获得一个不错 的成绩；但是，高中英语的学习仅通过简单的记忆背诵还是不够的，而是要培养学生的英语 核心素养，即要求学生的英语语言能力得到提高，还在于学生思维品质、文化意识和学习能 力的开展。二、初高中英语
5、衔接的学习建议做好“三衔接”匚做好英语知识的衔接高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识， 对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机 地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。1 .语音知识的衔接学生应该熟练掌握48个国际音标的发音规那么，根据音标和读音规那么学习新词，复习旧词。 单词是学好英语的基础，在记忆单词前一定要会读，不会读是记不住单词的，所以在每节课 上课前，自己都要先根据音标跟磁带读熟新单词。语音知识学习既可以弥补过去的漏洞，又 能为未来英语学习和听力口语训练奠定
6、基础。2 .词汇的衔接高中英语词汇量的要求比初中高，不再只是简单考查单词的意思，而是更注重词汇深层含义 的理解和词汇运用的灵活性和恰当性。所以同学们在假期巩固初中基础词汇的同时要预习新 的词汇，不仅包括词汇的读音拼写，还要掌握单词的词性词义和用法3 .语法知识的衔接初中阶段，同学们学习了一些零散的语法知识，到了高中将会从零散过渡到系统。很多同学 语法知识薄弱，阅读文章时只能理解短小的语句，遇到长难句就不知道从何下手。高中英语 语法的难点主要表达在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语动词等。 因此，在初高中衔接阶段一定要夯实语法知识，弄懂句子成分和英语的基本句型，这是突破 阅读理
7、解难点、提高英语水平的关键。口做好英语学习习惯的衔接初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开始, 应特别注意培养以下几个新的学习习惯。1、学会使用工具书的习惯。遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答，学会自己查词典 寻找答案。准备一本好的英语语法工具书和词典，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中 有意识地运用所学的语法知识和词汇，正确地理解语言和运用语言。2、预习的习惯。初中英语教师对预习也有粗放的要求，初中生对预习也不陌生。但到高中， 随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学 进程。所以，对预习不能只是泛泛而提，而要
8、把它当作英语学习的一个重要环节，比方：作 预习笔记；学会能用英语词典查单词，自己解决生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并 能用这些词组、短语来造句；摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子，读熟背熟；对课文内 容进行简写；记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。3、阅读与摘抄的习惯。初中英语一般还只限于课本，到了高中，英语阅读能力成为一个重 点培养目标。多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。4、背诵英语课文和范文的习惯英语表达能力差，要提高书面表达能力一个行之有效的方法就是多背诵，学习别人的好词好 句，久而久之，表达能力也会随之提高。所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。
9、5、每周做一点学法探讨。学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。根据多元 智力理论，每个学生都有自己的优势和独特的学习策略，比方：精耕细作（ploughboy）、博览 群书（bookworm）、强化训练（test-killer）、灵感突现（inspiration-catcher）、听说交际（au-diovisual learner）和博采众长（multi-method learner）等类型。最正确学习策略应是一整套立足个性、突出 特色和强调实效的学习方法。每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略，结合教材 的 Learner Log, Assessment, Learning t
10、ip 和 Checkpoint 写学法周记，总结和探讨。6）养成作业规范的习惯。高度重视平时作业质量，不要敷衍了事，应付老师。有答案的要 先独立做，后用红笔更正。尽量保证字迹清晰，整齐，少涂改。平时写慢点，跟着字帖练练 习英文书法，有助于提高作文分数，从而提高总分。作业本分门别类，如听写本，词句摘抄 本，练习本等。作业簿规范：一套作业本（5本小号英语簿，A5大小），其中包括：听写本1、词句摘抄本1、练习本1 个（翻译或写作起稿等）一本笔记本（厚度够一学年使用）一个文件夹或资料册（A4大小，用于整理报纸、试卷等）匚做好心理上的衔接（1）要点滴积累，不要急于求成。记住：Rome isnt buil
11、t in one day!（罗马不是一天就建成的）。急于求成就可能会造成消化 不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给 自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集 腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力 的提高。（2）要把握英语学习的规律，善于积累。语言的学习应听、说、读、写全面开展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读,毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习 惯会让你终身受益。记住：Ten minutes every day
12、 is better than ten hours in a day!我们要尊重记忆规律，利用点滴 时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。(3)要树立信心，不要妄自菲薄。“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语 言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定 能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是 很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 (4)要做到博闻强识，加强背诵。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多
13、寡成正比。语言材料输入量 越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言 学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。每天，四环节”每天的“四环节”是指每天要做到：预习、上课、复习与练习。口预习每天上课前或上课前一天的某个时间，把老师要讲的内容先去看一看，力争运用所学过的知 识去理解上课的内容，依托老师制作的预习导学案清楚自己哪些地方存在困难，上课就可对 症下药地重点去聆听，减轻课堂负担，提高上课效率。口上课在上课的时候,要认真地听老师是如何讲解的，自己有困难的地方如何搞懂,充分调动思维， 紧跟老师思路：口课堂上要积极参与，
14、不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习 机会。口我们还要学会记笔记，笔记可以在课上去速记，课下还要进行认真地补充和整理。 口复习大局部同学每天课后总是先做练习，有时间多才会去复习。这种方法是不正确的。每天做作 业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。听课时所接收的东西只有经过归纳总结消 化才能真正成为自己的。口练习练习不是单纯地做几个题目。在做题目时，要多问几个为什么，要多思考，这道题为什么要 这样做，用到的知识点是哪一些，是否还可以用另外的方法来解决，下次练习可能会怎样。 在做过的练习当中要进行归类。带有此种习惯和目的去做练习，就会拓宽知识，锻炼能力和 开展思维。三、认识高考真题
15、一、语法填空(2021年全国高考乙卷英语试题)阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内 单词的正确形式。Ecotourism is commonly regarded as low impact (影响)travel to undisturbed places. It is different from traditional tourism because it allows the traveler to become 61(educate) about the areas - both in terms of geographical conditions and cultura
