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1、2022小学英语高效课堂心得体会小学英语高效课堂心得体会范文3篇当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家整理的小学英语高效课堂心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学英语高效课堂心得体会范文120xx年11月5日是个特别的日子，沂南县小学英语高效课堂暨分片联演在漂亮的大庄小学实行。我有幸作为一名观摩者倾听了这些生动好玩的课堂，听取了县教研室李老师对本次活动的深刻讲解，受益匪浅，感受颇多。这一堂堂精彩的课，特殊是授课老师流利顺畅的口语、美丽整齐的板书、精致而
2、又吸引人的课件，以及李老师那语重心长的话语无一不给我留下了深刻的印象。给我留下印象最为深刻的是来自界湖联小的刘老师，虽然不知道她的名字，但是她那精彩的课堂已深深的印在我的脑海里。听完她的课，我不得不佩服她那扎实的基本功、流利的口语、精致的课堂教学设计、敏捷的课堂应急处理实力。当然令我感受最多的还是她那精致的课堂设计以及对小学英语教学策略的敏捷运用，从而也意识到自己与她之间还存在着很大的差距。总之，整堂课给人很舒适的感觉，让我能以轻松愉悦的心情观赏它，而不是像以前似的味同嚼蜡的乱记。听完课后，我结合自己的状况进行了仔细深刻的反思，感觉自己在英语教学上要从以下几方面入手，来提高英语教学水平：一、不
3、断地学习，加强个人基本功训练，尤其要在老师口语、教态表情、制作课件等方面苦下功夫；不断充溢自己，提高自己的业务水平。希望通过自己的努力，能在这些方面取得更大的进步，并将其更好的运用到教学中，进一步提高自身的教学水平。二、恰当的运用教学媒介。说实话，在平常的课堂教学中我不常常做课件，因为我觉得学生应当关注的是教学内容本身，华丽的课件有时会分散学生留意力。在今后的教学过程中我要多搜集素材，提高制作课件的水平，争取在课堂上充分利用课件，让学生更好的驾驭学问。三、从本班学生的实际状况动身，形成自己的教学风格。在今后的教学活动过程中，结合自己学生的详细特点，选择适合自己的教学方法，争取能够更好的驾驭课堂
4、。四、刚好转变在课堂中的角色。老师在课堂上不仅是学问的散播者，更是倾听者。想要做到“老师为主导，学生为主体”，就必需在熟识教学步骤，教授学问的同时细致倾听学生的反馈，对他们的错误做出刚好的、恰当的订正。我在刚起先上课时，经常会只关注自己教学步骤的进程，而忽视了孩子的反馈。经过一个学期的熬炼之后，我已渐渐有了改善，但在订正学生错误的同时避开打击其主动性这一方面我认为还有待提高。五、课堂上赐予学生确定的评价。评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则，多运用激励性语言。此次优质课，多数上课老师特别重视学生的评价，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，在英语课堂上能紧紧揪住小学生
5、的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果，很值得我学习。总之，这次学习，我开阔了眼界，对比之下发觉了自己的很多不足。在今后的教学中，我要不断提高自身的专业素养，虚心向别人学习，充溢自己，做一个永不自满的终身学习者。应留意在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究。在今后的教学工作中，我会珍惜每一次学习的机会，坚持不懈地学习，多吸取别人的特长，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断改进教法，把课堂还给学生，最大限度发挥学生的主体性，真正让学生在欢乐的氛围中去学习，让自己的教学水平再上一个新的台阶！小学英语高效课堂心得体会范文2作为一名小学英语老师，通过这两年多对高效
6、课堂的实践和探究，让我深深体会到了高效课堂“快节奏，高效率”的特点。同时，深感高效课堂的实施对老师和学生提出了更高的要求。一方面，从老师来讲，我很重视备课、制作多媒体课件、细心设计导学案；另一方面，从学生来讲，创设课堂情境教学，导学案的设计使学生课前有了预习的目标，课后有了对学问的检测巩固；课堂上，充分放手，发挥学生的自主性和主动性，使课堂中的合作探究，更加的简单。对于农村的英语教学，由于学生基础差，语言环境不良，导致课外学习效果不良，所以我很注意40分钟课堂教学。一、在教学中，我很注意课堂嬉戏教学。小学生天生好动，喜爱玩。他们的学习是从“好玩”起先的，因而嬉戏就是他们喜闻乐见的一种形式，又因
