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1、打造小学英语高效课堂心得体会 在日常英语教学中，很多老师常常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，学问讲解透彻，应当有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，爱好不浓，教学效果不佳。究其缘由，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的留意力不行能持续地高度集中，假如课堂乏味，很简单导致学生精力涣散。其次，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参加，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的主动性。 为了解决以上问题，我在教学中采纳一种新的教学方法课堂生活化，即老师应在新课标指导下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学
2、习中渐渐产生对英语的爱好和爱好，形成在动态真实环境中运用英语进行活动的主动性，让生活走进课堂。 课堂于学生的意义，就像田地对于农夫，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是才智德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着听从，缄默，抗拒，竞争，合作，展示，回避，胜利，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师提出了更高的要求。 在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。课堂的主子是学生。课堂上，老师的满堂灌会导致学生的懒散。要使课堂有效，学生就得勤快动起来。手动：勤做记录；眼动：跟着老师走；耳动：仔细听；脑动：勤思索。只有学生亲自
3、去思索、实践，才能给他们带来最大的好处。我们老师应是引导学生动起来。 有效的英语课堂离不开课前老师的细心备课。如何让学生动起来？先花心思来进行教学设计。确定教学目标、重难点；思索设计的活动或步骤；如何实施；各步骤或环节间如何连接；布置什么作业等等。细心的打算将为课堂的有效奠定基础。 有效的英语课堂里缺少不了老师的主动调动。老师心情的高涨、老师的激励及赞许能很好地调动学生的学习主动性，也是有效课堂里不行缺少的因素。 有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声。语言学习的最终目的是语言的输出。语言的记忆离不开朗读。书读百遍，其意自见。 有效的英语课堂还应留有让学生思索的时间。 当然，有效的英语课堂教
4、学还包含许多其他的方面： 一课前打算很关键 在教学过程中，老师的引导特别重要，老师必需要有效的指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间探讨学生，探讨教材。充分发挥他们的主动性，而不是仅仅让学生展示导学案的内容。在教学过程中，我发觉假如我引导得好，学生学习就很主动，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。但是假如我没有充分做好备课打算，或者引导不切合学生实际的话，课堂效果就不好，不能调动全班同学参加。 二课堂提问应具有启发性 老师课堂提问肯定要有启发性，能使学生发觉问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。要在教学生特长设问，以拓展学生的发散思
5、维。在形式上要创设情景，吸引学生的留意力，激发他们的求知欲。 三训练应少一些常规训练，多一些问题解决 教室选择训练应留意结合学生的实际。应选择，开发，收集和创建实际问题情景来为教学服务，可以通过嬉戏，对话，编故事等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发学生爱好，达到高效教学的目的。 要提高课堂教学的有效性，对老师自身的要求相当的高。必需提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用；必需了解学生，发挥学生的主体作用；必需敏捷处理教材，创新教材；必需重视对学生进行思想教化。 1、提高老师的自身素养，发挥老师的主导作用 首先，老师要有激情。充溢激情、富有诗意，用全部心血和才智去教书育人，应当成为我们每一个
6、英语老师的座右铭。 其次，老师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间的距离，从而激发学生的学习爱好，促进学生参加、体验学问，提高课堂教学效率。这样，老师的教学就有了特性魅力和才智的光线，就能把一些抽象的、困难的教学内容以一种生动的形式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为指责教化的手段，也能够消退学生的逆反心理，使之在笑声中相识、成熟，改正错误。 第三，老师要会倾听。倾听同行的声音；倾听孩子们的声音；倾听自己的声音。 第四，老师要有才智。语言简练、明确、有弹性。把握好学生学习爱好和英语学问学习的切入点，创设适合学问学习的情景，使英语课堂教学恒久保持一种清爽的感觉，让学生丝毫觉察不到
7、老师人为的痕迹。 第五，老师要会表扬。适时捕获学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬他们，使他们产生主动而愉悦的心理。 2、了解学生，要发挥学生的主体作用 要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、爱好爱好及教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。 在讲授新课时要保持学生的学习爱好。本课在课堂教学中发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组活动为学生主要活动方式，面对全体学生。老师成为了学生学习活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的真正主子，活动主要是以学生自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求全部的学生通过活动来完成所给的任务。
8、活动中人人仔细打算，出谋划策，互帮互学，共同提高。组织竞赛，增加责任感、荣誉感和竞争意识。组内沟通，熬炼实力。沟通沟通，培育开放型、交际型人才。轮番当组长，提高组织实力。活动结束后，学生应进行详细的成果展示(组内和全班汇报所给的任务)。新课标要求注意语言的输入更注意语言的输出，语言就应当是在“用中学，学中用”反复实践，“习得”与“学得”结合，实行多种方法，使学生处于主动思维的状态之中，保持学生的学习爱好，唤起学生的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、思索。 3、要敏捷处理教材，创新教材 开展以学生为中心的活动。本课创设真实的语言环境，通过用图片制作课件、学生表演、运用多媒体来组
9、织课堂活动，创建性地运用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合现实、好玩和富有挑战性。使英语课堂教学充溢真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性，使分散的学问系统化，书本学问交际化，课堂活动生活化。大力培育学生的主动性，使其创新实力和探究实力得到大幅度的提高。 4、重视对学生进行思想教化 英语教学中渗透德育教化是素养教化对英语教化工作者提出的要求,学好英语学问,养成优良的道德品质,从而实现育人的宗旨。英语新教材寓思想性、教化性于一体，在实际教学中，我一般会开展各种各样的活动，以丰富的教学手段，帮助学生更好地驾驭英语学问，养成好的学习习惯，进一步巩固对学生思想品德的教化。 以上是本人对提高英语课
10、堂教学有效性的一些思索。任何教学活动都应当围绕素养教化开展，实施素养教化，培育适应时代须要的全面发展的人才，是当前英语教学的重要任务。老师要不断学习新课改的有关理论，发挥老师的主导作用和学生的主体作用；敏捷处理教材，创新教材；重视学生的思想教化，使英语课堂教学充溢真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的学问系统化，书本学问交际化，课堂活动生活化。这些都须要老师的创新才智，老师必需以探讨者的姿态，进行教化教学，在不断的探讨与探究中，有所发觉，有所创建。 打造小学英语高效课堂心得体会 打造小学英语高效课堂心得体会 打造英语高效课堂心得体会 打造高效课堂心得体会 打造高效课堂心得体会 打造高效课堂心得体会 打造高效英语课堂心得体会 小学英语高效课堂心得体会 小学英语高效课堂心得体会 小学英语高效课堂心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页