《最新教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》优质教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给动物建个“家”教学设计【教学目标】科学概念目标1 .蜗牛生活在一定的环境中。2 .蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。科学探究目标1 .尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家2 .观察蜗牛的生活习性，特别是它是如何进食的。科学态度目标1 .体会细节观察对获取信息的重要性。2 .体会计划的重要性和集体智慧的力量。科学技术、社会与环境目标意识到环境对小动物生活的重要性。【器材准备】学生：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生活动手册等。教师：蜗牛、微视频、课件等。【教学过程】一、聚焦1 .出示鸟窝、蜂巢、狗窝等图片。2 .蜗牛的家是什么样的呢？教师收集学生饲养蜗牛的照片、文字等信息。3 .投
2、影展示同学们饲养蜗牛的图片、文字情况。说一说：在给蜗牛建“家”的过程中遇到了什么困难？引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”应该放在怎样的环境中，蜗牛的 排泄物是否需要处理，如何防止蜗牛爬出去等。4 .问题研讨。(1)你们的蜗牛饲养在哪里？你们给蜗牛喂了哪些食物？你们还为蜗牛做了什么？学生回 答问题。(2)教师引导学生思考这些回答有哪些经验值得推广，哪些地方需要改进？(3)想一想，要让蜗牛好好地生活下去，蜗牛的“家”应该是什么样的？5 .教师将学生们的回答汇总成班级记录单。(1)能让蜗牛四处爬行的空间。(2)有它们爱吃的食物。(3)要保持潮湿。(4)能让蜗牛生活又不让它爬出去。6
3、.让学生把蜗牛的“家”画下来。二、探索1 .观察蜗牛在“家”是怎么生活的，放入菜叶等食物，观察蜗牛是怎样进食的。2 .提醒学生需要安静细致地观察，如果蜗牛距离菜叶有一段距离，还要提醒学生把蜗牛轻 轻地放在菜叶上。3 .给学生一段时间，他们会有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角的动作， 菜叶上留下了爬过的痕迹、吃过的痕迹等等。4 .小组活动，把蜗牛进食的情况用图示记录下来。三、研讨1 .蜗牛生活需要什么？2 .我们还有哪些有趣的发现？【板书设计】【活动手册使用】【活动手册使用】【活动手册使用】给动物建个“家”蜗牛的“家”(班级记录单) 日期：能让蜗牛四处爬有吃的东西要保持潮湿防止它爬出
4、来本课学生活动手册的内容是“想一想并画一个蜗牛的家”和拓展活动”引诱并观察蚂蚁”。用简图画一个蜗牛的“家”的活动，这是设计方案的一种形式，适合一年级的学生。可以在学生充分讨论，整合众多学生想法，完成班级 记录单后进行。也可以在讨论之前，先让学生画一画自 己之前寻访过的蜗牛、观察过的蜗牛，思考蜗牛需要怎 样的生活环境，然后全班达成初步共识，为后续动手操 作提供参考。具体可根据本班学生简图记录的能力水 平，视情况而定。g4i ddng wii jldng给动物建个“家”力 30 za Mo yfc、 8 仲先想一想，再画一个蜗牛的“家”。9wo mu do蜗牛的“家”日期：拓展活动3加q qZ心勺
5、 2 /把糖悄恺放在蚂蚁面前gK ylMo 蚀* 的 跟着蚂蚁找到它的“家拓展活动是用蔗糖引诱蚂蚁，观察蚂蚁并跟着蚂蚁 找到它的“家”，这是观察蜗牛方法的迁移运用。蚂蚁 同样具有生物的共同特征，会活动、需要食物、需要栖 息场所、需要适宜的生活环境等，同样指向对生物的理 解。如果使用该教材的地区由于气候、地理环境等因素 无法寻找到蜗牛，那么课堂中观察蚂蚁也是一个不错的 选择。这需要教师对教学的环节和学生记录的内容稍作 调整。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知, 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。