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1、第2课时以礼待人教学目标01 .体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。2 .从语言、仪表、举止方面提高自身素质，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。3 .了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。教学重难点【教学重点】文明有礼的重要性。【教学难点】做文明有礼的人。教学过程【导入新课】阅读教材P37”运用你的经验”，思考：(1)你认为小岩哪些方面做得不合适?应该如何改进？提示倒了就餐地点后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机，说明他不注意坐 姿优雅，而且不帮家长安排聚餐;朋友来了后,不主动打招呼，“眼睛没有离开他的手机“，说明他不 尊重客人;“菜刚
2、上齐,他就拿起筷子夹菜吃”,说明他不懂待客礼仪，应该请客人先吃;妈妈提醒他, 他“很生气”,说明他不懂得以礼待人。正确做法是:客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客 人来时主动与客人打招呼,就餐时应先请客人动筷子。(2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反响?会如何做？提示:如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不 尊重我。我会找个借口早点离开，或者以后尽量不参加小岩家的聚会。教师过渡:以礼待人是人际交往最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的 前提,也是成功交往的条件之一。今天我们就来学习以礼待人。【新课讲授】一、待人礼为先1 .阅读材
3、料,思考：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道:“喂，老头 儿,这里离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想,似乎悟出了什么。年轻人哪个方面做得不好?他悟出了什么？提示:语言不文明，他悟出了为人处世要讲究文明礼貌。【教师小结】礼表达一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中,礼主要表现在 语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2 .阅读材料，思考：韦晖和黄伟是某中学八年级(1)班的同学,星期日他俩相约到新华书店买书。营业员是一位 40岁左右的中年人，韦晖先开口说:“喂!给我拿一本礼仪与交往
4、营业员没吭声。黄伟说:“叔 叔，您好，请帮我拿一本中学生作文，好吗?”营业员微笑着把书先给了黄伟，黄伟又说:“谢谢叔 叔。“韦晖愤愤不平，说:“我先到的，为什么不先给我拿?” 你认为营业员会说什么？ 提示:你人是先到了，但是礼貌没到。韦晖人先到了，为什么不能先买到书？提示:韦晖虽然先到，但他用语不文明，没有礼貌,所以不能先买到书。(3)韦晖和黄伟不同的言行导致不同的结果给你什么启示？ 提示:要讲文明、有礼貌，有礼貌的人更容易被他人认可。【教师小结】文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化 素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与
5、认可。 3.阅读教材P38上面的“探究与提供”，思考：你生活的小区存在哪些不文明行为?这些行为给小区居民造成了哪些影响？提示:不文明行为:垃圾随意堆放、机动车任意行驶、邻里之间争吵不断。影响:垃圾随意堆 放会影响社区环境卫生，汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险,同时造成噪音扰民， 不能合理地处理矛盾和冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。(2)你对文明小区的期望有哪些？提示:小区邻里团结友好,家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让;遵守社会公德，积极参加社区各项创 建活动;讲究卫生，自觉遵守行为规范，保护公物;等等。【教师小结】文明有礼促进社会和谐。文明礼貌有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱
6、，有 利于形成安定有序、文明祥和的社会。4.阅读材料,思考：材料一 5月19日上午，信阳市文化广电和旅游局联合罗山县文化广电和旅游局举办2021年 “中国旅游日”文明旅游主题宣传活动。近百余名志愿者走进红二十五军长征出发地罗山县 何家冲景区，围绕“绿色开展，美好生活主题，践行文明旅游理念，宣传文明旅游知识，提升游客文 明意识，营造文明旅游环境，以实际行动迎接中国共产党建党一百周年。志愿者在景区进行“文明 旅游宣传咨询，倡导平安出行,并在景区开展“保护景区，清洁家园”活动，捡拾景区内的垃圾杂物, 随手带出景区，用行动引导游客提高环保意识,营造良好旅游环境。材料二 泰国皇宫洗手间有一句中文告示:请
7、便后冲水!美国人特意在珍珠港景区垃圾桶前写 下中文告示:垃圾桶在此!巴黎圣母院有一那么中文告示:请保持安静!据说，这是他们专门写给中国 人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。材料一表达了什么？提示:文明有礼表达国家形象。阅读材料二后，你有什么感想？提示:国人的文明素养有待提高。【教师小结】文明有礼表达国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都表达了中 国形象。我们举行的各种仪式，表达了民族的尊严和国家的形象。教师过渡:荀子中说:“人无礼那么不生,事无礼那么不成，国无礼那么不宁。如何做文明有礼的人呢? 二、做文明有礼的人1 .阅读教材P39“探究与提供”，思考：你如何评价杨时和游酢的
8、行为?说说你的理由。提示:杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼 仪不仅是个人素质和教养的表达,也是个人道德和社会公德的表达。【教师小结】以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人;谈吐文雅，不说粗话脏话;与人 交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。2.判断以下行为是正确的还是错误的,并说明理由。见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。在食堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起,扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。
9、在教室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。提示:正确，语言文明，举止文明;错误，服装不整,不注意仪表;正确，举止得体;错误，举止 不文明，缺少行为美;正确，保护环境，举止文明;正确，语言文明;错误，语言不文明，举止不得 体。【教师小结】做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人,要仪表整洁、举止 端庄。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。课堂总结本课时我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了 做文明有礼的人就应从语言、仪表、举止等方面努力。让我们从小事做起，从细节做起，做一个 懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人共同创立文明有礼的社会风气。青春寄语:生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧、比一切学识都重要。板书设计礼的表现文明有礼是一个人立身处世待人礼为先,的前提以礼待人以礼待人文明有礼促进社会和谐 、文明有礼表达国家形象r要态度谦和，用语文明做文明有礼的人!要仪表整洁、举止端庄 要在社会生活中不断学 、习、察、思考和践行