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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -倒数的熟悉教学设计武威市古浪县曙光完全学校王顺琴教学内容： 人教版六年级数学上册第页例 教学背景：倒数的熟悉”是在同学把握了整数乘法、分数加法和减法运算、分数乘法 的意义和运算法就、 分数乘法解决问题等学问的基础上进行教学的. “倒数的熟悉”是分数的基本学问,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且仍是后面学习分数除法、分数四就混合运算和应用题的重要基础.教学方法：让同学在大量的活动情境中去学习,去感受,勉励同学自主探究,合作沟通,从而将实际问题抽象成数学模型.让同学进行深化观看、分析、概括、互动沟通的体验
2、式学习,主动获得新知,从而懂得倒数的意义,把握求一个数倒数的方法.教学目标： .学问与技能通过创设情境,使同学经受、探究、懂得倒数的意义,并娴熟把握求一个数倒数的方法. .数学摸索问题解决通过研讨、沟通,培育同学观看、比较、分析、抽象、概括的才能. .情感与态度初步渗透“事物间是相互依存,对立统一”的辩证唯物主义的观点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
3、 - - -教学重点：1.正确懂得倒数的意义.2.把握求倒数的方法.教学难点： 正确懂得倒数的意义.教学用具： 多媒体课件教学设计：一、创设情境,引入概念师：同学们,让我们一起看一幅画. （课件出示） 桂林山水美不美啊？ 生：美；师：美在哪里？生：山清水秀.生：水中仍荡漾着山的倒影.师：是的,大自然中有漂亮的倒影,生活中有些话也可以倒过来说,它仍旧是一句完整通顺的话.谁能说说看？生：我爱妈妈,妈妈爱我.生：亮晶晶,晶晶亮.生：生活美好,美好生活；师：同学们,说得真多啊；其实,在数学中也有这样的现象.师：谁能一下子就在括号里填上不为的合适的数？（课件出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
4、品资料_1（ ）=358 =715 =1=99100 =20222022 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：他们为什么能填得那么快了？学了今日这节课的内容你就能知道其中的奥秘.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书课题： 倒数的熟悉设计意图： 引起同学爱好的方式拉开一堂课的序幕,充分调动同学学习的积极性.通过疑问让同学初步感
5、知倒数的特点,同时为倒数意义的揭示打下伏笔.二、探究争论,深化懂得.观看摸索,明确倒数的特点.他们为什么算得那么快了,那让我们一起来观看观看,看看你有什么发觉.重点强调：两个数的乘积是 .两个因数的分子和分母交换了位置.2看来这些数的确有某种特点,你能再举出一些具有这些特点的算式么？谁知道在数学上存在这样关系的两个数叫什么了？提问：你能说说在你心点中“互为倒数”的两个数有什么特点吗.提问：“互为”是什么意思？强调： 倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数.判定正误并说说缘由. （课件出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由于4 3=1,所以3 是倒数, 4
6、 也是倒数.（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_34 1 4 3414=1,所以33互为倒数.（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、 、23232可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 7与1212 的乘积为 1,所以771212 和 7互为倒数.（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_互为倒数的两个数可以这样表示：三、运用概念,探讨方法1. 出示例 （课件出示）12 =7712（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_37215276可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -
7、- - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -61 503提出要求：找一找哪两个数互为倒数？.同学独立完成.汇报找得结果.并说说是怎样找的？预设： 看两个分数的乘积是不是.看两个分数的分子与分母是否分别颠倒了位置.争论一下这两种方法哪一种方法比较快？（其次种方法比较快,可以直接观看得到 ）4. 通过详细实例总结归纳找倒数的方法.找分数的倒数：分子、分母交换位置.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例3和 553分子、分母交换
8、位置,故3 的倒数是5.53可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_找整数的倒数：先把整数看成分母是1 的分数,再交换分子和分母可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的位置.例： 6 可以写成分数四、出示特例,深化懂得6 ,故 6 的倒数是1.16可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_看一看,例 1 中的哪些数据没有找到倒数？（1、0）提问： 1 和 0 有没有倒数？假如有,是多少？ 小组争论、汇报. .关于 1 的倒数由于 1 11,依据“乘积是1 的两个数互为倒数” ,所以 1 的倒数是 1.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_也可以这样推导： 1
9、可以写成故 1 的倒数是 1. .关于 0 的倒数.1 ,分子、分母交换位置,仍是1.1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -由于 0 与任何数相乘都不等于1,所以 0 没有倒数.五、强化学问,巩固练习. 求带分数、小数的倒数. （课件出示）2. 完成教材第 28 页“做一做”.同学独立完成,集体沟通订正.3. 完成第 29 页第 1 题和第 2 题.六、回忆小结通过这节课的学习,你有什么收成了？设计意图： 通过引导同学反思学习方法,让同学清晰的意识到自学争论的作用.一方面是培育同学常常自己学习的习惯,另一方面可以提高同学的语言表达才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载