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1、2023小学英语高效课堂心得体会范文小学英语高效课堂个人学习心得(范文一)在日常英语教学中，很多老师常常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，学问讲解透彻，应当有好的教学效果，而事实上呢?学生一个个无精打采，爱好不浓，教学效果不佳。究其缘由，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的留意力不行能持续地高度集中，假如课堂乏味，很简单导致学生精力涣散。其次，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参加，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的主动性。为了解决以上问题，我在教学中采纳一种新的教学方法课堂生活化，即老师应在新课标指导下，努力创设生动和真实的语
2、言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中渐渐产生对英语的爱好和爱好，形成在动态真实环境中运用英语进行活动的主动性，让生活走进课堂。课堂于学生的意义，就像田地对于农夫，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是才智德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着听从，缄默，抗拒，竞争，合作，展示，回避，胜利，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。课堂的主子是学生。课堂上，老师的满堂灌会导致学生的懒散。要使课堂有效，学生就得勤快动起来。手动：勤做记录;眼动：跟着老师走;耳
3、动：仔细听;脑动：勤思索。只有学生亲自去思索、实践，才能给他们带来最大的好处。我们老师应是引导学生动起来。有效的英语课堂离不开课前老师的细心备课。如何让学生动起来?先花心思来进行教学设计。确定教学目标、重难点;思索设计的活动或步骤;如何实施;各步骤或环节间如何连接;布置什么作业等等。细心的打算将为课堂的有效奠定基础。有效的英语课堂里缺少不了老师的主动调动。老师心情的高涨、老师的激励及赞许能很好地调动学生的学习主动性，也是有效课堂里不行缺少的因素。有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声。语言学习的最终目的是语言的输出。语言的记忆离不开朗读。书读百遍，其意自见。有效的英语课堂还应留有让学生思索的
4、时间。当然，有效的英语课堂教学还包含许多其他的方面：一.课前打算很关键在教学过程中，老师的引导特别重要，老师必需要有效的指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间探讨学生，探讨教材。充分发挥他们的主动性，而不是仅仅让学生展示导学案的内容。在教学过程中，我发觉假如我引导得好，学生学习就很主动，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。但是假如我没有充分做好备课打算，或者引导不切合学生实际的话，课堂效果就不好，不能调动全班同学参加。二.课堂提问应具有启发性老师课堂提问肯定要有启发性，能使学生发觉问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。要在教学生特长
5、设问，以拓展学生的发散思维。在形式上要创设情景，吸引学生的留意力，激发他们的求知欲。三.训练应少一些常规训练，多一些问题解决教室选择训练应留意结合学生的实际。应选择，开发，收集和创建实际问题情景来为教学服务，可以通过嬉戏，对话，编故事等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发学生爱好，达到高效教学的目的。要提高课堂教学的有效性，对老师自身的要求相当的高。必需提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用;必需了解学生，发挥学生的主体作用;必需敏捷处理教材，创新教材;必需重视对学生进行思想教化。1、提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用首先，老师要有激情。充溢激情、富有诗意，用全部心血和才智去教书育人，应
6、当成为我们每一个英语老师的座右铭。其次，老师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发学生的学习爱好，促进学生参加、体验学问，提高课堂教学效率。这样，老师的教学就有了特性魅力和才智的光线，就能把一些抽象的、困难的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为指责教化的手段，也能够消退学生的逆反心理，使之在笑声中相识、成熟，改正错误。第三，老师要会倾听。倾听同行的声音;倾听孩子们的声音;倾听自己的声音。第四，老师要有才智。语言简练、明确、有弹性。把握好学生学习爱好和英语学问学习的切入点，创设适合学问学习的情景，使英语课堂教学恒久保持一种清爽的感觉，让学生丝
7、毫觉察不到老师人为的痕迹。第五，老师要会表扬。适时捕获学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生主动而愉悦的心理。2、了解学生，要发挥学生的主体作用要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、爱好爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。在讲授新课时要保持学生的学习爱好。本课在课堂教学中发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组活动为学生主要活动方式，面对全体学生。老师成为了学生学习活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的真正主子，活动主要是以学生自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求全部的学生通过活动来完成所给的任务
