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1、赫尔墨斯和雕像者导学案学习目标L知道寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。2.体会到文章的挖苦寓意，做一个谦虚谨慎的人。学习重难点重点：熟悉寓言这种新的文学体裁。难点：领悟到盲目自高自大的可笑性。知识链接寓言：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构 简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中表达。 寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如 掴苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足 等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。 其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准
2、高低，都能在简练明晰 的故事中悟出道理。学法指导：1.阅读寓言故事，不能只看其外表意义，一定要深度咀嚼其中所寄寓的意义。许 多故事你看后也许会会心一笑，或觉得其荒诞，或觉得其滑稽，但请千万别忘了 以其反思自己的人生，也许它所挖苦的幽灵还徘徊在你的头上2.要有意识地对 比西方寓言故事和中国传统寓言故事的异同，以便于加深对寓言这一文学体裁的 理解。一、课前预习基础梳理1 .赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ” 来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“2 .伊索寓言相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶 所著，所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共 篇。二、独立思考课
3、文初探1 .他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？2 .墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什 么含义？三、集思广益合作探究1 .通过对文章的梳理,你一定懂得了自高自大者的滑稽与可笑，可有人认为, 自高自大只是一个人的性格问题，如尼采如此自负，自诩是太阳，但他无疑还是 一个伟大的人。与同学们讨论讨论，各抒己见，看看大家是如何看待自高自大这 一问题的，并据讨论结果写一篇不低于三百字的讨论结果。课堂检测2 .赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了 些什么？参考答案一、课前预习基础梳理3 .想知道；想得到。4 .伊索；三百五十七。二、独立思考课文初探1 .先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后, 他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他 会更尊重些。2 .第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已 经有把握胜所有的神，显得很狂妄。三、集思广益合作探究1.略。（言之有理即可）课堂检测1.略