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1、幼儿园班级工作小结本学期受疫情影响，孩子在园的时间大概1个月左右，其余大局部时间孩子 都以居家、线上学习为主。疫情期间，我们利用微信公众号、班级微信群、家园 通等网络平台，设计了各种适合大班孩子的生活、运动、游戏等内容，指导家长 在疫情背景下开展家园共育活动。同时，我们根据大班幼儿的实际开展水平和兴 趣，随着活动主题的推进，选择恰当的教育内容和形式开展了相应主题活动。在 纲要指导下，我们将新的教育理念融入“停课不停学”课程设置中，将各领 域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。 通过这一学期疫情下家园的共同努力，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提 高。一、幼儿开
2、展生活方面，我班幼儿都具备良好的身体、愉快的情绪和良好的生活习惯。疫 情期间，刚开始足不出户的那段时间，孩子们的生活经历了前所未有的状况。通 过各种和孩子们的沟通、引导，发现他们都能以积极、正面的心态应对这波疫情, 也都有抗疫必胜的信心。进餐方面，大局部幼儿能结合居家的情况做到自己添饭、 自己收拾餐具、清理桌面；幼儿的动手能力明显提高，自己叠被子，有的幼儿能 按照类别整理好自己的物品，整理意识和整理能力有了很大的提高，这学期幼儿 在跳绳的过程中学会了卷绳子等。运动方面，幼儿都积极参加各项活动。他们经常在班级群、家园通等发布自 己的运动视频，巩固自己的各项运动技能。疫情期间，孩子也新增了跳绳的运
3、动 技能。学习认知方面，幼儿在线上云课堂的各种活动中不断积累丰富各种经验。在 语言方面，他们能够大胆地表达；愿意喜欢一起讨论和提供自己的问题和发现。 科学方面，他们在和教师的提问互动中强化和巩固对数的认知，提高逻辑思维能 力等。通过这学期疫情下，和家长各种云上学习习惯的探讨和活动中的强化与引 导，孩子们在学习上更主动了，学习的专注力方面也较稳定，有意注意的时间也 较持久。本学期受疫情影响，孩子们居家时间比拟多，外出活动少，对孩子的交往也 带来一定的影响。二、课程落实1、途径多元化，有效推进家园指导与共育(1)公众号定期转发今年因为宅家的特殊性，家长有了更多陪伴孩子的时间和空间。因此，我们 每天
4、都会在第一时间将幼儿园的公众号及时推送给家长。除了定期将各类生活、 运动、游戏等内容向家长进行宣传和普及外，我们也会将很多内容进行有针对性 性地细化和分解。比方，在“生活小达人”的公众号发布后，启发家长让孩子承 担相应的洗碗、拖地等生活小任务来提高自我服务能力；通过亲子运动“纸袋跳 跳跳”，引导家长利用家里的生活物品有效开展家庭运动小游戏来提高幼儿的各 项运动技能；又比方通过每周日的绘本推荐，引导家长在亲子阅读中的良性互动 等等。借助公众号内容和方式的联合指导，帮助家长做好幼儿的启蒙老师，让每 个活动都能在家庭中有效尝试并让幼儿在各方面获益。(2)家园通任务布置疫情期间，孩子宅家过程中，我们还
5、通过家园通平台，围绕生活、运动、游 戏及学习四个方面向家长宣传疫情背景下家园协同共育的目的与要求，并通过及 时发布幼儿的参与互动照片或视频，确保让每项活动发挥其教育教师。比方，3 月份家长参与了 “一起来跳绳”与“居家阅读时光”的打卡小任务；4月份发布 了 “一分钟有多长”、“我的故事顶呱呱”、“生活小任务”等等。在家园通 发布小任务的同时，教师也会把活动的价值要求及时间告知家长，以便家长能配 合我们老师的教学目标对幼儿进行有效跟进和监督，从而达成共识。(3)微信群适时沟通除了公众号、家园通的交流沟通外，我们也在班级群内设计了很多个性化的 内容，以此让孩子们之间通过语音、视频的提供及交流，弥补
6、了因居家缺失的社 会性交往。比方，“清明节”时孩子们在群里提供自己为纪念英雄折的纸花；“母 亲节”孩子们在群里交流各自为妈妈做的事情；“六一儿童节”孩子们在交流自 己的六一愿望和计划书等等。微信群不仅成了老师和家长沟通的方式，同时也成 为了孩子和孩子，家庭和家庭沟通的桥梁。2、聚焦云课堂，重点关注幼儿学习与开展疫情期间，我们也在不断摸索，更新我们家园共育的方法和成效。随着主题 的不断推进，我们主要聚焦云课堂，定期组织线上集体性的学习活动。通过正规 性集体活动，整个各学科、各领域的开展目标，让孩子的开展不落下。(1)课堂前，提前预告与准备刚开始的几次云课堂，孩子和家长很随意，课堂里有家长说话的、
7、有孩子吃 早饭的、也有摄像头不翻开的。鉴于前几次活动的效果，我们两个老师除了对云 课堂的常规进行了强调，将云课堂的时间固定为每周二、四上午十点。在时间上 达成共识后，我们对每次的活动内容也会事先和家长进行预告。比方说，我们云 课堂开展房子，我们就告知家长要提前准备纸、画笔等美术活动的相关准备; 开展小鸟分窝，我们就告知家长准备好笔和做记录的本子等；通过活动的预 告，家长和孩子都能做好充分准备，也是保障活动有效开展的前提。(2)课堂中，培养习惯与能力云课堂相比线下课堂，教师和幼儿的距离远了，孩子在课堂上的参与情况也 各有差异。有的孩子在线上课堂学习习惯保持的良好,而有的孩子那么会出现插嘴、 东张
