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1、寂寞教案（简案）外国诗歌散文欣赏第七单元寂寞 亨利戴 维梭罗授课人：宋燕授课时间：2018年5月23日上午第四节地点：四楼多媒体教室三维目标知识与能力分析关键语句，把握梭罗的自然观，鉴赏梭罗自由洒 脱的文风和明丽清新的语言过程与方法反复阅读，把握以这种自然观为基础的审美生活态度情感态度与价值观认识人与自然的关系，培养学生热爱自然，与自然为 友的思想情感教学重点、难点梭罗的自然观和审美生活态度教学方法赏读法自主、合作、讨论法教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程导入新课有一个人，他远离尘俗，孤身一人，在深林间、湖水旁， 独立地生活了两年零两个月。在这湖滨的山林里，他“观察 着，倾听着，感受
2、着，沉思着，并且梦想着”。他的这些沉 思梦想都装入了他写的一本书一瓦尔登湖。他就是美国 作家亨利戴维梭罗先生。这节课我们要学习的寂寞 就是瓦尔登湖中的一个篇章。检查预习学生介绍作者写作背景思考探究问题1、 文章题目是寂寞，作者梭罗真的寂寞吗？2、 怎么理解梭罗的“德”呢？3、 怎么理解“最接近万物的乃是创造一切的一股力量”？4、 为什么远离社会生活的梭罗没有感觉到孤独和寂寞？拓展探究梭罗独居在瓦尔登湖畔，写下了许多的散文和日记；陶 渊明归隐于田园，写下了许多散文和诗作，比拟他们的异同。 写法赏析.洒脱的文风与明丽清新的语言1 .夹叙夹议、寓情于景的表达方式.善用拟人表达丰富情感总结梭罗在文中写
3、到了两种“寂寞”：一种是平常所说的寂 寞，从这个角度来说，梭罗把大自然中一切事物都作为伴侣， 人是大自然中最普通的一员，并不具有高于其他生灵的特权, 因而并不寂寞，这是梭罗基于人与自然的平等关系的认识得 到的感受。文中的“寂寞”还有另外一层含义一一“寂寞” 是一种寂静，即在大自然的怀抱中，寂寞已经成为一种生存 的境界，成为一种精神的享受。作业布置写作训练寂寞存在于每个人内心的褶皱处，就像空气一一每个人 都呼吸着，却不一定每个人都能感觉到它。“独上高楼思渺 然”的寂寞，挥洒着孤芳自赏的浪漫；“月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋”的寂寞，满蘸着哀怨的愁绪；“小桥独立风满 袖”的寂寞，倾诉着别离的思念；“高处不胜寒，起舞弄清 影”的寂寞，轻叹着曲高和寡的冷孤。人的一生当中，生命 被需求瓜分得支离破碎，我们为生存、尊严甚至虚荣而生活 着，热闹着，或喜或忧，或笑或哭，偶尔地这样走进一片心 灵的静土，思考一些平时不能思考的话题，也是让人惬意的。 你有过寂寞的经历吗？请运用本文的写法写一个片段，描绘 一下自己寂寞的心情以及自己的所思所想，不少于200字。提示：写作之前先回忆一下自己在平时生活中寂寞的经历, 然后选取一个有意义的时刻加以描绘，既要描绘出自己寂寞 的心情，还要表达出自己的所思所想。板书寂寞梭罗心灵寂寞一- 不寂寞热爱自然与自然为友