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1、-山东人民版小学五年级品德与社会上册信件传真情观课报告-第 3 页信件传真情观课报告作为群组成员，我观摩了陈老师信件传真情一课，下面我将从以下几个方面谈一下我的观课感受： 一、教师方面在环节设计上本节课的环节设计条理清晰，环环相扣，充分考虑到了学生的认知水平，尤其是考虑到了不同层次学生的接纳能力，环节设计难易适当。陈老师充分发挥了信息技术的优势，课前利用微课让学生进行课前预习，帮助学生了解和记忆，使学生能在课前积极思考和组织自己搜集的资料，因此课上呈现出了良好的知识水平和语言组织与表达能力。85%的学生能集中精力紧跟老师的思维，整个课堂的教学效果良好。在本课问题的设计上，陈老师密切考虑从学生的
2、实际出发，提出的问题简单易懂，且与学生的实际生活密不可分。陈老师步步引导，提高了学生自主分析和解决问题的能力，同时，这对学生的小组合作学习，老师适时给予指导，学生积极性提高。 二、学生方面对于这一批学生来说，在信息传递方面，他们更熟悉用手机飞信、微信、QQ等来传递，信件对于他们来说有点陌生，陈老师充分考虑到了这个问题，利用微课等进行课前预习，因而学生在课堂上表现良好。在课堂上，学生听课认真，并有80%的学生能够针对老师的提问做出回应。在解答调查表时，学生们争先回答，且都有自己独特的见解，可以看出学生们喜欢研究，喜欢自主学习。最后，学生通过本课的学习，明白了书信的特点，对书信的写作格式也有了基本的理解，并能进行简单的书信写作，课堂目标达成较好。 三、师生互动方面。本课教学中，陈老师授课形式多样，声情并茂，语言吸引力强，并添加一些肢体动作运用于教学，收到了很好的课堂效果。在问题的设置上，陈老师充分考虑到了学生的基本情况，提出了诸多问题，学生参与度高，约有80%的学生能利用自己生活中所接触的知识，以及自己搜集的资料进行回答。学生乐于参加课堂活动，愿意与自己小组的同学分享知识和收获，在老师提出问题后更是争先讨论交流。师生互动中，本课呈现出了良好的课堂氛围。