《2022年山东人民版小学五年级品德与社会上册《信件传真情》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山东人民版小学五年级品德与社会上册《信件传真情》教案 .pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载山东人民版小学五年级品德与社会上册 信件传真情教案第一单元：天涯若比邻第一课：便捷的通信活动主题二：信件传真情课时：一课时课题信件传真情年级五教材版本山东人民版课程内容我是中国人12：知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教材分析“信件传真情”是五年级上册第二单元第一个学习主题便捷的通信的第二个活动主题，是“电话连着你我他”这一主题的延伸和拓展，教材首先向我们展现了一对“手拉手”小伙伴的来信，寓意信件是交流感情的一种途径；然后，通过一个问题：生活中，在哪些情况下我们还经常使用信件传递信息？引发学生的
2、思考，调动学生的已有生活经验，了解信件在生活中的广泛使用；教材还简单介绍了有关邮票的知识，为学生的思考提供空间，引导学生在探究中对寄信的小常识有更深刻的了解；最后通过展现三个违反通信法规的案例引发学生思考，明白每个人的通信自由及秘密不得侵犯。学情分析写信、寄信离我们现代人的生活也并不遥远，虽然“邮政通信”学生在三年级时已经学习过，但对于五年级的学生来说，他们在日常生活中并不会经常看到或使用信件，在教学时仍需要教师引领学生梳理信件在生活中的应用，感受信件的不可替代。教学目标1.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。2.学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重
3、他人，尊重自己的优良品质。学习好资料欢迎下载3.了解古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。教学重点在合作探究信件使用情况和方法的过程中，感受信件传情的独特魅力。教学难点通过了解信件的使用情况和使用方法，并学会用法律武器来维护自身的权益。教学设计思想品德与社会课程标准 中指出：“品德与社会课程应以学生的社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。”本课的学习活动侧重于学生自主的活动交流，教师只是学习活动的组织者和引导者。教学中，让学生通过课前的调查了解、活动记录；课中的小组交流汇报、教师引领
4、；课后的亲身体验，了解信件的作用。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验活动。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。3.本课的教学活动主要通过课件展示来完成。课堂中学生搜集的资料等可
5、以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5
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12、，激情导入：一封特殊的来信。1.教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区手拉手小朋友的来信），并读信。2.引导学生简单谈谈看完信之后的感受预设：（1）这是一封对帮助过他的手拉手小朋友的感谢信；（2）信中情感表达自然真挚教师引导：他家在偏远山区，他家里还没有通电话，只能靠写信联系，来表达对小伙伴的感激之情。板书课题：信件传真情教师引导：同学们，上节课我们学习了便捷的通信，了解了电话是现代方便快捷的通信方式，但是现在还有人使用信件，因为它有着许多电话取代不了的优势，那么就让我们跟着信件做一次旅行，了解信件的昨天、今天和明天。【设计意图：一封小朋友
13、的来信，不仅能激起学生学习的兴趣，也渗透了关爱他人，奉献爱心的思想。】二、活动体验，探究互动：信件传真情（一）信件在生活中的应用。1.教师引导：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？课前同学们都进行了前置性调查。下面请同学们在小组内交流一下。课件出示：信件在生活中的使用情况前置性调查表。【设计意图：通过交流前置性调查，帮助学生梳理知识，提高学生表达能力。】2.学生汇报交流：我们调查了解到：偏远山区没有电话，用写信联系。文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S
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21、提升认识。教师谈话：听同学们和大家分享了这么多信件传情的故事，老师也有一个故事想与大家分享。师配乐讲故事：天堂的来信一位身患绝症的妈妈在生命弥留之际给自己高考的孩子留下了15 封信件，让孩子的爸爸在孩子有困惑的时候及时拿出来安慰疏导孩子，当孩子收到妈妈的最后一封信，顺利地结束高考时，他才知道妈妈早已经离开了人世，他得到的一封封饱含母亲殷切希望和浓浓爱意的信来自天堂。教师引领：听完老师的故事，你有什么感受？预设 1：母亲很爱他的儿子，母爱很伟大，从这封信中我们看出了里面的真文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I
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29、）寄信常识我知道1.教师引导：同学们，在生活中你给别人写过信吗？如果有，回顾一下你当时写信的原因，并交流。2.学生交流：信中可以说自己的心里话；同学们有的给爸爸妈妈写，表达自己的关心和想念；有的给朋友写，表达自己的友情教师引导：信写好后怎么样才能寄出去呢？哪位同学能将你们搜集的资料给大家展示一下吗？3.学生小组内整理资料。4.全班汇报：预设 1：我了解到，首先要学会写信封，信封中有邮编，我问了爸爸之后，知道我们滕州的邮编是277500，还要写清楚收信人的地址和寄信人地址预设 2：我知道还要写清寄信人地址和邮编，使用标准信封。教师评价：你们真是一些会学习的孩子，让老师也增长了见识。5.教师课件展