8、。活动中人人仔细打算，出谋划策，互帮互学，共同提高。组织竞赛，增加责任感、荣誉感和竞争意识。组内沟通，熬炼实力。沟通沟通，培育开放型、交际型人才。轮番当组长，提高组织实力。活动结束后，学生应进行详细的成果展示(组内和全班汇报所给的任务)。新课标要求注意语言的输入更注意语言的输出，语言就应当是在用中学，学中用反复实践，习得与学得结合，实行多种方法，使学生处于主动思维的状态之中，保持学生的学习爱好，唤起学生的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思索。3、要敏捷处理教材，创新教材开展以学生为中心的活动。本课创设真实的语言环境，通过用图片制作课件、学生表演、运用多媒体来组织课堂活动，创
9、建性地运用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合现实、好玩和富有挑战性。使英语课堂教学充溢真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性，使分散的学问系统化，书本学问交际化，课堂活动生活化。大力培育学生的主动性，使其创新实力和探究实力得到大幅度的提高。4、重视对学生进行思想教化英语教学中渗透德育教化是素养教化对英语教化工作者提出的要求,学好英语学问,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。英语新教材寓思想性、教化性于一体，在实际教学中，我一般会开展各种各样的活动，以丰富的教学手段，帮助学生更好地驾驭英语学问，养成好的学习习惯，进一步巩固对学生思想品德的教化。以上是本人对提高英语课堂教学有效性的一些思
10、索。任何教学活动都应当围绕素养教化开展，实施素养教化，培育适应时代须要的全面发展的人才，是当前英语教学的重要任务。老师要不断学习新课改的有关理论，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;敏捷处理教材，创新教材;重视学生的思想教化，使英语课堂教学充溢真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的学问系统化，书本学问交际化，课堂活动生活化。这些都须要老师的创新才智，老师必需以探讨者的姿态，进行教化教学，在不断的探讨与探究中，有所发觉，有所创建。只有不断地反思，才能真正提高英语课堂教学效率。小学英语高效课堂心得体会(范文二)如何提高小学英语课堂教学效率，我认为最重要的就是培育学生学习英语的爱好，学生有
11、了爱好才能做课堂真正的主子，只有学生主动主动地参加课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受学问，才能体现高效课堂。我在英语课堂中相识到，农村孩子学英语困难，主要是因为刚起先对英语很新奇，但由于课时量少，平常接触的更少，仅凭几节英语课来学习并消化学问，时间长了对学的学问不能保证娴熟的操练，因此学生消化不了就渐渐没有了爱好。那如何构建英语高效课堂，我主要从以下几方面入手：一、充分利用课前3分钟，唤起学生留意长期的教化教学实践让我充分地感觉到，一节课起先的最初几分钟是学生留意力极不稳定的时候，多数学生的心理仍处于上节课或课间活动的兴奋中。因此，为了让学生尽快地进入到英语学习的氛围中来，
12、一般状况下，我都会提前几分钟进教室，和学生们一起活动起来。如：每天必有的值日生汇报制，要求值日生用英语作自我介绍、表达自己的喜好;简洁介绍家人、挚友或班级状况等等，激励学生大胆地用所学英语进行实际的交际活动。同时，结合本课时要学习的新课内容组织学生唱唱英语歌曲，讲讲英文小故事，说说英语绕口令，表演英语情景剧等内容丰富，形式多样的活动。这样不仅将学生分散的留意力集中起来，也为每个学生供应了参加运用英语的机会，既加强了他们的口语运用，也进行了听力训练，使学生整体听说实力得以提高。二、主动为学生供应自主学习的时间和空间新课程标准要求树立以学定教，当堂训练的课堂教学理念，提倡实施先学后教，精讲精练的课
13、堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习主动性、充分发挥学生的主体作用、培育学生的自学实力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。自主学习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己更好地学，为老师更顺当地引导，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。以往的教学中，我始终认为作为城乡结合的学生，没方法进行课前的自主学习即预习，同时也认为小学英语很简洁，没必要进行预习。但随着对新课改思想和理念的进一步领悟和理解，我觉得要实现高效课堂，促进教学发展，培育学生主体意识和实力，真正体现老师主导，学生主体作用，科学的预习必不行少的，同时通过预习也为学生的自主学习供应了时间和空间。教学是老师与学生的双
14、边活动，课堂效率的提高须要老师与学生的共同努力，而课前预习恰好可以充分调动老师和学生的主动性。当然，老师布置的预习问题要有很强的针对性，并要充分考虑学生的实际状况，既不能太难也不能太简洁。这就须要我们老师在布置学生进行课前预习前，自己先要做细心的打算，要对新课内容有充分相识，预习题目要细心打算反复斟酌，以求真正达到预习目的。自主学习使学生扫除了课堂学习的障碍;学生有了学习爱好;在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就似乎一台巨大的吸力器，会把学问源源不断汲取进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着及其重要
15、的作用。三、合理利用多媒体进行教学英语教材中内容非常丰富，每个单元都有一首有节奏的歌谣或一首好听的歌曲，学生都喜爱在音乐声中读、唱。因此，在英语教学中，我会合理地运用录音机、多媒体课件等多种现代化教学手段来活跃课堂气氛，提高课堂教学密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。开拓学生的思路，启发学生思维，培育学生的视察实力，提高理解实力和语言表达实力，使英语教学绘声绘色、有情有景，从而提高教学效率。总之，要实施高效的英语课堂，作为教学主导者的老师首先要不断转变自己的教化教学观念，变更自己的教化教学方式，建立起一个民主、和谐、宽松的教化教学氛围。同时要在自己的教化教学实践中不断探究，促使学生主动、有效地参加教学活动。这既是新课改的须要，是素养教化的须要，也是师生共同发展的须要。我认为也只有这样，我们的英语课堂才能走向和谐、高效!