7、为小学英语的学习是重在日常口语训练和英语习惯的养成以及英语应用实力的培育，而这些又离不开说、唱、玩、演，又因为说、唱、玩、演的载体离不开嬉戏，因而嬉戏就成为了一种教学手段。世界闻名科学家爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师”，因而我们要利用学生的这种爱好（它既是一种学习的爱好，也是一种学习的动力），从而达到对学问的驾驭。我们在英语课堂教学中，完全可以利用嬉戏的形式进行教学，使学生在乐中学，学中乐。二、提倡任务教学，培育学生实力。老师要避开单纯传授语言学问的教学方法，尽量采纳“任务型”教学途径，把课程和学生的现实生活联系起来。创建性地设计一些贴近学生实际的教学活动，吸引他们主动参加。这样，学生才
8、会觉得学问是有用的，并不断感受到进步的愉悦，从而增加学习动力。三、落实小组合作，学生成为主子。要调动全体学生的主动性，划分学习小组是明智之举。全班可以按座次分为四个或几个小组。两两对话就在同桌之间进行，小组探讨或分角色（大明、小玲、艾米、萨姆等）朗读、表演时依据须要在四至六人小组进行，课堂上，进行捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂课结束评比优胜小组。小组合作学习让全部同学参加到学习活动中，最大限度地调动学生的学习主动性，使学生由被动的接受者成为主动的参加者，培育他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于老师调控课堂。四、关注学生情感，刚好激励学生。英语教与学
9、中学生最大的障碍是对英语的恐惊、畏难、烦躁、以及没有信念等心情。要消退学生对英语的畏难心情以及心理障碍，就得优化学生心理环境，削减学习心情障碍，表扬激励学生不失为一种明智的选择有效表扬的用语不能单一，应敏捷多样、见机行事，用生动丰富的表扬用语最大限度地调动学生的主动性、主动性。课堂的语言是多元的，老师要擅长将言语表扬与非言语赞许结合起来。在保持课堂教学连贯性的前提下，用肢体语言表扬学生更具应用价值，一个点头、一个微笑、鼓掌等都是有效表扬的手段。尤其对于性格内向的学生，或许看上去没什么反映。其实，他心里已经乐开花了。老师一个善意的微笑会在其内心激荡起层层的涟漪。五、加强教学反思，提升自身素养。教
10、学反思是老师们提高自身教学水平的必经之路，要实事求是地找出自己的闪光点和不足之处，并做好分析。今后工作中做到扬长避短，逐步提高授课水平。假如我们对每一节课都做到仔细反思、细致总之，高效课堂增加了学生的学习爱好，减轻了学生的课业负担，同时，高效课堂让老师不再是学问的灌输者，更多的成为了一名引导者，让我的工作更加轻松，让学生的学习更加欢乐！我要不断加强自身修养，从教材、教法到英语专业水平以及一般话、板书等老师素养的方方面面，通过自学、同伴互助、专家引领等多种方式尽快提高自身素养。小学英语高效课堂心得体会范文3如何在小学英语课堂教学中促成高效的课堂，我认为：课堂教学应从华而不实走向注意实效，从天马行
11、空走向有的放矢，让学生学会用英语做事和表达思想，确保高效课堂的实效性。因此只有构建自主、高效的课堂教学模式才能突破现代课堂教学的难点，提高教学效率，让每个学生都能乐学、善学并能学有所获。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是我们老师都在苦心探究探讨的。我在教学实践中就如何培育学生的自主学习，自主发展实力，如何提高课堂教学效率等方面进行了一些学习和探究，下面谈谈我的一点体会：一、融洽师生感情俗话说：“亲其师才能信其道”，教学过程中的师生关系不单纯是学问的传授，更重要的是情感沟通，建立良好师生关系。一、了解学生们的内心。在学生们能够遵守纪律，仔细学习的前提下，为了融洽师生关系，也
