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1、二年级下册传统节日教学设计【教学目标】1 .认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10 个词语。2 .朗读课文，背诵课文。3 .了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎 么过节的。【教学重点】1 .认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10 个词语。2 .朗读课文，背诵课文。【课前准备】多媒体课件【课时过程】一、创设情境师：“一年之计在于春春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？3 们是怎么过春节的？（生交流）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，这一天，人们按照传统习惯要穿新衣、拜
2、年、 贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。课的开始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生 主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。 二、学习与探究1 .读课文，注意读准字音。师范读，生试读。将课文读三遍。2 .揭题引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）师出示节日名：老师也了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？ 为什么？说说各节日的时间，引导比拟：从各个节日的时间上你发现了什么？引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好方法。这些节日是
3、从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做 中国传统节日。（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成 局部，明确什么是中国传统节日。3 .找一找课文中提到了哪些传统节日生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。4 .提供、交流课前资料课前，大家了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家提供？（生生交 流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁 等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元
4、宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆5 .补充少数民族的节日师：我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之 外，许多少数民族也都保存有自己的传统节日，老师课前也了一些，想不想看看少数民 族传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日气氛。（课件出示）师随着画面简要介绍：火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装， 载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。“达努节”，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串 寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来 临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。师生提供交流到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍，学生 在交流中理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究提供的平台， 表达了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的 热情。