《部编版一年级上册语文口语交际：《用多大的声音》（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文口语交际：《用多大的声音》（教案）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、用多大的声音教学目标：1 .激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能主动地参 与到口语交际活动中，从而感受交际的快乐。2 .学生能根据具体的语言环境，判断什么时候大声说话, 什么时候小声说话。教学重难点：1 .逐步养成良好的说话习惯。2 .在交流的过程中提高自己的口语表达能力。教学过程：一、故事激趣，引入新课1 .同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示 一个小男孩的图片）大家看，他叫图图。和他打个招呼吧！2 .图图和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到 了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？3 .有一天，图图在走廊里遇到了他的同学，于是图图就 大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好
2、老师经过这里， 老师对他说：“请不要大声说话！ ”图图记住了。上课了， 老师叫图图回答下列问题，图图想起了老师的话不要大声说 话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老 师又说：“请你大声一点。”图图有些糊涂了，到底该大声 说话，还是小声说话？谁来告诉他？预设:生1:我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答下列问题时要大声说话。4 .揭题：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到 底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的 声音合适呢？这节课我们就一起来交流“用多大的声音”。 （板书题目）二、创设情境，主动交流5 师：.图图为了（课件出示图书馆的情境）感谢大家，给
3、 我们送来了一幅图，图上有两个小朋友，一个叫丁丁，一个 叫东东。师：你能看懂图上是谁在说话吗？生：图上是丁丁在说话。师：丁丁在跟谁说话？在图书馆里应该大声说话还是小 声说话呢？6 .创设情境，同桌合作。师：刚才我们知道了图书馆里为了不影响别人，说话要 轻轻的。师：小朋友我们也一起去图书馆看看吧，里面静悄悄地, 坐满了阅读的人。你瞧，他们多么认真多么专心啊！这个时 候，丁丁和东东会怎么对话呢？同桌合作，男孩子演丁丁， 女孩子演东东，合作演一演吧！（如果男女孩子性别一样的， 有你们自己来分角色）开始吧！3,两对同桌上台表演，互动评价。：阅览室里，静悄悄 的，坐满了阅读的人，小女孩东东正在专心地看书
4、，这时走 来一个小男孩生：丁丁和东东说话。师：他在什么地方说话？生：在图书馆。师；现在你是丁丁了，该怎样问东东？谁来做丁丁问 问？一小组学生问：请问，这里有人吗？生1:我喜欢第一位丁丁，因为他的声音轻轻的，生2：我喜欢第：二位丁丁因为他很有礼貌，用上了请问。 师：让我来翻译一下吧。丁丁说东东说师：你们为什么要这样轻轻地说话呢？生：图书管里不能大声地说话，要影响别人的。预设1没人的情况（有人的情况）男：请问，这里有人吗？女：没人，（有人）请坐吧！男：谢谢！（不好意思，打搅了）预设2 （没人的情况）男：请问这里有人吗？女：没人。男：我能坐在这里吗？女：可以的（不可以）男：谢谢！（不好意思，打搅了7
5、 .谁愿意和你的同桌一起来表演一下？评价：（示范评价：刚才你们把话说清楚了给你们一个 赘，对话时眼睛看着对方，用上“请，谢谢”等礼貌用语， 给你们第二个赞，图书管理能做到静悄悄说话，给你们第 三个赞）真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话， 不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌 的好孩子。8 .课件出示地铁里，病房里，电影院里的图片，判断： 小声说话的大拇指向上，反之，向下。比一比谁能闯关成功。二：出示学生生活中的图片（排队，上课，吃饭，读书， 午休），从而说明自己是一个在不同场合会说话的孩子，师 一个文明额小学生。9 .（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的 情
6、境）同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？ 他们在干什么？预设：生：第一幅图是在教室里，一个小朋友正在给同学们讲 故事。（讲故事的时候一定要大声说话。）生：第二幅图是一个小朋友捡到了一块橡皮想要交给老 师。（应该大声说话还是小声说话）师总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老 师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休 息，也会影响班级的纪律，但声音也不能太小，一定要让对 方听清楚。三、联系生活，学会用合适的声音说话（后撤室，景区 吆喝小吃，电影院里大声打 ，音乐会，病房里，图书馆） 等图片，判断。（上面的行为都是不正确的，所以我们在公 共场所要保持安静，不能大声喧哗
7、。）1 .在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中 你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。预设：生1:在候车室打 （景区卖小吃）时要小声说话， 这样才不会影响其他人休息。生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同 学们、评委老师听清楚。生3：看电影（音乐会）时要小声说话，或者不说话， 要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。生5:在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书生6:家里来客人了要大声问好，这样才热情。生7：打 时声音要大一点，这样对方才能听得清， 但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响别人。2.总结：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家
8、说 的那样用合适的声音说话。那在什么场合需要大声的说话呢？（出示图片：演讲， 上课回答下列问题，提问，申奥会，演讲，和听力不好的老奶奶 说话）生：第二幅图是一个小朋友捡到了一块橡皮想要交给老 师。（应该大声说话还是小声说话）生1:应该大声说，要不然老师听不见。生2：我不同意，我觉得应该小点声说话。下课，同学 们（办公室里还有其他老师在备课）都在休息，不能影响他 们。生：（议论纷纷）大声说！不对，小声说！师总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老 师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休 息，也会影响班级的纪律，但声音也不能太小，一定要让对 方听清楚。四、总结收获，拓展延伸1 .这节课你有什么收获？2 .总结：同学们说得真好！说话有时候要大声，有时候 要小声。该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说 话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问 题，用最合适的声音说话，做最文明的小学生，好不好？3,请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请 他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。公共场合小声说展示自我大声说适度音量还会听，文明礼仪我最行