《幼儿园第二学期班级工作小结5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园第二学期班级工作小结5.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园班级工作小结一、幼儿开展本学期注定特殊而又难忘，历经了突如其来的疫情，孩子们原来平静的生活 按下了暂停键，漫长的抗疫岁月看似毫无波澜，但是我们的班级工作却仍一刻不 停地进行着。疫情下，所有的班级工作都转为了在线上进行，我们也利用了网络 和信息技术带来的便捷，和家长始终保持密切联系，了解孩子宅家的情况，继续 推进着保教工作和家园共育。通过我们三位老师携手努力，用心组织下，孩子们也收获了点滴的成长。在 表达表现、语言交流、生活自理能力方面有明显的进步。二、课程落实（四大类活动开展情况）（一）生活自理方面1 .注重宣传卫生保健意识在一日生活中，我们始终关注着孩子的健康平安，并且在生活中渗透勤洗
2、手 讲卫生的好习惯。随着疫情的蔓延，防疫的措施也不断加强。虽然孩子们每天宅 家，但是已经有了初步的防疫意识，外出时牢记佩戴好口罩，回到家中结合老师 提供的“七部洗手法”的视频和流程图等，在家长的引导下学会勤洗手。我们还 通过在班级群内提供“正确摘口罩的方法”，提高孩子的自我保护意识。鼓励孩 子积极配合防疫人员，完成核酸检测和抗原自测。通过这一学期的努力，班里孩 子的卫生习惯有所改善，这也是疫情下产生的正面效果，希望能够从小事做起， 从生活习惯抓起，阻断疫情的传播。2 .借助各种平台，鼓励培养自理能力生活自理能力作为上学期我们班的一项开展弱弱势，在疫情期间确带来了可 喜的变化。这得益于我们的“孩
3、子通”家园任务和家长因为疫情长时间宅家，对 孩子生活习惯的培养有了更为针对性的指导和关注。结合疫情下家园随访的联系, 我们通过“孩子通”发布了一系列家园任务，鼓励孩子参与“整理鞋子” “我光 盘啦”“我是妈妈的小帮手”等一系列打卡活动，在发布活动时，我们还提供了 一些儿歌、视频等素材，以孩子更能接受的方式，鼓励幼儿在家加强生活自理能 力的锻炼。家长们也积极配合，提供打卡活动照片以完成任务，在过程中，家长 们也提供了自己的体会，看着孩子们自己也能主动进餐，而且能光盘，在疫情物 资紧缺下，懂得珍惜粮食。并且在家长的指导下，自己学会穿脱衣服、挂衣服、 折衣服，学会家务小能手！3 .家园指导促进规那么
4、意识的培养居家期间，家长代替了老师的职责，在开展“云课堂”活动中，我们也注重 对家长的指导工作，将我们在幼儿园活动中的一些常规习惯，对家长进行指导， 让家长催促孩子，引导他们遵守一定的规那么：如会议开始前，需要找到安静的地 方学习、进入会议后要和老师同伴打招呼、学习活动开始了，需要关闭麦克风, 想回答下列问题前要“举手”等，这些习惯在一次次活动中指出后，孩子们参与活动 的效果更好了。同时我们也会对孩子整理玩具、叠衣服、摆放鞋子等进行指导，帮助孩子在 家里也能参与劳动，形成一定的整理习惯。下学期思路：1 .稳定幼儿情绪，减轻疫情带来的负面情绪和影响，愉快进入正常的学习生活中。2 .指导家长调整幼
5、儿作息，跟随老师的建议进行科学育儿。3 .培养和巩固班级常规，进一步提高幼儿规那么意识和自理能力。（二）学习活动方面本学期我班开展了我的幼儿园、好朋友、小医院、熊的故事、雨 天、白天和黑夜、小花园、动物的花花衣、夏天真热啊、好玩的水 等主题活动，根据幼儿的兴趣以及季节特征灵活实施课程方案，通过多种形式的 探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题的开展中，我们不仅有效地利用各 种家长资源、周边资源，更关注活动中孩子的开展。1 .在园学习体验快乐在疫情前，我们进行了我的幼儿园、好朋友的主题学习，新学期幼儿 重新回到幼儿，主题我的幼儿园开展的也恰如其份。通过各种活动，让孩子 们去体验在幼儿园的快乐，