8、西望、甚至自顾自的现象。幼儿已是大班后期，即将要进入小学，养成良好 的学习习惯尤为重要。因此当课堂中，孩子们的学习习惯出现各种问题的时候， 我们就会重点和孩子们一起探讨集体活动中该如何倾听别人？要发表自己的见 解的时候，应该怎么示意？活动中，老师提出问题后是等别人来说还是要自己思 考？通过每一个即时的讨论，让家长和孩子都重视良好学习习惯的重要性。每一 次活动，教师不仅关注教学重点和内容，也注重对幼儿的习惯和能力的重塑。以 巩固之前在园养成的各种常规和习惯。(3)课堂后，个别沟通与引导云课堂之后，教师也会基于对孩子的观察，会对一些孩子的活动情况进行及 时与家长沟通，便于掌握孩子的课堂参与情况。针
9、对不肯发言的孩子，教师引导 家长多给予孩子表达的机会；鉴于活动中注意力发散的孩子，教师引导家长注重 训练孩子的专注力；对于活动中无精打采的孩子,教师更是沟通家长的育儿方式, 帮助其建立正确的良好生活作息。云课堂虽是短短2530分钟，却也是教师观察 了解孩子居家状态的良好时机，更是家园沟通对话的重要依据。当然，我们的云课堂除了开展集体教学活动，我们也会穿插其他的活动，比 如“云聚餐”、“云抗疫”、“云参观”等系列活动，鼓励幼儿在家保持良好 的生活习惯、关注抗疫的相关新闻内容和了解走进小学等。三、家长工作1、开展常规工作，保障家长工作的常态化开展虽是疫情期间，但我们如期开展了各种家教的常规工作。我
10、们开展了开学初、 学期末的线上家长会和家委会；我们开展了 “爸爸做老师”的常规活动；利用腾 讯，我们召开网上家长会，宣传并做好入小学的区域登记等工作。我们每周以微 信、家园通、腾讯会议等多种方式，开展家园线上家访活动等。除了幼儿园公众 号推送的家园共育内容外，我们也根据大班幼儿年龄特点推送适宜的亲子活动， 根据学习内容和要求传达一些小任务，推送一些家教指导建议。线上指导家长和 幼儿居家做好个人防护，让幼儿养成良好的行为习惯；加强父母和孩子之间的互 动，促进了情感交流。在疫情防控期间开展的这一系列亲子活动，能够更好的促进家园共育和谐发 展，为家长们提供优质的教育，为孩子们营造了健康快乐的生活气氛
11、。2、关注共性需求，有序做好幼小衔接与准备3月后，孩子们因上海的疫情只能开启线下居家生活。通过各种微信的沟通、 家长问卷等反应，我们感受到家长们普遍对幼小衔接方面存在很多茫然和焦虑。 我们在关注到家长们共性对幼小衔接的空白后，依托解幼集团向家长开放了幼教 专家的专题讲座，此外我们邀请明德小学老师进行了家长层面的入学第一课。同 样地，我们依托公众号绘本的宣传、云参观小学和幼儿体验小学一行、书包里的 朋友等引导家长关注幼儿做好入学的身心准备；依托公众号生活自理的宣传、参 与劳动责任感的培养、家园通小任务时间的管理引导家长做好今后孩子的生 活、社会及学习准备。多途径开展家园互通，帮助家长树立正确的幼
12、小衔接理念, 并给予具体指导，也缓解了家长们的焦虑。3、关注个体差异，了解幼儿居家生活与状态疫情期间，我们关注到大局部幼儿活动参与度活跃，但也总也有局部孩子参 与率很低。于是，我们利用微信聊天，视频 ，及时了解幼儿居家在家的情况, 掌握疫情期间孩子的主要照顾人是祖辈。针对祖辈家长，教师也和其进行了充分 的沟通，共同商讨如何参与活动的解决策略。同时、针对这局部孩子的父辈的家 长，也密切与他们沟通，对于家长提出的一些困惑，及时给予他们解决策略，消 除他们工作之外的后顾之忧。在特殊儿童的指导方面，我们也是定期主动与家长沟通。在几次与安安妈妈 的主动沟通后，安安妈妈也改变了她的态度。她从一开始不参加云
13、课堂活动，到 后面积极加入每次云课堂的会议号。有时，我们也会单独发一些特教融合的绘本 给安安妈妈，指导其通过亲子阅读等引导安安去表达自己。通过我们的努力，安 安在腾讯会议的镜头前也越来越能静下来，并且也愿意跟着老师和小伙伴们写 写、画画，主动用笔表达自己的想法。四、问题与思考通过一学期的努力，幼儿们确实取得了很大的进步，但同时受居家的影响， 孩子各方面的习惯还不太稳定1、学习方面，表现积极的幼儿缺乏良好的倾听习惯，还需教师和家长过程 性提醒幼儿的规那么意识。个别幼儿良好的学习习惯和学习坚持性还不够，自信心 缺乏等等。2、受疫情影响，孩子们不能去实地参观小学，对小学生的生活有所体验， 只能通过网上来了解自己对应的学习是怎么样的，所以孩子们的体验并不深刻， 还不能融入到小学生的那种情绪和状态。3、受疫情宅家影响，家委会发挥的作用并不凸显。特别在最后大班毕业照、 毕业典礼等事宜的讨论上，参与度不够，作用发挥不大。在今后的工作中，我们将继续发扬优点，克服缺乏，总结经验教训，开拓创 新，争取把今后的班级各方面工作做得更好。