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1、魏谟庄小学期末考试质量分析报告（2015-2016 学年第一学期）根据新店乡中心学校期末考试的安排，我校于 2016年 1 月 21 日-1月 22 日进行期末检测。现将我校期末考试情况进行分析：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，纵观整个试卷，各科考试的内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例：语文：1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以标准所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素
2、质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。数学：1、突出基础性与全面性试卷能对 15 年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中
3、，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性本期数学满分 100分，较之以往，注重基础知识的掌握。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、考试质量情况：本学期，各个年级的排名都在全乡靠前位次，较之以往有较大的提高，具体情况参考乡名次表。三、取得明显成效之处及经验：1、语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如
4、书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累;查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。从各年级的数学成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，比如五年级语文，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中
5、教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。3、和其他学校相比，我们学校学生在书写、基础知识掌握、作文方面都明显要好一些，尤其是四年级的作文，其他学校是无法与之相比的，这与老师的平时严格要求，常抓不懈，落实到位有着密不可分的关系。文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB
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11、F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J
12、8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2四、存在的问题 1、语文：（1）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（2）写作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。（3）两极分化现象严重，差生转化较差。2、数学科：（1）5 个班级有一个班级成绩下降。对下一阶段成绩提高带来不利因素。前面名次成绩与后面差距较小。
13、四年级差生转化幅度较小。（2）数学概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。（3）部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。3、英语学科：由于学生基础较差，再加上本次试题量较大灵活度较高，我们农村小学的英语水平较低，所以理解能力和运用语言能力较差，导致本次考试成绩不太理想。五、存在的不足1、部分教师对课改认识不到位，对所任学科教学还不够熟悉，文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6
14、N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N
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20、Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2造成学生成绩下降。2、部分教师对新教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。3、个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性
21、和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。4、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不是太高、家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。六、结合质量分析提出以下努力措施：1、抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。2、抓好薄弱年级，对期末造成质量下降，落实教师教学质量奖罚制度。3、教师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时
22、批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。4、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K
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24、2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6
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29、6N1K2求。学校将对期终考试成绩突出学生进行表彰。要把抓成绩的突破口放在抓好差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50 分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。总之，只要我们全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”的要求，我们的教育教学质量将得到再次飞跃。文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6
30、N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N1K2文档编码:CT8H10V2K1F6 HU8Y7N6N9J8 ZB1W8E6N
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