6、激起他们参加集体活动的积极性，体验成功的快乐。 比方：我们和哥哥姐姐做游戏，向哥哥姐姐学画画等，这些活动孩子们非常好奇。 在开展幼儿园里朋友多活动中，孩子们生活在一起，他们彼此非常的熟悉。在开展主题好朋友，目标定位在喜欢自己的朋友，体验和老师、同伴一 起活动、提供快乐。本主题的切入点也是从孩子进入幼儿园集体生活便开始了， 根据孩子的年龄特点和开展水平而不断的丰富着。主题活动一开始，我们以谈话 活动的形式对孩子的交友情况进行了初步的了解，还绘画自己喜欢的一个朋友， 布置在主题墙上。在主题过程中我们还开展了丰富多样的活动，有活动找朋友、 谁来了、等在游戏中增进孩子对同伴的了解和喜爱，虽然小班的孩子
7、还是以 自我为中心的，但能从互动游戏中了解到与同伴在一起的快乐。2 .居家学习增加互动虽然后续的主题活动因为疫情的原因而未能继续卜.去，但是我们也将主题活 动与线上亲子游戏巧妙地相结合，利用每周两次“云课堂”见面会，将主题内容 融入到和孩子的互动中，孩子们学习的形式和场地发生了转变，但是学习的内容 还是紧紧围绕着我们的学习活动展开，弥补了因为疫情不能在园内活动的遗憾, 让孩子们在进行亲子互动时，对主题活动有更深入的认识。此外，我们还结合了我园的特色课程，开展了四次棋类线上教学活动，其中 包括两次高老师的“贤师课堂”活动，在亲子学习的过程中，将我们的特色课程 进行宣传，也提高了孩子参与棋类活动的
8、兴趣。3 .节庆活动宣扬传统文化居家期间，我们结合各个节气、节庆活动，让孩子在感受传统节日中，大胆 表达自己的感受，尝试完成自己力所能及的事情，体验与同伴一起参与节口活动 的快乐。同时选择中国的传统文化宣传，结合升旗仪式、孩子通、公众号等，帮 助孩子形成“中国结”。存在问题：1 .个别关注有欠缺由于云课堂活动，由于种种原因，孩子的参与率不高，在活动中老师与孩子 无法面对面，无法进行很好的师幼互动，个别孩子的注意力也不能集中，因此活 动的效果有所欠缺。2 .互动交往意愿不强小班下学期的孩子已经有了与同伴互动交往的意愿，也愿意结伴活动。但是 这次的疫情也让孩子们与同伴间的交往受到了阻碍。因为疫情封
9、控的原因，孩子 们都居家生活不外出，面对的是家长这样一个成人群体，交友圈就有所限制了， 有的孩子家里有幸还有哥哥姐姐陪伴，但是对于独生子女来说，他们与同龄伙伴 的交往机会减少了，有时外出也因为疫情的原因，不敢太过亲密地与人交往，不 敢大胆表达自己想法，缺少了与同伴互动的机会。（三）运动方面我们班大局部孩子热爱运动，在上学期的期末评价中，孩子的总体运动能力 较好，有30%幼儿能到达表现行为3的水平。在本学期初，本班幼儿能积极参与 运动，保持一定强度的运动量，使用各种运动器械尝试一物多玩。如何在居家运 动中也能保持充足的兴趣，并到达一定的运动效果，我们做了如下工作： 1.巧用网络资源，推荐运动游戏
10、在疫情期间，我们还结合线上运动篇亲子小游戏，向家长提供有趣的运动游 戏，利用生活中的一些常见物品，如：绳子、纸盘、脸盆等材料开展各种运动技 能的锻炼，如：负重走、平衡走、来回跑、手脚并用地爬行、跳跃、跨越、投掷 等动作，并创设有趣的情境,构思更多亲子互动的玩法，从而鼓励幼儿热爱运动， 加强体能锻炼。等疫情缓后期解除封控后，也有很多家长带着孩子来到社区的运 动设施处开展运动，锻炼孩子身体的协调性和耐力。我们倡导孩子在做好防护措 施的前提下，每天至少保持两小时的户外运动时间，让孩子有充足的运动时间。 2.家长会微沙龙，巧用家中材料由于有的家长工作的关系，可能无法时时关注公众号的推送，错过了一些亲
11、子游戏，于是我们利用微信群，对家长进行简单指导，在交流中引发家长思考: 用家里的书可以做什么运动？家里的娃娃又可以用来这么玩？家长们也集思广 益，有的说可以用书本摆在地上，玩跳房子的游戏，也有的将书本立起来，玩跨 栏游戏；家里的娃娃，亲子玩起了夹娃娃的游戏 多样的玩法引起了家长 们的兴趣，在后续的公众号推送中，也起到了辐射作用。存在问题：1 .运动量无法达标。居家运动受到条件和材料的限制，家长对此的专业性也参 差不齐，因此很多孩子的运动量和运动技能无法达标。2 .运动时间不够。有疫情影响，亲子陪伴的时间多了，但家长对运动的重视程 度缺乏，孩子无法保证每天两小时的户外时间。（四）游戏方面.创设游