16、l characteristics, and often provides money fbr conservation and benefits the 62 (develop) of the local areas.Ecotourism has 63 (it) origin with the environmental movement of the 1970s. It was not widely accepted as a travel concept 64 the late 1980s. During that time, increasing environmental aware
17、ness made it desirable.Due to 65 growing popularity of environmentally-related and adventure travel, various types 66 trips are now being classified as ecotourism. Actually, a true eco-friendly trip must meet the following principles: Minimize the impact of 67 (visit) the place. Build respect fbr an
18、d awareness of the environment and cultural practices. Provide 68 (finance)aid and other benefits fbr local peoples. Make sure that the tourism provides experiences fbr both the visitors and the hosts.Komodo National Park, officially recognized in 1980, is popular fbr ecotourism because of its uniqu
19、e biodiversity. 69 (activity) there range from whale watching to hiking (远足)and accommodations aim 70 (have) a low impact on the natural environment.二、短文改错(2021年英语高考全国甲卷)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你 同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单 词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(1),并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线()划掉。修改：在错
20、的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2,只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Last week our teacher asked us to fill in a questionnaire. One of the questions are： Who will you go in times of trouble? Here are the results. Many students say they will talk to their friend or classmates because theyre of the same
21、age and can understand each other. Some will turn out to their parents or teachers fbr help. Only a little choose to deal with the problems on our own. Their answers also show that they dislike talk to others. They kept very much to themselves. In my opinion, where in trouble, we should seek help fr
22、om those we trust mostly.三、（2021年普通高等学校招生全国统一考试（新高考I卷）阅读下面材料，根据其内 容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。A MOTHERS DAY SURPRISEThe twins were filled with excitement as they thought of the surprise they were planning fbr Mothers Day. How pleased and proud Mother would be when they brought her breakfast in bed. Th
23、ey planned to make French toast and chicken porridge. They had watched their mother in the kitchen. There was nothing to it. Jenna and Jeff knew exactly what to do.The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. The pair went down the stairs quietly to the kitchen. They decided to boil the porrid
24、ge first. They put some rice into a pot of water and left it to boil while they made the French toast. Jeff broke two eggs into a plate and added in some milk. Jenna found the bread and put two slices into the egg mixture. Next, Jeff turned on the second stove burner to heat up the flying pan. Every
25、thing was going smoothly until Jeff started frying the bread. The pan was too hot and the bread turned black within seconds. Jenna threw the burnt piece into the sink and put in the other slice of bread. This time, she turned down the fire so it cooked nicely.Then Jeff noticed steam shooting out of
26、the pot and the lid starting to shake. The next minute, the porridge boiled over and put out the fire. Jenna panicked. Thankfully, Jeff stayed calm and turned off the gas quickly. But the stove was a mess now. Jenna told Jeff to clean it up so they could continue to cook the rest of the porridge. Bu
27、t Jeffs hand touched the hot burner and he gave a cry of pain. Jenna made him put his hand in cold water. Then she caught the smell ofburning. Oh dear! The piece of bread in the pan had turned black as well.注意：1 .续写词数应为150左右。2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。As the twins looked around them in disappointment, their father appeared.The twins carried the breakfast upstairs and woke their mother up.