《人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、石榴教学设计知识与能力目标知识与能力目标了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵过程与方法目标过程与方法目标在对“石榴与头颅”的比较分析中，品悟本诗的艺术特点情感态度与价值观情感态度与价值观培养学生做一个有思想的人，学会感性与理性的结合。学情分析学情分析高二学生对诗歌的鉴赏并不陌生，而本节课之前他们已经学习过外国诗歌两个单元，所以说，应该有一定的学习基础。不过，石榴一诗需要学生结合生活，提升到理性思索，并且在诗歌的学习中做到举一反三、灵活运用还是需要学生下功夫，用心学习的。教学重点教学重点了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵教学难点教学难点在对“石榴与头颅”的比较分析中，诗歌艺术特点和
2、语言特点教学方法教学方法自主合作探究 诵读法问题法教学时间教学时间一课时教学过程教学过程一、组织教学清查人数，引导学生自主阅读诗歌二、单元导入走进文本诗歌是人类智慧的结晶，诗人们总是善于用一双慧眼去洞彻社会人生的奥秘，正如英国诗人雪莱所说“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里拥有一座天堂”。读者在读诗学诗的过程中就像闻玫瑰花一样，可以直接闻到诗歌思想的香味。人教版高中语文选修外国诗歌与散文赏析共有八个单元，其中前四个单元是诗歌赏析单元，后四个单元鉴赏外国散文，我们今天所讲的石榴是第三单元的第二课，是讲读篇目。它的作者是瓦雷里。三、解题1、保尔瓦雷里（18711945），法国诗人，后期象征主义的代表
3、人物。他不仅是个诗人，还是个学者，曾常年钻研哲理和数学，对其诗歌的态度有很深影响。保尔 瓦雷里主要作品有 年轻的命运女神、海滨墓园、诗集幻美集等。2、石榴石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。四、教学目标展示（教师明确：本节课分检测预习、合作探究、延伸拓展三大块内容）五、检测预习理清脉络问题 1.给下列加点的字注音。飞迸(bng)干燥(zo)头颅(l)禁受(jn)绽开(zhn)契机(q)问题 2：诵读诗歌三遍（目的：解决字音读准节奏读出大意方式：女生读男生读齐读）问题 3：说说诗
4、歌每一小节的内容（学生所答言之有理即可）（提示）第 1 节内部粒子的成熟第 2 节，外部阳光的照射石榴第 3 节，外壳的迸裂第 4 节，联想到人六、合作学习探究重难点（一）展示问题：1、石榴开裂的原因有哪些？诗人为什么说人的高贵的额头“因自己的发现而开裂”？2、瓦雷里笔下的石榴除了是裂开的，还有哪些特点？诗人是如何具体描写的？3、尝试总结本诗的艺术特点与语言特点？（方式：小组合作两生回答时间：6 分钟）（二）剖析重难点问题：1、石榴开裂的原因有哪些？诗人为什么说人的高贵的额头“因自己的发现而开裂”？明确：粒子过多，这是内因；阳光的照射，是外因。头颅因“发现”而开裂是不真实的，在这里，诗人描写的
5、不是生活中的现实，而更多是 一种想象中的现实，“开裂”一词表达的或许是大脑因发现而豁然开朗的状态。这是诗人围绕着“石榴与头颅”的相似 性，展开了惊人的联想。问题 2、瓦雷里笔下的石榴除了是裂开的，还有哪些特点？诗人是如何具体描写的？明确：特点：裂开的、晶莹的红玉般的粒子、粒子间的隔墙、干燥金色的外壳、飞迸的红色玉汁。教师进一步引导：绽开的石榴，与人智慧的头颅，存在着某种相似性，诗人以此为契机，对石榴展开描述，从内部粒子的成熟，到外部阳光的照射，再到外壳的迸裂，石榴的形象处处与人的精神结构形成紧密的呼应。问题 3、尝试总结本诗的艺术特点？明确：艺术特点：(1)联想与想象。由成熟开裂的“石榴”联想
6、到高贵 的头颅,也“因自己的发现而开裂”,由“辉煌耀目 的裂口”联想起灵魂“秘密的结构”。(2)象征手法。石榴与人的头颅本来是两种不相关的 事物,但在诗人的眼中,它们却有相似性外形上 和内在的相似性。正如“石榴”内部因成熟的粒子 而充满张力一样,智慧的灵魂也像一种特殊的建筑,在内部包含着“秘密的结构”。七、比较阅读中西赏析石榴唐李商隐榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。八、课堂小结本节课是一首咏物诗，诗人借助石榴这一形象，展开联想和想象，讲述了人类智慧的升华。石榴的成熟需要内力于外力，我们的成熟需要我们自身努力，老师也会祝你成功，让每一个你都是一个有思想的存在，加油！九、检测所学灵活运用侍宴咏石榴唐 孔绍安可惜庭中树，移根逐汉臣。只为来时晚，花开不及春。问题诗歌塑造了怎样的石榴形象？点拨答题模式：本诗塑造了（特点的）石榴形象。诗中那些诗句分别解释了哪些特点？诗人以石榴自喻，表达了自己的（什么）情感。明确：学生只要言之成理即可。板书：石榴瓦雷里