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1、市南区团岛幼儿园大班音乐活动：歌曲提面人活动目标:1 .掌握歌曲的节奏，理解歌词，学习用京剧韵味演唱歌曲。（重点）.唱准念白节奏，能即兴在念白局部创编“捏一个XX干什么”的歌词。（难点）2 .感受歌曲的韵味及说唱的乐趣，萌发对民间传统艺术的喜爱之情。 活动准备：1 .物质准备：捏面人课件、纸、笔。2 .经验准备：活动前引导幼儿了解有关京剧的知识经验。3 .场地准备：面向屏幕围坐半圆活动过程：一、创设“请来捏面人的老爷爷”情境，运用情境激趣法，激发幼儿 对老爷爷捏面人的兴趣，初步了解捏面人这一民间艺术形式。（一）演示课件，引导幼儿观察，引发对捏面人这一民间艺术的兴趣。师：孩子们，今天我们班来了一
2、位老爷爷，你们瞧，老爷爷在干什么？（捏面人）提问：你见过捏面人的老爷爷吗？你们见过什么样的面人儿？小结：捏面人是我国的一种民间传统艺术，现在只有很少的民间艺人 会捏面人儿。师：你们看，老爷爷捏的面人那么多，看得我们眼睛都怎么样？（二）教师演唱歌曲前半局部，幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。二、创设“请老爷爷捏面人”的情境，运用情境启慧法，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。（一）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？西游记里有师徒 几人啊？我们请老爷爷捏捏师徒四人，先捏谁呢？（出示图片）捏一个猪八戒吃西瓜，说给老爷爷听听，看他能不能捏 出来好不好，快跟老爷爷说说。（二）教师示范第一句：捏一个
3、猪八戒吃西瓜，感受并学习X. XX| XX x| x x| x - I的节奏。小结：捏字很长，你听的很认真。（三）幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的念白。1 .唐僧什么样子？唐僧骑大马，那怎么和老爷爷说？小结：捏一个唐僧骑大马。2 .师徒四人谁最勤快？沙僧在取经路上是什么样子的？小结：快和老爷爷说说，捏一个沙和尚挑着罗。3 .孙悟空有什么本领？请幼儿说说。教师总结：再捏-个孙悟空变戏法，我们把再捏一个说给老爷爷听听 好吧。（四）幼儿完整念白，能正确的说出X. xxI xx x| x x| X I 的节奏。小结：老爷爷本领真是太大了，我们想让老爷爷捏啥，他就捏出啥来 To三、幼儿欣赏、学唱歌曲，
4、感受歌曲的京韵特点。（一）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京韵特色。欣赏后提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？小结：像京剧一样的歌曲，我们可以叫它京韵歌曲。（二）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半局部的旋律 特点。师：你们能不能连起来把这首歌唱一下呀，一边唱一遍感受一下歌曲 的哪一句最有京韵特点。（三）幼儿尝试完整演唱，进一步感受歌曲的京韵特点。提问：你觉得这首歌哪一句最有京韵特点？小结：王老师要告诉你们，在京剧里像这样只说不唱的局部叫念白。（四）幼儿集体完整演唱，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京韵特点。四、大胆表演唱，进一步体验边唱边表演京韵歌曲的乐趣。师：谁能用动作告诉我孙悟空
5、是什么样子的？1 .引导幼儿为念白局部创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。2 .幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京韵特点。小结：这组唱的很有京韵特点，你们把面人捏的活灵活现。五、运用别生构创法，引导在理解歌曲的基础上创编念白局部歌词, 萌发对民间传统艺术的喜爱之情。1 .引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？快和小伙伴讨论你想 让老爷爷捏什么？在干什么？引导幼儿用x. xx| xx x| x x| X - I 的节奏创编歌词。2 .幼儿自由讨论：捏一个什么干什么。3 .引导幼儿将创编的念白局部的歌词进行替换，并完整演唱歌曲。（幼儿边说教师边画）小结：将编好的词唱到歌里去，让老爷爷帮我们捏一捏。活动延伸：延伸到音乐表演区，创编更多的歌词用动作表现出来。