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1、2017-2018 第一学期期末考试质量分析报告长社逸夫小学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页期末考试质量分析报告逸夫小学教导处2017 年下学期小学期末教学质量检测工作已经结束，本次考试能站在一个宏观的角度，坚持“考”服务于“教”，服务于“学”的原则，强化考试的激励、诊断和反馈功能。对全市的教育质量作出全面的监控，提高了考试的信度和效度，真正表达了新课程理念，与课程改革相适应，到达了以测导教、以测促教的功能。现对我校各科成绩做如下分析报告：一、试卷来源及试卷评价本次考试由教研室统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点
2、突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地表达了课程标准 的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养， 较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。二、本次教学质量检测取得的成效1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复稳固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、 古诗名言积累等学生掌握比较熟练、 牢固。2、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。精选学习资料 - - -
3、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、 “对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的时机，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。3、题型灵活多变，表达课改理念。试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的综合能力得到了锻炼。三、存在的问题及原因从整个学科考试情况来看， 存在问题比较大的是科学和英语，主要原因是师资力量薄弱，教学水平不高，缺少教师，一人担任多个班级或
4、不同年级课程； 教师对社会现象缺乏判断能力，导之学生对是非判断模糊。下面以语文、数学两科为例分析：语文学科存在的问题主要有：1、盲目复习，无视基本功训练。学生书写不标准， 习作中错别字较多，对易混淆的字，各年级都有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需一个实践操作、反复训练的过程。2、急于求成，缺乏对学生学习习惯的培养。如一年级学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的问题，看图写话时部分学生表达能力较差，写话格式不正确；中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视，缺少长期精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
5、 - - - - - -第 3 页，共 7 页的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解答复下列问题，都出现较多错别字。其实，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，养成良好的语文学习习惯，学生的语文能力就会得到提高。数学学科存在的主要问题：1、计算不细心，没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯、拿到试卷后，凭想当然来解题，学生没仔细观察、思考，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在外表，缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后
6、不标相关数据；卷面方面，做错了随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师在日常教学中严格要求，逐步标准。四、改良策略这些问题的存在必这些问题的存在必须引起高度重视，认真总结，深刻反思，及时整改，针对以上存在的问题，对来期教学工作提出如下改良策略。1、加强教学常规管理1狠抓各科教学计划的落实。开学后，针对各年级各学科存精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页在的问题，任课教师在研究课标，通览教材的基础上，制定好各科教学计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每次工作开
7、展时有目标、有方案、有计划、有管理。同时，制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确、计划合理、管理措施到位。2进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，坚持“提质量，讲效益”的原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精” ，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并对课前备课、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面，保证每月检查一次，检查结果及时反馈， 提出改良措施， 对教师的常规教学进行指导性管理。平时要抓好“单元目标”检测，搞好质量分析，在期中，组织开展教学质量调研抽测活动， 组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向。3抓实教学过
8、程各个环节，保证提高教学质量。一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键；要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习惯适应、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”。二抓课堂。开展“推门听课”活动，抓好“常态化”教学，各校教导处组织全员听课活动，大家听、大家评、及时反思，帮助寻找不足，帮助改良，向课堂40 分钟要质量，提高教学效益，增强质量意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页三抓反馈。 主要抓实作业留批和单元检测，对作业留批要及时检查，要求：语文每
9、课有作业， 数学每天有作业，英语每周有两次作业，且 80% 作业在课堂完成，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提高分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生各方面的能力为基点，作业批改做到及时、认真。2、加强学习，提高教学水平。1业务学习做到有计划、 有目标、有内容、有考勤、有记载。本学期重点要学习新版课程标准 ，深刻领会其内涵。2利用多媒体组织教师观看名师教学录像，供教师观摩学习。3继续抓实“五个一”活动，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能表达个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课、写一篇有价值的教学论文。3、加强随堂听课新的学期，教导处将不时走进课堂，深
10、入教学第一线，以便随时发现问题，及时加以指导、改良，随堂听课后查教师的教案，听教师教学设想，看教师课后作业设计，问学生掌握情况等，并做好记录，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。4、 认真组织开展好每次教研活动要求各组精心组织教研活动；每次活动要有主题，解决什么问题，要有针对性，定时间、定人员，确保教研活动有成效， 让全体教师都能受益。 加强集体备课和课例研精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页究，提高教师对教材的整体把握能力，在教学中落实新课程标准。眼界决定境界， 思路决定出路。 本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结， 更有对今后工作的思考， 使大家明确了下一阶段工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，探索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改良，在改良中提高，争取获得更好的成绩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页