30、示：小军是个热心的孩子，他住在邮局附近。学校举行手拉手活动，班级的好多同学给远处的小朋友都写了信，让他帮忙寄出去，可没几天信件又被退了回来，这是为什么呢？请大家快来帮帮看看这些信出了什么问题？（1）信封不标准；（2）没有贴邮票或使用盖了邮戳的邮票；（3）没有写清收信人邮编。（4）寄信人和收信人地址写反了。文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J1
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33、2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2
34、J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4
35、S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO
36、7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1
37、I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5学习好资料欢迎下载教师谈话：请同学们仔细观察这些信封，看看有什么发现。学生交流发现内容：预设：（1）邮编写的不正确，必须写清邮编，邮递员叔叔才能快速的分出邮件的去向。（2）寄信人和收信人位置颠倒了，这样收信人就成了自己，所以信件就回到了自己的手中。（3）信封不是标准信封。（教师课件展示标准的信封）（4）没有贴邮票。（邮票就是邮资凭证，贴上邮票就表示你已经付完邮费了。）教师引导：我们在寄信时会遇到这些问题该怎么办能？下面请小组内讨论一下。6.学生汇报：进一步明确正确的信封写法和寄信方法。根据学生汇报顺利寄信要点，教师出示：顺利寄信四要点：（1）使用标准信
38、封;（2）写清邮政编码；（3）写清收信人详细的地址及姓名；（4）粘贴没有被使用过的，相应面值的邮票。7.教师引导：请同学们根据上面的地址，小组合作，填写一个标准的信封吧！看哪个小组最先完成。8.全班展示交流，教师适时评价。你们真是一些会学习的孩子，老师真为你们感到自豪！【设计意图：学生通过自主学习合作探究，真正了解了写信、寄信的基本常识，为学生的社会实践打下了坚实的基础。更有利于对信件传真情的了解。】（三）视频引导，维护通信的合法权益。1.教师谈话：信件作为一种传达感情、互相沟通的一种工具，在社会中起着重要的作用，但是在现实社会中，有一些人不注意间就违反了法律，会为别人造成很大的伤害，同时自己
39、也会触犯法律，让我们一起来看一段视频吧！2.教师播放视频 1：小明的爸爸看到小明最近不爱学习，经常给别人写信，文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y
40、5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1
41、Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10
42、Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S
43、7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2
44、G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J
45、10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5学习好资料欢迎下载有一天爸爸看到小明不在，就翻看了小明写的信，小明知道后与爸爸理论教师引导：同学们，看到这里，你们有什么想法呢？学生交流汇报：爸爸做的太不
46、应该了，我们都是大学生了，怎么一点隐私都没有，你还要看着我们，小明真要和爸爸好好谈谈了，要不就告诉爷爷教师评价：你们真是一个有思想的孩子，爸爸的做法虽然不妥，但是，却是为了我们好，遇到这种情况要多和爸爸、妈妈交流沟通。播放视频 2：小军路过学校传达室，帮小华稍了一封信，看到邮票非常好看，将邮票撕了下来。教师谈话：同学们遇到这种情况你该怎么办呢？如果你是小华你会怎样做？学生畅所欲言。3.学习关于通信自由的法律条文。课件出示：中华人民共和国宪法第四十条：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。4教师引导：同学们，你们学习完这个
47、法律条文后，对于上面的两个视频又有什么新的想法呢？5.学生汇报。6教师小结：同学们说得都很对，书信内容是两个人之间感情的传递，是私人秘密，不得侵犯。他们的行为不仅是不道德的，严重地说他们的行为触犯了法律。对于以上的行为，我们要晓之以情，动之以理，说服他们，如果他们还屡犯错误，我们就要拿起法律的武器保护自己。【设计意图：通过视频引导学生辨析我们小学生生活常遇到的一些问题，激起学生的学习兴趣，让他们在主动积极的参与中，提高自身的判断能力，促使品德教育全面提升。】（四）古代信件传递方式我了解。1.教师引导：我们已经知道信件在生活的作用，了解了现在人寄信的基本方式方法，你知道古代信件是怎样传递的吗？2
48、.学生交流：请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I
49、2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q
50、4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:CO7A2G1Q6P5 HB1I2J10Z8Y9 ZC5Q4S1S7Y5文档编码:C