12、会在业余时间通过跟学生们qq等形式了解他们的真实想法。通过这些闲聊不仅对我的教学有帮助，而且也能使我了解他们的内心，真正知道学生的所需。二、参加到学生的活动中。与学生们共同表演，在上一学期跟五年级二班的六个学生共同表演话剧美女与野兽，在话剧的编排上我们共同探讨，改了又改，在演话剧的过程中已经没有了老师与学生的界限，这次共同演出活动更拉近了与学生们的距离。通过与学生的多方面沟通，消退课堂中的担心全因素，使学生对老师有亲近感、平安感。从而大胆而主动地参加教学活动，体验学习乐趣。为教学程序的顺当实施扫除人为障碍。二、细心备课，做好上课前的充分打算备课是老师的富有创建性的困难的劳动过程，做好了这一步，
13、也就做好了胜利高效课堂的第一步。备课，包括备教材、备学情、备教法，另外还要备学生的学法（学生的操练）。备课时，首先要钻研教材，熟识教材的内容；把握学问、技能目标，找出教学的重点和难点，要整体地、清楚明白地把握教材，才能在课上得心应手，备课时肯定要结合自己学生的特点，学生学习和接受实力是不尽相同的，备课时要留意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照看上的全面。我们对学生的反馈还要进行预设，尽可能多的为学生供应多种答案信息。我们要重视课堂教学的整体设计，细心设计每个教学环节，从课堂组织语言到每个活动的导入、设计，力求删除无效环节、达到最优化，从而实现整堂课的高效。老师还要把握好活动环节的节奏，
14、以使整堂课节奏紧凑，高效而有弹性。这样，我们的课堂才会具有目的性、高效性。三、因材施教增加学生自信念，调动其成就感1、细心设计教学过程，因人施教，充分发挥其“主子翁”精神。老师要想让每个学生都以最大爱好和饱满的热忱投入到一堂课中，关键要看该堂课的教学设计。首先，老师必需有游刃有余地驾驭教材、深化浅出的讲解教材的实力，同时又能恰当的由易到难、由简到繁对课本的学问细心加工，给每个学生定位，设计出不同层次学生参入的情景，调动起每个学生的“非智力”因素，让各层次的学生都有机会表现自己，帮助其树立学习英语的信念。对成果较差的学生，应确定其优点和特长，帮助其分析落后的缘由，提出改进的方法，对他们每一个微小
15、的进步都应刚好赐予确定和激励，从而消退其畏难心情和厌学心理，有意识的让差生多开口，多表现，使其具有胜利的喜悦。在我所教的班级中，我按好、中、差将学生平均分成五人小组，实行“好帮差，中追好”的“一帮一”方式，做到人与人之间互帮，组与组之间互比，每个学生都在为自己的组而尽力，这种“比、学、赶、帮”的风气让每个学生都能发挥其“主子翁”精神，为自己的小组增砖添瓦，不遗余力。实践证明，分层教学，因人施教不仅能提高英语成果，更能让学生享受到胜利的欢乐，从而增加了其学习英语的信念。2、正确处理英语学习中所犯错误，爱护学生自尊，增加其学习的自信念。由于智力和非智力因素的差异，适时进行赞许教化。莎士比亚曾经说过
16、，“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”。其实，每个学生都有自己的优点和缺点，我们尤其要看到每个学生的优点，这样才能从心底去激励学生，正如前苏联闻名的教化家马卡连科所说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每位学生都喜爱被人赞扬，特殊是后进生，他们最须要表扬。老师赏识的眼光就像暖和的春风，使学生的心灵受到鼓舞。老师要用好激励学生成长的催化剂，肯定要学会表扬学生，赞许学生，用放大镜来关注他们的优点，并公诸于众，从而激发他们的上进心和自信念，这样的教化手段才是高超之极。假如老师驾驭了赞许技巧，就可以从“要我学习”转变为“我要学习”的状态，它会使课堂更有效率，引领学生迈向
17、胜利。四、刚好反馈不断改进课后刚好搜集课堂教学反馈信息不断改进教学方法、教学技能及教学策略，是提高英语课堂教学有效性的重要步骤。老师要能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，要会合理应对临时出现的各种状况，也就是说老师要对教学的生成进行有效的指导。为了有效地提高英语课堂教学效益，老师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整，从而提高课堂教学的有效性。总之，真正的课堂教学就是让学生在欢乐中学习，在华蜜中成长，在学习中感受着欢乐，在成长中收获着华蜜。这是教学的最高境界，也是老师实力发挥的极致。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页