12、戏环境，满足幼儿需求学期初，我们结合班级计划以及孩子们的兴趣，积极创设班级的主题环境, 投放了我的幼儿园好朋友动物花花衣学本领四个游戏主题，并 且添置了很多游戏的材料，引发孩子游戏的兴趣。如点心店中添置了员工的服装、 面条机、饺子机的呈现，让幼儿的游戏情节更丰富。1 .基于儿童视角，分析调整材料在游戏中，我们始终秉承“尊重幼儿”的原那么，尊重孩子的游戏，鼓励他们 用各种材料游戏，老师作为观察者、支持者、陪伴着的身份，给与孩子最大的自 由，在孩子的游戏中，我们会记录并分析，站在孩子的立场，解读他们的游戏行 为，并且及时对我们的材料进行调整，以满足孩子更好的开展。如在涂鸦区，我们发现原本的“喂小兔
13、”材料孩子已经失去兴趣了，很久都 没有人愿意去操作，于是进行调整，变成了动物园，大块面的墙面涂鸦，以及各 种材料的投放，逼真的场景布置，让孩子重新产生了兴趣，对绘画工具的使用也 有了很大的进步。下学期思路：1 .进入中班，适当增加低结构材料的投放，支持孩子有更多游戏行为。2 .游戏区域适当留白，给与孩子充分自由。三、家长工作本学期，虽然由于疫情的关系，我们与家长的沟通只能通过线上互动来进行， 但是我们的家长工作似乎比往日更加的丰富了，因为孩子们都是处于居家的状态, 因此向家长及时了解幼儿的情况和各项活动的告知变得尤为重要。疫情时期，家 长工作越来越被重视，我们也在时代的变迁中，探索出更高效、更
14、现代化的家园 互动模式，以共同携手育儿，助力孩子的成长。1 .家访联系，互通有无本学期，我们与家长保持密切联系的非常重要且高频的方式就是每口的家访, 通过微信、电访等不同方式，对班内的每一位孩子进行一个居家情况的了解。随 着疫情形势的变化，我们了解的内容也会有不同的侧重点，如：疫情爆发时，孩 子的身体情况还有体温，以及小区封控的状态，而当疫情需要攻坚克难时，也会 叮嘱家长积极配合带孩子完成核酸检测和抗原自测，做到应检那么检，不落一人， 及时向老师告知检测的结果。当疫情得到有效控制，幼儿长时间居家，而父母那么 需复工复产，我们也会第一时间了解幼儿的教养人，提供居家科学育儿的方法， 用这样记录的方
15、式，拉近我们与孩子之间的距离。2 .家园互动，云端相约为了让我们的家园互动更加的有价值，激发幼儿对育儿的重视，我们通过家 园联系栏、微信群、公众号亲子游戏、腾讯会议、线上沙龙、家长学校活动、育 之有道“五进家庭”等方式，利用现代化网络技术和各种软件，开展各类线上活 动，真正做到“幼有善育”，让家园互动的形式更加丰富，让孩子宅家生活也更 加的充实，云端上的组织的活动不仅便捷而且也干货满满，得到了家长们的一致 认可。3 .合理安排，有序开展家园共育离不开与家长的通力合作，我们继续发挥着班级里几位家委会家长 的组织协调作用，根据家长的自身情况和专长，协助我们一起筹划活动。如亲子 游戏内容的征集、班级
16、家委会研讨活动、家长育儿心得征集、六一儿童节活动等 活动，让家长也参与其中，了解学校的活动安排，与学校的教育理念达成一致。 四、问题与思考虽然我们设计了丰富多彩的线上活动，从每天的公众号推送、孩子通家园任 务、“云课堂”活动的开展等，想要给孩子更多的教育，给家长更多的指导，但 由于种种客观因素，效果的达成并没有想象中的好。但一系列的工作也给我们带 来了一些思考：1 .“云课堂”活动的录播，可以满足家长和幼儿随时学习的需求。2 .优质的微视频，在疫情恢复后可以依然服务于课堂，让孩子的学习更多元。3 .线上的家长讲座资源丰富，可以收集丰富家长学校的建设,让亲子陪伴更有效。这一学期在忙忙碌碌中乂悄然度过，虽然它承载了时代给与我们的无奈，但 是同样也收获了难能可贵的相守幸福，细细品味，这也是岁月给孩子们的成长洗 礼，相信在未来的日子里，他们会变得更加勇敢、坚毅！