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1、张木庄小学 2016-2017 第一学期期末考试质量分析报告期末考试已经结束，我校学生的考试成绩离预期目标还有相当距离，为总结经验，吸取教训，现将期末考试的相关情况小结如下：这次期末考试的试卷由教研室统一提供，由总校统一调配监考和统一阅卷，本次考试成绩的真实性较高，基本反应出平时的教学情况。先从三个方面分析一下我校的这次期末开始成绩;成绩分析，原因分析，今后的措施。一、语数英科成绩分析一年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学一班78.7 1653 57.10%90.50%79.10 1661 57.10%90.50%二班79.60 1592 65.00%
2、95.00%79.10 1582 70.00%95.00%校计79.15 3245 61.05 92.75 41 3243 63.55 92.75 二年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学1 班70.97 2626 51.35%81.08%66.94 2477 43.24%67.56%三年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学1 67.77 1423.2 38.00%76.00%72.52 1523 52.00%76.00%2 59.06 1240.3 19.00%57.00%73.71 1548 52.00%86.
3、00%校计63.41 2663.5 28.50%66.50%73.10 3071 52.00%81.00%英语科学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学1 74.71 1569 38.00%76.00%67.38 1415 24.00%71.00%2 74.38 1562 48.00%81.00%67.29 1413 10.00%81.00%校计74.50 3131 42.00%78.50%67.30 2828 17.00%76.00%四年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学四49.33 1381.5 7.00%54.00%6
4、6.02 1848.5 46.00%75.00%英语科学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学四年级75.25 2107 46.00%82.00%50.50 1414 0.00%25.00%五年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学五60.77 1884 16.13%64.52%64.81 2009 38.71%64.51%英语科学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学五64.03 1985 22.58%67.74%66.32 2056 9.68%80.65%六年级语文数学学校班级平均总分优秀率%及格
5、率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学1 73.94 1331 22.22 94.44 58.50 1053 22.22 55.56 英语科学学校班级平均总分优秀率%及格率%平均总分优秀率%及格率%张木庄小学1 75.58 1360.5 33.33 83.33 71.39 1285 27.78 77.78 从以上成绩看，根据教研室评估要求我校的及格率为 90%优秀率为50%，距离要求我校这次成绩相差很多。我校语文成绩比较好及格率基本达标。数学学科一年级及格率达标，其他年级优秀率、及格率没有达标。英语、科学两学科优秀率、及格率没有达标。二、原因分析文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C
6、4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6
7、ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A
8、7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10
9、文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:C
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11、2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4
12、HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10部分年级学科在这次期末考试中没有考好原因大概有以下几点：1、学校领导不够重视主导方向偏差，平时督导不力、过程管理不够精细化。2、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实，也是这次应该吸取的重要教训。部分老师只满足于该
13、教的教了，至于学生掌握得怎么样，他自己心中也没有太大的数，学生对学过的知识不扎实，不牢固，似是而非的现象严重，因此考试看着答上了，实际错误百出。平时学校对单元过关考试没有重视，教师也不够严格，就像做练习一样，让学生做了练习，没有从考试到阅卷到分析高度重视起来，因此没有起到查缺补漏的良好效果。3.影响这次考试成绩不好的一个重要原因是班级出现的学困生太多，尤其是数学学科，有的班级不及格的学生10 多个，很多学生考了2 30 分，还有个别学生智力有差别，考了几分，这也是影响学科成绩的一个重要原因。4、教师间的合作交流不够，互助不够，研讨不够。5、学校、教师与家长协调沟通不够，家长作用发挥不好，没有形
14、成教育合力，家长对学生的学习不够重视，很多家长意识不高，对学生的学习不闻不问，只为了多挣钱，多干活，所以无暇顾忌学生的学习，因此学生拿着学习也不够重视。6、学生的学习习惯不是很好，如审题能力，教学中应引导学生保持心态的平和，克服浮躁情绪。三今后改进措施：本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，实际问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，敷衍了事；很少有教师是自己备课后上课的，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记；课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7
15、Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文
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21、U5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10学生学习还是很被动；作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练较少，练习册辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题；平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。今后要转变
22、观念，强化质量意识，端正工作态度。结合本次考试情况，提出如下改进措施：1、领导重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。部分教师会因为种种主客观原因，对教学和自己的专业成长缺乏热情，对质量意识淡薄，为此学校领导要做好工作，培养教师树立良好的质量意识。2、为进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须从低年级起，消灭不及格现象。3、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，可教学成绩却不尽人意。其根本原因在于教学
23、基本功不扎实。要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，和外出学习取经，还可以进行“网上学习”。4、功夫放在课前，力量用在课内，补学困放在课后，这是提高教学成绩的瓶颈。具体要求是：（1）认真备课，设计最佳方案。在教学中，教师起着主导作用。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后根据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源库的资料，一定要结合本校本班实际，重新备课。文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2
24、I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 H
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30、10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10（2）以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则，精心安排教学步骤，注意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程，要详细写明学生学习的内容和学习方法等。练习设计要根据自己班级的具体情况，设计练习内容及达成要求，
31、以便及时准确地掌握学生的学习程度，并改进教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。（3）落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试，学校加强单元考试成绩的监控，学校对每次单元试卷阅卷和质量分析都做好认真检查，发现问题及时纠正。（4）深入课堂，开展教学研讨。学校领导、教研组要深入课堂，开展推门听课活动，及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课，进行交流探讨，取长补短。（5）对每位学困
32、生制定出提高成绩的措施，跟踪辅导，对症下药因材施教，不能流于形式，真正把转化学困生重视起来，只要班级的学困生提高了，整个班级的成绩才能提高。5、注重培养学生的学习习惯，与学生多交流、多沟通，帮助学生形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生。6、学校、教师应与学生家长多联系，多沟通，进而形成对学生教育的合力。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文
33、档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT10Y8K2I8Q4 HK7N1C4M6J6 ZU5D2A7Q1A10文档编码:CT
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